2023年幼儿园小班我会保护自己安全教案7篇.docx

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1、2023年幼儿园小班我会保护自己安全教案7篇 教案在完成的时候，老师须要强调文字表述规范，教案是老师为了提高教学水平提前起草的文字报告，我今日就为您带来了幼儿园小班我会爱护自己平安教案7篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园小班我会爱护自己平安教案1 一、设计意图: 生活中常常存在着一些潜在的“危急”因素。幼儿由于没有亲身的体验，往往体会不到，不知如何躲避危急，只有“动之以情，晓之以理”，引导幼儿正确相识四周世界，主动主动地学习自我爱护方法，提高自我爱护的实力，才会真正地“导之以行”。老师要试引导幼儿结合切身的阅历对这一问题进行探究，使幼儿分辩平安行为与危急动作，学习日常生活中的一些基本的平安行

2、为和爱护自己的方法。 二、活动目标 1.初步懂得要留意平安，爱护自己，知道不做危急动作。 2.学习履行一些简洁的平安行为。 3.丰富幼儿有关平安方面的学问 三、活动打算 1、供应若干组成对的平安行为与危急动作的图片如:“有秩序地玩滑梯”和“争先恐后挤滑梯”。 2、生活中，有目的地引导幼儿视察他班幼儿的户外活动。 3、设立“平安角”，供应若干个平安品或危急物的实物与卡片。如:空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。 四、活动过程 活动一、危急在哪里。(感知探讨阶段) 老师利用区角活动、园内视察活动、视听活动等环节，引导幼儿感知探讨，引起幼儿对平安问题的重视。 1、观看情景片段“小挚友头向下滑滑

3、梯，结果头上碰了个大包。”，“小挚友把脚放在摇椅下面，结果脚趾被压破”，引导幼儿论: 这样做会发生什么后果?应当怎样做? 2、找寻园内可能发生的危急。幼儿分组找寻，进行探讨，总结。 “小挚友从滑梯背面往上爬，很简单摔下来。” “秋千荡得太高，会摔下来。” “小挚友上下楼梯太拥挤，应当按依次。” “上攀登架时不能跟小挚友太近，简单被踢到，应当保持距离。” “在滑梯上不能推人，会掉下来。” “不能有意撞人，会让别人受伤。” 3、带领幼儿视察他班幼儿的体育熬炼，让幼儿找找哪些是平安行为，哪些是危急动作(老师作好记录)。并刚好组织幼儿探讨:“做这些危急动作简单造成怎样的损害?”“假如是你在玩，该怎么做

4、?”等 活动二、爱护我们的平安。(操作实践) 幼儿集体或分组操作实践，老师因人而异地进行指导。老师利用日常生活或创设特定情景，让幼儿学习爱护自己身体平安的行为。 1、幼儿在视察他班幼儿户外活动的基础上，以个别活动或小组活动的方式，让幼儿进一步探讨理解在玩运动器具时，什么状况下简单酿成损害事故，我们怎么办。 提问:幼儿园里存在这么多危急，那么我们应当怎么做呢? 总结:“我们以后要当心不要发生危急。” “我们要告知小挚友留意平安。” “我们在有危急的地方贴上标记牌，让小挚友留意。” 2、引导幼儿在相应的器具上悬挂成对的平安行为与危急动作的图片(注:如不简单辨别，平安行为图片可选用彩色，危急动作图片

5、则可黑白)。 3、请幼儿向小挚友讲解平安标记。 4、平安行为练习:比一比，哪个小组或哪个小挚友玩得好，能爱护好自己的身体平安。 三、延长活动:平安小机智(强化巩固) 强化巩固生活中自我平安爱护行为，为奠定良好的习惯打基础。 建议在一段时间里，接连选用一些生动好玩的活动，以强化幼儿爱护自己平安的意识。 1、常常开展评评“平安小机智”活动，对能实行平安行为的幼儿用“小机智”标记赐予激励(如:轻轻关小房子的门、窗，在一旁等候荡秋千等)。尤其要注意即时地捕获那些大部分幼儿尚未做到而某一幼儿能表现出的平安行为，应马上予以确定。 2、依据幼儿的生活阅历，逐步在有关区域增加平安行为与危急动作的配套图片，籍此

