2023年幼儿园教师个人培训总结.docx
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1、2023年幼儿园教师个人培训总结中共中心、国务院关于深化教化教学改革全面提高义务教化质量的看法提出,根据四有好老师标准,建设高素养专业化老师队伍。今日我给大家整理关于幼儿园老师个人培训总结,希望对你有所帮助。幼儿园老师个人培训总结1本学期,我园依据上级部门关于加强师资队伍建设的要求,以纲要和36岁儿童学习与发展指南精神为指导,依据本园实际,加强了理论与实践的引领,加强了教与学的探讨,对本园老师进行了自身修养、教学水平、业务探讨、教科研水平和新的教化教学理念等各方面培训工作,取得了良好的培训效果,现总结如下:一、抓师资队伍建设,提高保教质量(一)以师德建设为先导,不断规范师德师风。狠抓师德师风建
2、设工作,切实把学高为师,身正为范落实到保教日常工作中,树立良好的师德形象。1、组织老师学习幼儿园老师日常行为规范、十五不准、老师职业道德规范,仔细实行上级部门的有关要求,明确老师工作职责与行为规范。2、仔细落实了区铜川一幼师德师风考核细则,将师德师风纳入老师月考核重点内容,要求老师以师德为先,严格遵守幼儿园老师行为规范。3、组织开展了视频回放,自我反思活动,让老师们通过照镜子来正衣冠。4、组织老师开展了华蜜老师演讲活动,提高华蜜指数。(二)立足自培,加强外训,不断强化老师专业水平。1、通过园本培训、进班指导、观摩课、教研等形式提升老师队伍水平。合理利用业务学习,依据老师的不同层次与需求组织开展
3、内容丰富、形式多样的园本培训活动,让老师在不断学习中探究职业内涵,提高专业水平。其中重点落实如下:一是扎实开展集体备课活动;二是落实部分老师技能培训工作(老师风采大赛)。通过培训促使老师在原有基础上有显著提升,同时参与了区级青年老师基本功大赛活动;三是加大进班指导力度,从而了解各班教学常规、老师的课程驾驭实力、环境创设方面进行针对性的指导和帮助。2、激励老师多阅读有关幼教专业方面的书籍,不断获得新的教化信息和其他方面的一些信息,把所学的理论与教学实践相结合,并于4月份组织老师读书共享活动,每位老师结合自己的工作与生活,畅谈自己的读书感悟,收获颇多,让我们把读书学习作为人生的必修课。3、邀请了有
4、关专家、区教研员走进幼儿园,为我园课程建设、课题探讨、教研做专题指导,共促教科研发展。详细有:师德培训、亿童体能、二次培训、摄影培训、音乐嬉戏、鄂尔多斯市园长实力提升班二次培训等。4、为老师供应外出观摩和理论学习的机会,有安排的组织老师参与本地区的培训活动,老师仔细学习,吸取他人先进阅历,了解新的教化策略、方法,通过学习、沟通,让老师在学习活动中进步和成长,详细培训:参与上海南京名师嬉戏化教学成果博览会、幼儿园区域个别化学习专题研讨、区一幼幼儿个别化区域观摩、国培、鄂尔多斯市园长挂职沟通学习等。5、老师课堂。接着开展了老师舞蹈、美术、弹唱、体育老师课堂,本学期,老师们在老师课堂中仔细学习,舞蹈
5、方面,学习蒙古舞组合;美术方面,体验不同材料制作的乐趣,并驾驭相应的技法,而且利用美术老师课堂活动,更换了2号楼环廊创设;体育方面,通过玩各种嬉戏:生命旅途、星球大战、攻守到、欢乐传递,为老师们建立相互信任的平台,并在工作劳碌之余放松心情,提高了老师们的华蜜指数;弹唱方面,供应新的儿歌曲目,老师们先轻唱儿歌,然后由老师边谈边唱,最终进行考核。6、师徒结对活动。在全园范围内接着开展了青年老师拜师结对活动,要求区级优秀骨干老师5名徒弟;区级骨干老师3名徒弟;园级骨干、成熟老师1名徒弟,结合结对安排,开展了带教指导活动,师徒共同成长。培育目标主要以师傅指导徒弟教学活动、家长工作、听评课、视察幼儿为主
