2023年幼儿园教学教研工作计划6篇.docx

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1、2023年幼儿园教学教研工作计划6篇 制定工作安排的过程也是我们对自己的工作任务进行分析的过程，精彩的工作安排能让我们在开展工作的时候井然有序，下面是我为您共享的幼儿园教学教研工作安排6篇，感谢您的参阅。 幼儿园教学教研工作安排篇1 一、指导思想 本学期，我园教研工作以园务工作安排为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与探讨，深化特色教化教学为核心，不断更新教化观念，提升老师专业素养，促进老师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。 二、工作重点： (一)加强师德教化，提高老师队伍素养： 为了适应教化的新形势新要求，转变教化观念，本学期我们将在提高加强师德教化，老师队伍素养上多努力

2、。 1、加强老师的思想政治教化和职业道德教化，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思，努力成为一个心理健康者，营造和谐的小社会。透过业务培训学习，主题教化活动，团组织指责与自我指责活动，不断反思自己的教化行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，构成一股凝合力和向心力。全园只有恪守师德、爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与园俱进，与时俱进。 2、加强理论学习，专心构建学习型组织，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的发展目标，以发展和创新为动力，加强教化理论学习，更新教化观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多渠道、多层次、多方位的学习方法，激励老师不断充电、充溢自我。组织老师学习理论学问，园内

3、园外相结合、专业学问和业余学问相结合。 3、细心指导好新老师的教学业务。以年级组为中心，依托骨干老师，仔细抓好新老师的培育工作，透过教研活动、听课评课、以老带新、师徒结对等形式，不断提高新老师的教化教学水平。专心开展教学评比活动，为新老师成长搭建舞台。 (二)切实落实教学常规工作，确保保教质量： 1、要求老师仔细按纲要精神，结合本班幼儿实际制定教学安排，设计教学活动，仔细做好每节课的课前打算，利用现有的教学资源为教学资料服务，在教学过程中尽量采纳多种教学方法，并渗透嬉戏活动，同时坚持保教并重原则，关注个别差异，促进每个幼儿在原有基础上富有特性的发展。 2、接着开展群众备课工作，在原有工作基础上

4、要求老师熟识教材后进行说课，然后进行群众探讨。使老师对教学资料做到心中有数，提高群众备课的质量。 3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要依据本班幼儿的实际状况，制订出切实可行的班级安排，做到有安排，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，杜绝各种平安隐患行为的发生，做到耐性细致，常抓不懈，构成良好的班风和园风。 4、以考核细则规范老师教化教学常规，本学期将狠抓教化教学常规的管理，组织老师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培育良好的教化行为。 (三)营造教科研氛围，提高教科研实效。 1、随着教化探讨的进一步深化，很

5、多新的问题会不断涌现。我们要亲密关注教研的发展动向，发觉课题探讨过程中的问题，进行必要的、切实有效的探究和创新，深化开展备课、听课、评课活动，共同合作探讨。定期开展全园性的研讨、沟通活动，解决教研工作中遇到的问题，吸取他园、他人的教化科研成果。并依据幼儿园的实际，仔细开展好各项教研工作。 2、以人为本，提升老师教研水平。幼儿老师是纲要与幼儿发展之间的桥梁与纽带，建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证，也是提高教化质量的关键。本学期我们将从老师发展须要动身，把教科研与教学探讨、接着教化等有机结合起来，切实提高老师的科研潜力与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长，加强园本培训。 3、

6、本学期我们将接着透过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织老师到其他幼儿园观摩示范课;让老师们走近更多的专家、，在与专家、的干脆对话中驾驭新的教化动态与策略，进一步领悟教化的真谛，提高老师的教化和探讨潜力。 4、注意教学反思。为了切实提高老师的实际教学潜力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在探讨理论、探讨别人阅历、探讨自身教化行为的过程中，提高发觉、分析、探讨、解决问题的潜力，在探讨中学习、在学习中成长。本学期每位老师要专心参加理论学习与研讨，更深刻地反思自己的教化行为，写好教学活动反思，及各项活动总结，努力使自己成长为一个专业型、探讨型的老师。 (四)坚

7、持以幼儿发展为本，促进幼儿健康、和谐发展。 1、专心开展嬉戏活动，促进幼儿社会化特性的发展 嬉戏是幼儿园的基本活动之一，其中主角嬉戏是促进幼儿社会化、特性发展的有效途径。所以，各班要按安排开展好主角嬉戏，做好指导工作。为幼儿带给丰富的材料，以半成品为主，充分利用活动室、走廊、操场等合理设置嬉戏场地，指导幼儿开展生动的嬉戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面发展。 在开展好主角嬉戏的同时，各班要结合主题须要合理创设区角活动环境，结合本班的实际，支配足够的时间和空间开展嬉戏。并依据本次嬉戏状况对下一次嬉戏实行相应的调整措施，嬉戏之后要刚好记录并反思。 2、注意专心体验，培育幼儿健全人格 本