6、不断扩大幼儿学习履行平安行为的范围。 3、设立平安角，放置一些幼儿日常生活中简单接触平安品和危急物(注:危急物可画在卡片上)，以利于幼儿随时进行辨别，初步懂得哪些东西不能碰。(注:每次供应的物品宜不超过5-6件，并要依据幼儿辨别的状况适当调整、更换。) 4、在“家园之窗”中介绍幼儿平安教化，建立“夸宝宝”专栏，使幼儿在家中能学会自觉地履行爱护自己的平安行为。 五、活动反思 从幼儿的实际状况看，他们对平安方面的学问并非一窍不通。在生活中，有意无意，或多或少地积累了平安方面的学问。在此基础 上，若能进一步运用他们的原有阅历，并从情感谢发入手，引起幼儿对平安的“警觉”，这样，才能使教化的要求真正地转

7、化为幼儿自觉的平安行为。 活动首先，从设计多种情境，供应多方信息着手，引起幼儿对平安问题的关注，让他们在看看、听听、讲讲、议议中初步懂得自我护的重要性，为以后的教化作好铺垫。 其次，结合日常生活、或创设特定的情景帮助幼儿了解什么状况下易发生平安事故，了解哪些是危急动作，怎样做才是平安行为，通过一些实践活动和操作，以学习一些简洁地自我爱护身体的方法。 再次，开展一系列的延长活动，对幼儿的平安行为作连续或间歇地强化，以巩固好的、自觉的平安行为。另外，幼儿之间存在着个体差异，在活动中要贯彻“因材施教、因人而异”的基本原则，以避开胆小的孩子由于某些行为的限制而变得更加怯懦;对动作协调活性限制性差的幼儿

8、，更要供应常常性操作的机会，逐步建立起新的平安文明的行为方式。 幼儿园小班我会爱护自己平安教案2 【教学目标】 学问目标 相识防范侵害的必要性，相识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性;擅长运用才智爱护自己，知道呼救法、周旋法及英勇抗争都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。 实力目标 初步相识和理解社会生活的困难性，具有基本的道德推断和辨别是非的实力;初步驾驭辩证思维实力和分析问题、理论联系实际实力，学会运用自己的才智，机灵英勇地与侵害行为作斗争，增加与违法行为作斗争的实力;培育学生初步的交往与沟通的实力，提高自己在现实生活中的自我防范实力。初步理解法律的规定与意义，增加寻求法律

9、爱护的实力。 情感、看法。价值目标懂得生命的价值，警惕不法侵害，增加自我爱护的意识;树立正确的道德观，确立法律观念，敬重规则，敬重权利; 增加学习与体质熬炼的自觉性，努力提高自身的科学文化素养、思想道德素养与身体素养，促进自身德、智、体全面发展。 【教学重点、难点】 教学重点、难点：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我爱护的方法，增加自我爱护的实力。 【教法及教具：】 教法：情景教学法、探讨法。 教具：漫画、案例资料、录音机。 【课时】： 1课时 【教学过程】： (一)歌曲引入：播放歌曲祝你平安。 板书：其次框 防范侵害、爱护自己 师：大家知道这首歌曲的名字叫什么?(学生答：祝你平安)

10、对，就叫祝你平安，我想每个人都希望自己和四周的人平平安安，不受损害，尤其是做父母的，特别关切自己孩子的健康、平安。但 据国家儿童少年安康安排公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消逝。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、食物中毒、他杀、自杀等意外损害，未成年人已成为危急环境的受害者。 由此可见，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会阅历不足，在面对犯罪行为、自然灾难和意外损害时往往处于被动地位，简单受到侵害。所以，今日，我们这节课就一起来探讨一下如何防范侵害，爱护自己。 (二)讲授新课 看漫画骑摩托车的

11、人，让学生对违规骑车人的结果用一个故事讲解并描述出来，并让学生讲解并描述看了这个故事后得到的启示，由此得出结论一：面对生活中可能存在的不法侵害，假如我们警惕性不高，自我爱护的意识不强，就会使自己遭遇损失，陷入逆境。因此，保持高度警惕是避开受到侵害的重要前提。 板书：一、提高警惕-这是避开受到侵害的重要前提 沟通探究-我们对社会生活的哪些方面要提高警惕? (老师在学生回答的基础上进行总结，并提出特殊关注) 1、上网闲聊、网上交友。匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，当心谨慎没有错。 2、女生的自我爱护。出门在外结伴行，穿衣装扮要得体;生人搭讪忽视，防范意识心头记。 但是有些时候那些不