6、,让徒弟在原有的水平基础上有所提高。二、加强教研力度,提高教学质量1、抓好集体备课,发挥团队作用。每个年级组隔周一次集中备课,激励老师们分析教材,挖掘教材,针对不明确的,有异议的地方,相互探讨、相互指导,变更教学策略;依据幼儿的不同发展水平,设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题,教化教学水平有了肯定的提高。2、一课三研,促成长。落实了课堂三部曲备课、上课和活动反思。依据教材内容,老师们发挥同心同德的功效,通过反复的磨课,研讨,逐步完善教学设计与组织,老师们也在不断的观摩、反思与实践中提高自己,同时也营造了一种主动向上的教学研讨氛围。3、深化区域嬉戏,跟进问题反思探讨。A、主题教学和区域活
7、动的相互融合。每个主题活动实施前一周,教研组长组织老师对本主题活动课程进行了探讨、分析与调整,进行刚好研讨,制定出适合本班幼儿实际的主题安排。本学期我们的主题背景下区域材料的投放也通过每次集体备课活动产生,实现了区域主题与教学主题相融合的目标。同时通过教科研我们激励老师不断学习,驾驭新的教化教学方法,练就扎实的基本功,整合各科教学的实力。B、营造研讨氛围,加强区域探讨。为了提高老师的教研实力促进老师成长,也为了更好的敬重孩子的自主性学习,本学期,我们进行了区域教研的系列活动:首先,各班创设了信息区,在分园老师的指导和培训下,老师们了解了信息区的作用和创设方法,在创设的过程中,以孩子为主参加其中
8、,逐步解决了在教学活动中的一些困惑:例如,幼儿前期阅历的储备,材料的收集等,使教学质量逐步提高,也敬重了孩子自主学习的方式;其次,优秀的探讨来源于优秀的问题,在收集到老师们的困惑后我们通过集体教研的形式逐个击破,逐步解决老师在日常工作、教学活动、家长工作中遇到的困惑;最终,在区域材料投放中老师们结合36岁儿童学习与发展指南,找寻并投放适合孩子年龄特点的材料。对区域的视察我们以拍视频回头看、讲故事的形式,来呈现视频内容,在回头看的过程中,老师们找出材料的核心阅历、视察材料投放是否合适、老师如何介入、尝试分析幼儿行为背后的缘由,这只是我们区域视察方法的一个起先,信任在今后的落实中越做月细。系列教研
9、活动呈现了老师们优秀的教研实力也体现了集体才智的强大,我们肯定会不忘初心,为了孩子接着努力前行。4、优化课堂教学,提高教学质量。为加快我园师资队伍建设,促进老师专业成长,促进我园老师队伍整体素养和教化教学质量的全面提高,6月份我们进行了全园老师教学观摩活动。老师们在课堂中注意激发幼儿的主动性、创建性,尽可能地供应各种材料、教具,让幼儿看、摸、想、做中获得阅历,获得丰富的感性相识。这次观摩活动老师们展示出了老师们的教学水平,对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊,切实提升了老师们课堂的驾驭实力。三、不断反思,促进成长虽然我园的培训工作卓有成效,但也存在不足,如规划与安排之间还存在着肯定的冲突;各
10、类培训内容的连接落实上还有待于我们进一步思索,在课程实施中,大部分老师的水平处于实践操作层面,探讨、总结的实力相对薄弱;老师在进行教学活动实践之后,反思的实力欠缺。老师培训是个系统工程,须要我们不断努力,勇于探究,让终身学习的观念深植每位教职工的心中。在下学期的工作中,我们更应加强学习指导与督促管理,激励老师不断学xxx取,提高综合综合素养,进一步丰富培训形式和内容,促进培训实效性,促进幼儿园老师培训和管理工作更是一个台阶。幼儿园老师个人培训总结2通过一段时间的培训学习,让我颇有感受。不由让我深思;21世纪的音乐课,应当教给孩子们什么?这也是备受广阔音乐老师关注的一个热点课题。随着新一轮音乐课
11、程改革的推广与实施,在经过了多层次、多部门的培训学习后,自己逐步树立了新的教学思想与教学理念,彻底转变旧的教学观念,努力改革课堂教学,力求取得最佳的教学效果。在教研员的指导下,在校领导的支持下,经过自己的不懈努力实践与探究,深刻地感受到新课改、新教材、新教法带来了课堂新气象。现将自己的几点体会总结如下。一、加强理论学习,树立正确的教学观多年来,我们音乐老师都不断地述说着教材老、线谱难等实际教学困难,寄希望于教化部门及早更改教材。现在,最终盼来了新课改。但当我们欣喜地拿到新课标和新教材的时候,我们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容,因为对于新标准和新教材的大变革,我们一时还无法领悟,教学中感到无所适从
