2023年幼儿园垃圾分类宣传方案5篇.docx

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1、2023年幼儿园垃圾分类宣传方案5篇 幼儿园的垃圾分类非常的重要，为了更好的进行宣扬，大家的宣扬方案都是怎么打算的呢！下面是我为大家整理的2023年幼儿园垃圾分类宣扬方案，仅供参考，欢迎大家的参阅。 2023年幼儿园垃圾分类宣扬方案1 有益的学习阅历： 学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。 打算： 不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋打算扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。 活动与指导： 1、提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一箭双雕的好事情。今日我们也来学一学垃圾分

2、类吧。 2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。 （1）请小挚友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。老师依据其分类状况赐予肯有或建议。引导孩子们发觉其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最终分出四种状况：有机物、金属、玻璃、塑料。 （2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。 （3）请幼儿争论哪些颜色的桶适合放哪类东西？老师引导幼儿发觉下面的对应关系：绿色有机物；白色塑料；蓝色玻璃；红色金属。然后将分类签贴于桶上。 3、考查幼儿对分类学问的驾驭。 老师供应若干物品，请幼儿说出应扔

3、到哪里。大家做推断。 4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。 2023年幼儿园垃圾分类宣扬方案2 活动目标 懂得“垃圾分类”的意义。 了解垃圾的分类。 能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的实力。 重点难点 重点：知道垃圾的简洁分类，懂得“垃圾分类”的意义。 难点：生活垃圾的分类处理。 活动打算 阅历打算：已做过垃圾填埋和废电池养花试验。 物质打算：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔。 活动过程 一、引出课题 提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么 二、了解不同垃圾的腐化及再利用 1、相识有机垃圾 提问：菜叶

4、等垃圾腐烂后会有什么用（学习词：有机垃圾）还有哪些也是有机垃圾。 看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 2、相识有害、有毒垃圾 看录像二，视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。 提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害。 看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。 提问：还有哪些也是有毒有害垃圾。 3、幼儿视察老师做纸浆试验，相识可回收垃

5、圾。 提问：老师是怎么做的你发觉了什么 得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。（学习词：可回收垃圾） 提问：可回收垃圾还有哪些 三、垃圾分类 1、请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标记。 2、请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 活动延长 请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。 活动评析 一、设计意图 本课时是主题活动垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个试验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆试验过程、结果和做试验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事

6、物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做试验的极大爱好，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看试验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的留意力，并能对内容产生极大的关注，同时，试验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。 二、效果分析 通过这一教学活动，对前两个试验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的学问，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简洁的分类。活动中，运用的录像和试验的教学方法使课堂气氛非常活跃，幼儿的思维主动，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标记图的设计更给了幼儿主动

7、参加及接着思索的机会，教学效果较好！ 2023年幼儿园垃圾分类宣扬方案3 （一）教学目的： 1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。 2、激发幼儿爱护环境的意识。 （三）活动打算：电脑课件、垃圾桶、图书、照片等。 （四）活动流程：探讨活动查找资料沟通表述延长活动 （五）活动过程： 1、探讨活动 出示垃圾筒，引导幼儿探讨： 这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？ 假如我们的四周都是垃圾，生活会变得怎么样？ 那我们该怎么办？ 2、查找资料 （1）和好挚友一起找一找，看一看处理这些垃圾有什么好方法？等会儿来告知大家，好吗？ （2）幼儿自由结伴进行，老师视察幼儿活动状况。 3、

8、沟通表述 （1）请每组的代表来沟通自己一组找到的处理垃圾的方法。 （2）播放电脑课件，引导幼儿观看并对垃圾分类有进一步的了解。 4、延长活动 在生活中尝试进行垃圾分类。 2023年幼儿园垃圾分类宣扬方案4 活动目标： 1、通过创设垃圾桶的分类标记，增加幼儿将垃圾分类的意识。 2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。 3、在设计垃圾桶标记的过程中体验合作学习的乐趣。 活动打算： 1、物质打算： 班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。 2、阅历打算： （1）幼儿有初步

9、的垃圾分类的学问，并了解可回收不行回收的意义。 （2）初步感受到垃圾分类的重要性。 重点、难点： 重点：把垃圾分类与幼儿的一日生活联系在一起。 难点：分组进行垃圾桶标记的设计。 活动过程： 1、结合生活阅历，导人活动。 回忆去过的师大校内内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标记的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。 老师：我们为什么要进行垃圾分类？ 幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就干脆埋了。假如不分类，可回收的也就不能用了。 老师：教室里每天都会产生很多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应当用几个垃圾桶？ 幼儿：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾

10、的。 幼儿：还须要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。 2、设计垃圾桶标记。 （1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？ 共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。 老师：三个垃圾桶简单混淆，怎样来区分它们呢？ 幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。 老师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？ 幼儿1：画出来。 幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。 老师：贴照片也是一种方法，今日我们来试一试用画

11、的方式。 （2）幼儿设计垃圾桶标记。 介绍材料、合理分工。 老师：有三个垃圾桶标记要设计，小挚友有十二个，怎么来分工呢？ 幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶 幼儿2：正好十二个小挚友，分三组，四个小挚友一组。每组幼儿是否又有分工？ 老师：每组有四个小挚友，怎样分工来做呢？ 幼儿：有的来剪字、有的来画画就行。（老师引导幼儿协商分工的方法） 动手设计垃圾桶标记。 引导幼儿依据生活中常常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的学问。 幼儿在设计标记过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边探讨着教室中常常会产生的不同种类垃圾的画法。 3、做好垃圾桶标记后，玩垃圾分类小嬉戏。 嬉

12、戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？ 老师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！ 幼儿：可以，我来扔。 老师：你们舍得把它扔掉吗？ 幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢！ 老师：铅笔头是什么垃圾？ 幼儿：有毒的。 老师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。 幼儿：铅多了对身体不好，应当扔到有其他垃圾标记的桶里。 4、延长活动。 给幼儿园的其他班级的小挚友们进行垃圾分类学问宣扬，激励幼儿将活动中学到的学问带回家里，在生活中运用。 2023年幼儿园垃圾分类宣扬方案5 活动设计背景 在日常活动中，

13、发觉班级有些孩子还有顺手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。 活动目标 1、知道垃圾有可回收和不行回收之分，能给垃圾分类。 2、爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。 3、喜爱并能动手制作陀螺。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收 教学难点：独立制作出陀螺 活动打算 剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人一支；ppt、挂图 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节

14、、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 一、1、师利用声音引起幼儿爱好： 师仿照哭声后问：小挚友们猜一猜，是谁在哭？ 幼儿自由想象、揣测。 2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小挚友猜猜它为什么哭？ 师指名幼儿回答。 3、师再仿照笑声问：又是谁在笑呢？ 幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？ 4、幼儿自由争论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，假如不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。 二、观看ppt，给垃圾分类 1、师：小挚友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（激励幼儿大胆发表看法） 2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不行回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如

15、旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不行回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。 3、师出示挂图请幼儿分类：小挚友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有许多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢？ 4、师指名幼儿给垃圾分类，刚好表扬、激励幼儿。 5、师：假如我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点） 师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，爱护我们的环境，爱护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了许多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧？ 三、变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照看动手实力差的幼儿。 延长活动：师幼一起去户外玩陀螺。 教学反思 在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不行回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动起先时假如我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比推断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手实力差，假如激励幼儿相互帮助会让他们共同提高动手实力及乐于助人的品德。