12、法侵害却是防不胜防的，那么怎样才能更有效地防范侵害呢? 案例分析：20xx年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯(当年高考以优异成果考入东北财经高校)在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，为此，这个刚烈的19岁青年与两个歹徒绽开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。 请同学思索回答：惨剧能避开吗?假如你是任凯，你会怎么办? 师：本案中的任凯面对歹徒的突然攻击，能够英勇地进行搏斗，这是特别了不得的。但是，同犯罪分子作斗争，除了英勇之外，还须要才智，讲究策略。就以应付抢劫犯罪来说，面对劫匪的突然出现，假如有实力足以制服犯罪分子，自然要英勇地同其搏斗，实施正值防卫。假如没

13、有实力将其制服，也可以实行多种方法脱身。常见的有：呼救脱身法、周旋脱身法、恐吓脱身法、对犯罪分子进行劝服教化法等等。万不得已，也要充分进行比较，两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。在人身权利与财产权利相比的状况下，人身权利自然大于财产权利，自然应舍弃财产以保全自身。本案中任凯假如选择放弃手机或许是更为理智的做法。青少年在面对比自己强大的犯罪分子时，也不必大义凛然勇于搏斗，去作无谓的牺牲。 板书：二、用才智爱护自己-这是避开受到侵害的重要途径 师：对我们学生来讲，校内内外的拦截敲诈可能是最常见的不法侵害，这不，有位同学就遇到了-列举我校前段时间校内里发生的敲诈抢动劫案例。 探

14、讨：面对拦截敲诈该怎么办? 师：大家的观点事实上都有肯定道理，我们遭受意外险情和损害时，处理方法是见机行事，机灵英勇，用才智来爱护自己;处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有很多。下面，我就选择三个情境，请大家探讨，看看谁是自救智多星： 1、当你回家时，发觉有一个成年人在你后面跟着你，怎么办? 2、当你独自由家，遇到生疏人来访，怎么办? 3、当你路过网吧，网吧老板拉你进去打嬉戏，怎么办? (学生分组探讨、沟通。) 师：刚才大家大都提到了打110的电话，知道这是帮助自己防范侵害的一个特别好的方法，下面，我就来考考大家，

15、看看大家对常用的急用电话是否了解。 火警-119;匪警-110;急救-120;交通事故报警-122;森林火警-95119。(分小组竞赛) 师：在现实生活中，青少年面临的侵害除了那些不法侵害，还有一些自然灾难和意外损害。请想一想：在日常生活中，我们还可能遇到哪些意外险情与损害?假如遇到了，你觉得应当如何应对?(学生回答) 师总结提出:大家说的都挺好，下面我们来看看中学生小峰在他的合法权益受到侵害时，他是怎么做的? 案例：1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的全国少年儿童歌词征集活动中获特殊奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发觉，是参与复评工作的小学老师李某和他的学生张某做了手脚。小峰

16、于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵扰了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。 问：1、小峰靠什么爱护了自己的合法权益? 2、在你的身边有过类似的事例吗? 老师总结，小峰靠法律爱护了自己的合法权益，其实类似的事例还有许多。 板书：三、用法律爱护自己-这是维护自己合法权益的重要保障 为了更好地爱护青少年，我国特地颁布一系列爱护未成年人的法律，如中华人民共和国未成年人爱护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法，来爱护青少年的合法权益。 师：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器爱护自身的合法权益。因为只有这样，才能让

17、邪恶得到惩处，使正义得到伸张! (三)课堂感悟，点拨升华 师：通过这节课的学习，你最受启发的是什么地方。(用一两句话来概括) 老师小结：青少年要学会自我爱护，不仅须要有爱护自己的意识和志气，也要有爱护自己的才智和方法，还要学会用法律爱护自己。所以平常具备一些防护学问是特别重要的，这是我们防护实力的一个重要因素。今日，大家在活动中已经学到了很多爱护自己的高招，今后也请同学们留意收集有关这方面的学问，并编辑成册，存入自己的档案袋。最终，祝同学们每天开心，岁岁平安，在将来的人生旅途中一路顺风!(播放一路顺风歌曲。) (四)课后拓展练习 课后查找有关资料，以学习小组为单位探讨并设计中小学生自我爱护绝技

18、。最终，全班汇总编出自我防护手册。 幼儿园小班我会爱护自己平安教案3 目标： 1.知道动物都有自我爱护的实力，而且爱护自己的方法是多种多样的。 2.学习按肯定的标准进行分类。 3.主动参与活动，有进一步探究动物自保的爱好。 4.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。 5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 指导： 1.引出话题： 动物是我们的挚友吗?为什么? 既然是挚友，那你知道动物喜爱生活在什么样的环境里? 它们生活的环境有没有危急? 2.动物的自我爱护实力： 当他们遇到危急时，它们是怎样爱护自己的?(自由述说) 动物有那么多的方法来爱护自己，现在我们去整理一下， 哪些动物用的是一样的方法?

