2023年小学音乐教学计划表6篇.docx

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1、2023年小学音乐教学计划表6篇 在日常教学工作起先前，确定少不了要制定一份具体的教学安排，写教学安排可以帮助我们老师提升自己的教学效率。以下是我细心为您举荐的小学音乐教学安排表6篇，供大家参考。 小学音乐教学安排表1 让音乐与生活沟通起来,营造广袤的音乐教学空间。音乐原来便是从生活中独创出来的。 让音乐与活动沟通起来,赐予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性,表明的自由度是最大的。以是,音乐可以让每一位学生用自己奇妙的方法想象、表明,来宣泄自己的心情,它最能体现人的特性。而主题活动恰恰就能供应这样的自由。嬉戏、表演等是小学生最喜爱的活动方法。 一、开放的音乐教学让音乐成为师生沟通的心情桥梁。

2、 在开放的音乐教学中,老师应营造一种民主、自由、轻松、兴奋的氛围,创设良好的师生干系。老师大多数时间可以走到学生中间,缩短和学生的间隔。老师是导演,有序地领着孩子走进音乐的殿堂,不停给孩子新的内容,让他们有新的发展。老师又是演员,与孩子们一同欢歌跳动。训诲心理学认为,假如老师与学生之间能构成友爱信任的干系,那学生就可能更乐意和老师相处,接受老师的训诲。同时在这种同等、和谐、热情的氛围中,就能更好地引发学生学习的主体和独创的主动性。我在课堂上常常激励那些比较外向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种激励支持的看法、盼望性、肯定性的语言,能树立学生前进的决心,让学生在宽松友爱的学习氛围里感觉美

3、、体验美。 二、开放的音乐教学要领小学音乐教学安排 开放的音乐教学要领是指依据学生发展必要和教学内容设计采纳差别的教学要领,而不是机器采纳同一种教学要领。音乐训诲家柯达伊认为:音乐训诲首先要通过音乐与身材联合的节奏运动唤起人们的音乐天性,造就学生的音乐感觉力和灵敏的反应实力。 一、学会课本上的全部歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱迷信、爱迷信、爱大自然、爱生活。 二、学会如下读谱学问:弱起小节、速率记号、跨小节的切分音。 三、仔细完成课后的综合训练,通过练习慢慢进步学生的创作旋律、填写旋律的实力,并慢慢学会辨别三和弦的和谐能否。 四、上好观赏课,通过观赏,扩高校

4、生的视野,以音乐的艺术形象无力的熏染和鼓舞学生。在上好观赏课的同时,仔细介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”,进步学生的民族自负心和自大感,还要介绍世界闻名音乐家莫扎特和冼星海的平生古迹,学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。小学音乐教学安排 三、教学重点、难点分析 教学重点:以审美体验为焦点,进步学生的审美实力,发展独创思维。 教学难点:审美情操的造就,实践实力的造就,造就学生的独创精神和互助精神的实力。 四、学情分析: 一、二、三年级的歌曲都是单声部歌曲,唱二声部歌曲比较困难,两个声部分别唱结果都不错,而合在一同难协调统一。因此,要增加练习。 三、在观赏方面,大多数学生图个繁华,而对曲目标主旋律

5、不熟习或知之甚少,学生不知道音乐美在哪,就很难引发学生观赏音乐的心情,达不到预期的目标。因此,必要学生先熟习旋律,再做观赏。 二、在唱歌、视唱和听音练习方面,大部分同学都有了肯定的基础,但每班还有四五个音乐上的落伍生五音不全,我们要多给这些同学一些关切和爱心,使他们尽快的喜爱起音乐来,让他们兴奋起来,尽快脱失“乐盲”的帽子 小学音乐教学安排表2 一、学情分析 本年级共有两个班，绝大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情一样的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱

6、，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确相识，缺乏气息的支撑。 二、全册教材在学段中的地位和作用 二年级下册共编成6个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培育学生的创新精神和实践实力，因此，音乐审美教化不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。 三、教学总目标（学问与实力、过程与方法、情感看法价值观） 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法歌颂。自然圆润的发声，

7、清楚的咬字、吐字。 通过学习本册教材，相识一些乐器，初步学习演奏方法。 通过音乐嬉戏，能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱。引起学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。 通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。 四、全册教学重点、难点分析 重点：1、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。2、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。3、了解我国各民族民间音乐，培育学生

8、对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。 难点：从作品中感受童年生活的乐趣，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。 倾听表演中让学生懂得音乐塑造多姿多彩的各种形象。 进一步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教化学生要酷爱祖国酷爱家乡。 五、单元（组）教材分析 第一单元到郊外去学唱歌曲山谷回音真好听放牛放到小河边郊游。随着歌曲郊游进行表演。相识小节线和小节。 其次单元进行曲。学会中国少年先锋队队歌、小号手之歌、米老鼠进行曲。听赏土耳其进行曲、进行曲，能随音乐列队行进或击出节奏。()在出旗这一音乐活动中进行综