12、。与传统音乐教化相比,新标准无论是从音乐教化的理念、还是教学内容、教学模式、教学方法以及教学评价体系等方面,均作了全方位的改革,这对于已习惯了传统音乐教学的广阔老师来说,无疑是一场革命,一场挑战。为了尽快尽早适应和执行新课标的精神,在教研员过佳老师的带领下,我们学习了大量的新课改理论,进行了反复多次的研讨活动,尤其是对音乐的新课标多次学习理解消化,逐步树立了正确的教学观,明确了音乐教化不应仅局限于在学问学科等狭隘的范畴内理解,而是要把让每一个学生特性获得充分发展的价值观视为根本,充分体现以人为本,以学生为主体的素养教化思想。二、全面贯彻精神,改革课堂教与学有了充分的理论作指导,教学实践就有了肯
13、定的方向性。我留意用新思想、新理念来支配调整自己的教学行为,力求全面贯彻课改精神,让每一个学生在老师主动有效地引导下,都生动活泼地学习,促使他们全面发展。详细做法如下。(一)以审美为核心,激发学习爱好新的教学理念提出:要以音乐审美为核心,在潜移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格,让学生的身体和思维真正地动起来。心理学探讨证明:一个人的感知、留意、记忆、思维、想象等智力因素,都受主体心情的影响。在轻松自如的环境下,人的自主探究和体验的状态最富有开拓性和创建性,也就是说,只有课堂充溢生动活泼的心理气氛时,学生的精神才会饱满,心情才会高涨,爱好才会深厚,思维才会活跃,学习效率才能提高。因此,在教学
14、中我尝试对学习环境与氛围的创设,取得较好的效果。1开放座位。座位模式是教学环境的一个重要因素,它对学生的学习动机、学习行为有着深刻影响。传统的秧田式座位排列,单调刻板,只能让学生感到纪律的约束,大大限制了学生的活动与思维,扼杀了学生的学习热忱。我为了让学生在每堂课走进教室都能感受到剧烈的音乐气氛,唤起学生们的学习愿望,结合不同的教学内容科学地设计半圆形、方形、台阶形等座位模式,有时因活动须要,干脆移开方凳,师生围圈坐在地中心,尽情地唱啊、跳啊,从孩子们兴致勃勃的学习中,我知道他们特别喜爱这种全新、自由的座位编排方式。2板书设计。音乐教化是实施审美教化的重要途径,运用独具匠心的板书设计,能够为学
15、生营造轻松、愉悦的学习氛围与多层次美的教学氛围,还能使学生在课堂教学的板书中感受到音符的形态美、结构美;音乐语言的简捷美;音乐表现的形象美。在以往的教学中,自己不重视板书的设计,认为音乐课重在教唱歌曲,进行表演,再加之自己缺少美术细胞,很少去设计、构画板书。在新一轮教改中,把音乐审美摆在了核心位置。起初是逼迫自己结合教学内容来进行板书设计,创设情境,渐渐尝到了图文并茂的板书为音乐教学带来的意想不到的效果。现在我每堂课都尽可能地变换花样地设计板书,为学生营造一个美丽和谐的学习氛围,既体现了新课标潜移默化培育美的情感精神,又极大地吸引了学生,激发了爱好,更重要的是为培育学生表现美、创建美打下良好的
16、基础。(二)采纳敏捷的教学形式,面对全体学生新的教学理念提出:面对全体学生。义务教化阶段音乐课的任务,不是为了培育音乐的特地人才,而应使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。每一个孩子的天性都喜爱音乐,乐于自我表现。可假如总是单调呆板地教学,就违反了孩子的年龄特征与认知特点,时间长了,孩子的爱好就会丢失。大部分的孩子就会产生厌学心情,每堂课只有少部分的好学生来牵强协作老师完成教学活动,长此下去又怎能达到新课改的要求呢?为了避开这种现象的恶性循环,我在备课中注意备学生、备教法,采纳敏捷可行的教学形式来组织进行课堂教学,为学生的全面发展、特性发展供应可能和空间。1师生互动,主动参加。传统的教
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