19、什么方法?(分组进行) 3.汇总沟通： 每组派一代表沟通。 依据每小组汇总的状况，总结几种方法： 动物们真聪慧，想了很多方法来爱护自己，有的用爱护色;有的用盔甲;有的用硬刺防卫;有的放臭气;有的装死;有的断肢逃跑等。 除了这些方法之外，还有其他方法吗? 活动反思： 整个教学活动的气氛很活跃，幼儿们的回答也很主动，本次活动在课前我收集各种有关动物爱护自己的资料制作成课件。在活动起先起先部分运用动画模式来吸引孩子们的爱好，通过故事引出课题，创设问题情境、激发了幼儿的学习爱好。课件内容的制作形象、生动、直观的展示动物的自我爱护方法，有利于孩子的探讨、沟通和学习。使幼儿了解到各种动物爱护自己的方法，知

20、道动物爱护自己的方法是多种多样的。满意了幼儿的求知欲。使幼儿进一步加深了对动物自我爱护方法的理解。但在教学中还存在着不足，如能在幼儿操作动物图片进行归类时，在材料打算上更充分些，我想这样效果会更好。 幼儿园小班我会爱护自己平安教案4 （一）教学目标 1、学问方面使学生知道有关爱护青少年健康成长的法律规定，知道青少年自我爱护的方法和技巧。 2、实力方面使学生学会相识和推断面临的不法侵害，提高自我爱护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我爱护的实力，从而初步形成用法律武器爱护自身合法权益的意识。 3、情感、看法与价值观追求平安而充溢的初中生活，树立自我爱护的意识、志气和信念，学会拿起法律武器维护自身

21、合法权益。 （二）教学方式活动教学法 先学后教，在学生自学预习的基础上，初步驾驭课本观点，获得感性相识；再通过情景模拟、角色扮演等课堂活动深化相识；老师在此过程中不断帮助学生澄清观点，驾驭方法，从而达到教学目标并充分体现学生主体地位。 （三）教学构思 1、温故知新回忆身边的侵害和爱护各来自哪里？ 2、导入新课幻灯片：害人之心不行有，防人之心不行无这句话给了你什么启示？ （学生回答，老师归纳）说明：在加强家庭、学校、社会、司法对未成年人爱护的同时，青少年自己也应当增加自我爱护意识和实力。 社会各方面的爱护，只是为未成年人的健康成长必要条件（外因条件），要使自己的身心健康、合法权益得到爱护，还要未

22、成年人自身的协作（内因条件），才能收到良好效果。引出探讨的话题：我们青少年如何幻灯片：防范侵害，爱护自己老师：大家渐渐长大，参与社会活动的机会也多了，这里老师要提示大家社会是困难的，许多生活中的小事，不起眼的东西，也可能成为别人侵害你的手段和工具。 老师：身份证，它是我国公民身份的唯一证明，是非常值得重视和爱护好的，假如被不法分子利用，就可能会使自己遭到侵害。 幻灯片：看看身份证老师：完成预习练习：课本第93页案例1，李明所受到的侵害就是因为没有好好地爱护自己的身份证。 这是一类状况，等大家领到身份证以后或许能体会得更深刻一点。还有一类状况是与我们关系非常亲密的： 老师：随着现代科技的迅猛发展

23、，网络走进了千家万户。你有上网闲聊的经验吗？你有聊过OICQ吗？ 学生表演小品“闲聊”。 边看边思索：小品中冯健文同学的“网上交友历程”里，存在哪些问题？ （结合课本第93页案例2，学生总结，老师最终归纳）老师：以后上网交友就要提高警惕，爱护自己，以小品中的案例为戒。这里给大家一点建议： 幻灯片：“中学生上网规则” （1）遵守中学生守则，不到网ba上网服务的营利点上网。 （2）要擅长网上学习，充分利用网络环境所创建的条件，学习并驾驭获得、传递和加工处理信息的实力和本事。 （3）不阅读不良信息，一起监督网络、检举不当网站暴力的泛滥。 （4）诚恳友好沟通，不羞辱欺诈他人，不恶意攻击网站。 （5）时