9、合性音乐表演。 第三单元劳动最光荣。观赏乐曲狩猎波尔卡森林中的铁匠，感受音乐活泼、乐观的心情和乐曲塑造的音乐形象，主动绽开想象。有表情地演唱歌曲风车依呀呀理发师。熟识歌曲旋律，能初步模唱歌曲。 第四单元音乐中的动物。学习歌曲螃蟹歌，观赏乐曲云雀、四小天鹅舞曲和杜鹃圆舞曲，歌表演请来看看我们的村庄活动动物联欢会相识小提琴并熟识它的音色；观赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。相识换气记号，并能在歌曲中正确运用。 第五单元五十六朵花学唱歌曲苗家儿童庆丰收、其多列、我的家乡日喀则。观赏童声对唱小放牛和童声合唱猜调。观赏拨乐合奏送我一支玫瑰花。初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的心情

10、。了解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传闻。 第六单元童谣。本单元由歌曲水牛儿，观赏蜻蜒你来吧编花篮活动课小老鼠上灯台打花巴掌组成。主要内容是围围着童谣进行编写。体验蕴涵在童谣里的朴实、和善、纯真的情感。通过演唱、表演童谣的音乐实践活动，使学生能表达个人的情感并享受到美的愉悦。 六、教学措施 要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创建音乐中，陶冶情操、净化心灵。 把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和实力。 要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光看待，让他们在激励和赞扬声

11、中享受胜利，不断增加学习音乐的爱好。 针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并沟通。 小学音乐教学安排表3 一、学生状况 学生组成：五年级5个班 学习看法：该年级学生在老师的带动下敢于主动参加学习和活动。 学习基础：有良好的音乐感知力和表现力，对音乐学习有较高的主动性。有良好的音乐视唱实力和学习实力，对音乐学问早有感知，本学年进行更深层地学习。 学问缺陷：驾驭和运用节拍学问 接受能了：较好 学习方法：通过大量的听开展学歌，赏歌，知歌，明学问的教学。 学习习惯：能用自然声音演唱歌曲，对唱曲可以用自己的动作语言加以表现；能基本保持良好的学习姿态，主动参加学习；还要培育作笔记的

12、习惯。 二、目标分析 1、进行仿照和创作活动创作乐曲,相识运用反复记号$和D.S,接着辨别乐曲节拍. 2、听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的心情和意境，逐步驾驭跟唱技能，学会跟唱歌曲。 3、相识了解音乐家莫扎特及作品。 4、协作音乐学习主动参与表演、唱歌等活动。 5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。 6、演唱保持用圆润自然的声音。 7、运用竖笛进行吹奏。 三、教材特点 学生听赏学唱的歌曲范围增加了，风格不一，每首歌曲都给学生带来不同的感受。如：凤阳花鼓安徽民歌，编花篮河南民歌，一根竹竿简单弯湖南民歌等。教材注意加深学生对民族文化音乐的学习，所以民歌观赏学唱跟唱的力度加大了。经过前几年学生对音乐的

13、感受和表现，本册更加注意音乐学问怎样系统形成在学生的音乐学习中，所以音乐学问的比重有所增加。 四、教学重点 1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美 情趣和丰富情感体验。 2、通过听赏听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的心情和意境，逐步驾驭跟唱技能，学会跟唱歌曲，培育学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。 3、相识了解音乐家莫扎特及作品。 4、进行仿照和创作活动创作乐曲,相识运用反复记号$和D.S,接着辨别乐曲节拍。 5、学会自主学习并运用乐器表现音乐。 6、演唱保持用圆润自然的声音。 五、教学难点： 1、通过听赏听赏不同风格乐曲能精确体会乐曲的心情和意境，

14、逐步驾驭跟唱技能，学会跟唱歌曲，培育学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。 2、进行仿照和创作活动创作乐曲,相识运用反复记号$和D.S,接着辨别乐曲节拍。 3、学会自主学习并运用乐器表现音乐。 4、参与交响童话彼德与狼的表演和创作。 六、教学措施 1、歌颂演奏创作围绕“听”而进行，音乐教学中引导学生体验、表现、创建和享受音乐。 2、调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区分教学。 3、观赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等协助媒介，采纳唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。 4、演唱教学中老师做到有表情地演唱，利用建立学生的自信念，使学歌

15、中学生对自己和他人的演唱做出评价，避开机械的反复学唱。 5、教学中留意让学生运用正确的方法，无论是姿态，呼吸，发言和吐字都进行科学规范的训练指导，技能训练运用于音乐活动中避开“成人化”“专业化”。 6、器乐教学遵循“降低难度”“先易后难”原则，培育学生个人爱好和增加音乐的表现力。 7、针对优生多激励指导，困难生多树立信念，多激励参与音乐活动。 8、仔细学习音乐课程标准，对教学案例进行刚好的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。 七、单元分析及课时支配 略 八、教改科研 如何在农村音乐课堂教学中进行口琴教学 九、预期目标 全年级合格率100% 优良率90% 小学音