24、刻提高警惕，要增加自我爱护意识。 （6）不随意约会网友。 （7）要维护网络平安，不破坏网络秩序。 （8）要有益身心健康，留意上网时间不能太长，听从家长或指导老师的劝说，不沉溺于虚拟时空。 老师：引起大家尤其是女生们的留意了：女生由于自身的生理特点，往往更简单成为不法分子实施侵害的对象，所以对于女孩子来说，更应当保持高度警惕。 这里为女生们设计了一份自我爱护建议，可是还不完整，仅仅开了个头，请同学们分组探讨1分钟，发挥聪慧才智，接着写下去。 同学“开火车”讲出所探讨结果。 幻灯片： （1）上学、外出结伴而行。 （2）不去偏僻的地方。 （3）（请女同学齐声朗读）给女生的自我爱护建议： 幻灯片：给女

25、生的自我爱护建议： （1）上学、外出结伴而行。 （2）不去偏僻的地方。 （3）不去营业歌舞厅、录像厅、通宵电影院等潜藏担心全因素的地方消遣。 （4）不与生疏单独会面。 （5）不搭乘生疏人的车辆。 （6）面对侵害，镇静冷静，主动寻求帮助，敢于反抗，记住罪犯的特征并即时报案。 （7）自尊自爱，不穿着过于暴露的衣物。 （8）不卑不亢，把握好交往的程度。 老师：请同学们回忆自己的亲身经验（可以是你经验的、看到的、听到的），说说生活中有哪些状况是会让我们受到不法侵害的？引导学生说出面对这些侵害最好爱护自己的方法是什么？ 学生作答。 老师：总结，最好的方法就是不让侵害发生，把它拒之门外。如何把侵害拒之门外

26、啊？提高警惕！所以，这是自我爱护第一步。 幻灯片：提高警惕提高警惕，是指在侵害发生前，就将其拒之门外，是有遇见防范侵害，而非补救性的。 老师：生活中，虽然你已经很当心了，但是有时还是不行避开地会遇上不法侵害，是不是？当不法侵害来临的时候，我们要如何解决？ 学生：用才智！ 幻灯片：用才智爱护自己用才智爱护自己，是指在侵害发生的时候，运用得当的方法使自己脱离险境或者将损失降到最低。 老师：引导，用才智爱护自己和提高警惕有什么不同之处？ 学生作答，老师总结（发生之前与发生的时候）。 分析课本第96页四幅图，“你想到了哪些脱险的好方法？” 1、请同学分析四幅图中，哪些属于自然侵害，哪些属于不法侵害。

27、2、重点探讨遇到不法侵害的解决方法。 学生探讨，并且发言。 老师：老师将刚刚学生讲的东西作总结，并指出：好好爱护自己，必需学会充分发挥自己的才智，然而从大家刚才的发言中，我们可以发觉，在险境中发挥才智，主要考虑以下问题： 幻灯片：青少年在遭遇不法侵害，实行自我爱护时，应当留意。 （1）分析双方力气对比，在力气悬殊时应短暂妥协，事后报警（第95页案例2）。 （2）有效利用四周环境。 （3）机灵求助他人。 （4）主观心理的调整。 （5）把自身生命平安摆在第一位。 （6）避开无谓的激怒对方。 老师：回顾，身边的爱护除了来自学校、家庭和社会以外，还有一个很关键的是国家立法。引导学生想一想学过的有关法律

28、。 幻灯片：用法律爱护自己学生尝试回答：你知道有哪些法律是青少年可以用来爱护自己的吗？ 幻灯片：1991年9月4日第七届全国人民代表大会常务委员会其次十一次会议通过了中华人民共和国未成年人爱护法。自1992年1月1日起施行。 1999年6月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第十次会议通过了中华人民共和国预防未成年人犯罪法。自1999年11月1日起施行。 老师：强调青少年主动学法用法的意义，特殊强调未成年人爱护法和预防未成年人犯罪法是国家特地为爱护青少年而立法的，与大家休戚相关，大家要有意识地去学习它们，利用它们爱护自己。 学以致用： 自教化部颁发加强中小学生平安爱护工作的有关文件以来，市教

29、化局多次召开特地会议，强调学校应主动预防学生平安事故的发生，青少年应增加自我爱护意识。 作为中学生你遇到下列情形时，应当怎么办？请你分别为下列片段拟一条警示语： （1）“包吃、包住、包玩，五折实惠！”网吧老板请你上网。 警示语：拒绝不良诱惑，警惕网吧陷阱。 （2）放学路上，遇见红灯，与你同行的同学说：“冲过去！我们有未成年人爱护法爱护。” （3）挚友聚会时，有人给你“来一颗，提提神。” 4）紧急意外暴力、抢劫、勒索等发生在你身边。 幼儿园小班我会爱护自己平安教案5 【活动目标】： 1、通过阅读绘、推断、推理、揣测、探讨等活动，让幼儿了解在家的一些平安常识。 2、通过想象、劝阻、图标分类等，提高

30、平安防范意识和自我爱护实力。 【活动打算】： 手偶、自绘图案制作PPT课件、幼儿每人各一张笑脸、哭脸、设计平安标记图纸若干 【活动重点】： 如何通过阅读绘本，进行推断、推理、揣测、探讨等活动了解在家的一些平安常识。 活动过程： 一、给手偶命名导入，激发幼儿活动爱好。 今日我们班来了位男小挚友，他想请我们小挚友给他起个好听的名字。(用幼儿起的名字引出活动) 二、出示绘本PPT画面，让幼儿进行想象、揣测、探讨、劝阻、表述。 1、周六爸爸妈妈都上班去了只有明明一人在家。莹莹玩气球，不当心气球飞到天花板上，莹莹就把凳子和纸盒堆在一起够气球。提问：明明这样做对不对，为什么?揣测想象：气球究竟有没有够着?

31、下面还会发生什么事情?(幼儿预料) 2、气球终从窗户飞走了，莹莹把头探出窗户看气球，明明从窗户看到楼下的好挚友佳佳，他连忙又跑到阳台上探出身体和楼下的佳佳打招呼佳佳，你好!。提问：这样做好不好，我们望见了，该怎么劝阻莹莹呢?(引导幼儿进行劝阻表演) 3、莹莹觉得没事可做，他到卫生间在浴缸里放了许多热水。这样做行吗?放了这么多水他会干什么呢?(引导幼儿预料)水快满了，莹莹连忙脱了衣服，喊着冲啊，跳水喽。猛地冲进浴缸，水花溅了一地，卫生间的地板上全是水。看到这样的情景我们该怎样提示莹莹?(引导幼儿进行劝阻表演) 4、洗完澡莹莹又会做什么事呢?莹莹洗完澡，用他沾了水的湿乎乎的手，去开开关。现在我们望

32、见了，你想怎么说?(引导幼儿进行劝阻表演) 5、莹莹关了灯，你们猜他现在来去了哪个房间?莹莹来到妈妈的房间，望见妈妈烫衣服用的电熨斗，他想去试一试自己熨衣服。你们认为他能不能做这件事，我们怎样阻挡他呢? 三、依据绘本PPT内容，进行对错推断嬉戏，巩固平安学问阅历。同时出示6幅画面 图A想起前几天妈妈在肯德基买的炸鸡块，于是他拿出来吃。 图B觉得有些饿了，他想起桌上的果冻，他拿起一个就一口吞了下去。 图C帮妈妈洗衣服。 图D来到厨房，他觉得厨房很神奇，但他什么也没做。 图E想玩小汽车，可是小汽车没电了，他拿出电池放到嘴里玩。 图F看到瓶子里花花绿绿像糖果的东西，他想拿出来吃。 图G望见桌上的硬币

33、和花生，他想试一试花生米能不能装进鼻孔，嘴巴能不能吞进硬币。 (对有不同看法幼儿让其说明) 活动反思： 我们知道，每一年有多少可爱的小生命因为意外损害事故而受到了多么无情的摧残。而老师作为教化活动的主导者，对如何处理好教化活动与幼儿人身平安的关系上起着重要的作用，这须要一个支点也须要一个平衡点，我们也经常困惑于此。今日当我们的教化提倡着教化活动生活化、情景化时，我们力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，这就意味着要放开成人的庇护，让他们自由的去探究这个未知的世界。那么我们怎样才能把“保障幼儿的平安和为了使孩子自主地成长，活动中不行缺少肯定的冒险性”结合起来呢?由于幼儿的