16、乐教学安排表4 为了推动素养教化、培育学生创新精神和表现实力，特将音乐室管理工作安排制定如下： 一、音乐室管理员做好运用记录、报废破损记录明细。 二、做好常规基础工作。“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则。为了做好这项管理，音乐室将制定以下方案： 1、保持音乐教室内桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。 2、做好帐册登记。音乐器材设备总帐由总务处登记，做到心中有数，使音乐教室发挥最大的功用，学期末将与管理员核对一次，确保帐帐相符，帐物相符。 3、做好常规记录。老师每一次运用设备都填好器材运用登记表，音乐教室运用刚好填写好登记表，填好每一堂课记录。 4、设施设备摆放有序。 三

17、、充分发挥专用教室功能作用。为了推动素养教化，培育学生的创新精神和实践实力，充分发挥专用音乐室功能作用。音乐老师上好每一节音乐课，正确运用电教设备。确保管理到位，音乐室的利用率达到百分之百。并将利用课后的业余时间，集中音乐爱好小组成员在音乐教室活动，充分发挥了音乐室的功能。 四、定期总结不断完善改进。进行刚好地总结，提出不足之处刚好改进。本学期不但要上交各类记录，还对自己的管理工作进行小结并上交。 本学期将严格实施音乐教室管理安排，把妥当管理音乐教室工作落到实处。 小学音乐教学安排表5 新学期中，我会依据学校制定的工作安排精神，紧密结合我校音乐课改的新实际，目标明确、步骤详细、措施落实、主动稳

18、妥地做好课程改革的推动工作，并进一步改善教学探讨制度和工作方式，力求民主、开放、高效，立足于有效课堂教学改革，努力提高音乐教学质量。 一、教学方面： 在新课程背景下，从探讨、指导、服务动身，重视调研、指导、协调、以“素养教化的理念和实践探讨”为基础，针对教学过程中出现的问题，刚好反思，并与同事一起共同探寻解决问题的方法，提升自己的教学水平和实力，并不断的加强自我的教学基本功训练，争取早日成为一名优秀的人民老师。 二、教研方面： 我会主动参加各项教研活动，并做好教研记录，刚好反思，并把教研中接受的新思想和新相识刚好的运用到教学中去。 三、教科研方面： 1、主动探究音乐新课程实施规律、途径、方法，

19、深化探讨音乐试验教材中存在的问题，为推动课程改革供应有力的依据。 2、以课改为契机，强化老师理论学习，切实转变自己的音乐教化观念和音乐教化行为，提高自身整体素养，争取早日具有肯定课程探讨和开发实力。 3、探讨新课程标准中的教学评价理念，探究音乐学科教学评价方法和操作技术。 4、探究以音乐课例探讨为载体的新型教研模式，最大限度地激活每位音乐老师的潜能和发挥学科中心组的核心作用。进一步树立科研意识，形成科研成果。 小学音乐教学安排表6 一、从教化理念上，强调“以学生发展为本以往的教材，往往从老师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以老师为主，很少考虑学生的学。它的理念是

20、建立在“教学中心论”上，强调老师作为教化的主体，学生通过老师的教、传授去获得学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教化的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，相识到要从持续发展、终身教化的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的理念。 二、音乐教化要面对全体学生，也应当留意学生的特性发展中小学音乐教化是基础教化、是一般公民教化，它有别于专业音乐教化。因此，面对全体学生实施素养教化乃是中小学音乐教化的志向和教化观。基于这种教化理念，编写音乐教科书，组织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或爱好不浓的学生。

21、音乐课应当是每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以老师为中心，以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究探讨为手段，以培育学生创新、实践实力为目标的新型教学模式。音乐教化的目标之一就是要完善学生的特性。众所周知，学生的音乐实力都会因为先天的遗传因素和后天的教化条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐爱好、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和特性化的演绎供应了广袤的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求一样，应当允许学生的特性得到

22、充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 1、培育学生对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情、引导和培育学生参与音乐社会实践活动。丰富情感体验、培育审美情操、启迪才智、和合作意识乐观向上的生活意识。 2、本学期教学内容的基本要求： 唱歌、唱游、观赏 、器乐、识谱、等 3、观赏： （1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能。重视学习我国的民间音乐。把描写的情景绽开想象、联想、分析乐曲的艺术处理等。 （2）了解人声分类和演唱形式，常见乐器和演奏形式

23、及音乐的基本表现手法，依据歌曲介绍中外音乐家。 4、识谱： （1）要求学生必需驾驭老师所教的的乐理学问如：中、低、高音阶排列的依次，驾驭的音符、附点、休止符、及其组成的简洁节奏、旋律、感受并相识节拍的强弱规律，力度记号及不同的要求唱法，并进行节奏和旋律短句编写、练习听音记谱等。三把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终 爱好是最好的老师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习爱好、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创建性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、发展学生的音乐爱好及爱好。