34、身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受心情的影响，在嬉戏活动中特殊是户外的中，则可能造成意外的事故。所以，老师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的平安指导也是非常必要的。 幼儿园小班我会爱护自己平安教案6 活动设计背景 由于中班幼儿还不能很好处理生活中的实际问题，在活动中总出现一些担心全隐患，所以，我制定了我能爱护我自己的主题活动。 活动目标 1、培育幼儿的自我爱护意识。 2、教化幼儿不玩、不接近危急物品，不做危急的事。 3、了解一些简洁的平安常识和自救方法。 4、知道幼儿身边的危急有哪些，培育幼儿的平安全意识。 5、学习简洁的自救方法，直到远离危急。 教学重点、难点 重点是培育幼儿的自

35、我爱护意识。 难点是幼儿年龄小不能很好的辨别哪些是危急的事和物。 活动打算 小挚友玩危急品受伤的事例图片 活动过程 一、老师分别出示挂图 请幼儿细致视察，并请个别幼儿讲讲图上的小挚友在干什么？他们做的对吗？ 二、引导幼儿探讨：生活中还有哪些物品或事情是危急的？ 老师总结：尖锐的利器（剪刀、小刀、针、牙签）水、火、电、气。 三、找寻危急品 将幼儿分成4组，分别在教室、院子、午休室及各个角落找寻担心全物品及玩具，然后大家一一记录进行沟通，增加幼儿自我爱护意识和对担心全的预见实力。 四、通过探讨的方法了解应当怎样避开受伤 1、激励幼儿探讨预防受伤的方法。 2、老师用提问的方式帮助幼儿记住生活中应留意

36、的问题。 五、向幼儿简洁介绍受伤后的自救方法。 六、平安嬉戏 1、老师带幼儿到户外在游乐器材前停留，向幼儿说明这些器材可能发生的危急及正确方法。 2、请几位幼儿示范正确玩法。 活动延长：家园共同提示幼儿留意平安，刚好阻挡危急行为，增加平安意识。 教学反思 1、因为生活中的担心全物品和担心全隐患太多，在这节课中不能四平八稳。 2、在活动中，师幼互动有肯定的不协调，老师应依据幼儿状况在调整教学。 3、这节课还是很胜利的，老师还有待提高幼儿的主动性和主动性。 幼儿园小班我会爱护自己平安教案7 一、设计背景 近年来，地震、火灾等自然灾难严峻，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事

37、故，也有的老师不负责任的损害孩子，意外损害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以爱护孩子不受损害，爱护他们的健康成为幼儿园工作的首位。 中班幼儿生活阅历较少，面对危急发生时自我爱护，自我逃命的实力弱，所以我们在爱护他们的同时更应当让他们去了解这些危急，孩子发生危急时如何爱护自己，提高他们的自我爱护实力，逃命实力。 中班幼儿的理解实力、接受实力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我爱护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃命等)。因此我结合我们本学期的教化目标及我班幼儿状况设计了本次活动。 二、活动目标： 1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有肯定的自我爱护意识。 2、能在外

38、出游玩时听老师指挥，不做危急的事。 3、知道几种特别的电话号码及其作用。知道在外出游玩时应当留意的事情。 4、 了解运用这些特别的电话号码的详细状况 。具备初步的自救意识。 三、活动打算： 1、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的?请幼儿较生疏的老师扮演生疏人，拐骗孩子的场景。 2、写有110、119、120、114等电话号码的图片。 谈话，引起幼儿参加活动的爱好。 老师：春天来了，幼儿园打算带小挚友们外出春游，兴奋吗?但是小挚友出去春游老师有些担忧呢，你们知道为什么吗?幼儿回答。老师：外出春游和在幼儿园可不一样，须要小挚友们留意一些事情，你们知道要留意什么吗?幼儿自由探讨后回答。 四

39、、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。 (1)第一片段：外出游玩怎样乘车呢?外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车时不要拥挤，相互谦让。 (2)其次片段：外出游玩怎样排队?游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么须要或不舒适刚好跟老师说，不做危急的事情。 (3)第三片段：生疏人和你说话，请你吃东西你怎么办?不与生疏人说话或跟生疏人走，一切听指挥。 老师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。 五、探讨：外出游玩要带什么? 提示幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水

40、、塑料袋等物品是必需带的。 六、老师指导幼儿相识几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有110的图片，引导幼儿相识。 老师：小挚友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下须要运用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么? 依次出示120、119等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 七、嬉戏怎么办，做什么。 老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次) 幼儿分别扮演须要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。