8、学期接踵而至的节日里蕴含着丰富的教化资源。老师要专心利用三八妇女节、植树节、五一劳动、六一节等节日开展主题教化活动，擅长利用周边人文资源对幼儿进行爱妈妈、爱老师、爱他人、爱祖国的教化。依据园务安排还将实行六一文艺汇演。 3、注意养成教化，培育幼儿的良好行为习惯。 良好的生活、卫生、学习等行为习惯，将会使人一生受益。每一位老师都要充分重视幼儿的养成教化，留意培育幼儿爱清洁、讲卫生、有礼貌、守纪律的良好习惯，培育幼儿乐意探究、擅长合作、主动交往、学会共享的良好品德及健康、活泼、开朗的良好特性。小班幼儿要重点培育其良好的卫生习惯、学会正确运用礼貌用语;中班幼儿要重点培育其自理服务和自我爱护潜力;大班

9、大大班幼儿则要重点培育其规则意识和良好的学习及行为习惯，如看书、绘画、写字的姿态，握笔的方法、专心思维、大胆表达的习惯与潜力等。 4、突出特色教学，促进幼儿全面发展 接着开展好英语，音乐，手指嬉戏，蒙氏数学课活动。 5.接着做好幼儿成长档案。 定期开展幼儿成长档案评比活动，透过老师间相互沟通相互学习，更好的完善成长档案资料，使幼儿成长档案资料丰富，形式多样，图文并茂，从学习，生活，嬉戏等多方面呈现幼儿成长的点点滴滴。 (五)专心开展家园互动，增加家园合力 老师要仔细做好家访工作，敏捷利用校讯通、家长园地、家长开放半日、六一文艺汇演等多种途径和方法，与家长刚好沟通沟通，以取得家园联系良好地效果。

10、 (六)做好幼小连接，为入小学作打算。 1、激励幼儿自带图书在课余时间阅读并与同伴共享，运用讲故事、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想教化，提高幼儿的阅读潜力及语言表达潜力。 2、留意培育幼儿的良好行为习惯，教化幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。做好值日生工作。诚恳、不说谎话。同伴之间团结友爱。群众活动遵守秩序，不吵闹，仔细参与活动。 3、培育幼儿良好的坐、写、读姿态。上课时做到留意力集中，仔细倾听老师及其他小挚友的讲解并描述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发言时要讲完整话、一般话、洪亮话。按时完成老师课堂上布置的作业。爱惜图书、学习用品等。 4，学前班下学期嬉戏时间渐

11、渐削减，作息时间逐步向小学化靠拢。定期召开学前班幼儿家长会。 幼儿园教学教研工作安排篇2 优势： 1、上学期全体老师都主动投入环境创设工作，为参加“上海市中青年老师教学评比”做出了尽心的打算，特殊是在过程中体现出互助互励的精神，使老师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的相识和理解，也使人际关系更为融洽和谐。 2、网上论坛拓展了教研新思路，老师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的逆境，使学习变得轻松和自由，老师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解老师实践过程中的真实想法，有针对性地开展探讨。 3、老师的工作质量不断提高，特殊是在“迎新系列活动”项目的实施过程，老师们

12、凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、供应丰富的活动材料以及编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教化成果。活动得到了家长高度的确定和赞扬。 4、老师们正渐渐将所理解的课改理念转化为自身的教化行为，实施过程中有了初步的整合意识，注意做好活动前的各项打算工作(幼儿认知阅历、生活阅历、多媒体课件、环境创设等)。 不足： 1、对“主题环境的创设”可以进行更为深化的探讨，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教化价值，让幼儿在互动的过程中获得更多实力的提升。 2、老师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位支配”等细微环节问题，缺乏对幼儿进行全面素养培育的意识;忽视对幼儿即时地回应和

13、点拨过于强调预设内容。 3、“听课-说课-评课-议课”的活动形式，促进老师的自我反思，评课时老师们更多的是排列现象或问题，对详细状况的分析还不够深化。 教研目标：幼儿园教科研工作安排1、以理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高。 2、以教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围。 3、以家长工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。 教研重点： 1、供应外出观摩学习、网上信息沟通、互动论坛探讨等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的实力。 2、骨干老师余泓、郭虹两位老师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课老师能全面领悟教学意图和内涵。 3、组织学习有关

14、“评课”的专题文章，结合教学案例中老师达成共识的详细问题进行“老师提问设计和即时回应策略”专题探讨，有针对性的提高老师评课质量。 4、仔细做好教研记录，将探讨的内容刚好进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。 5、为有美术专业特长的老师搭建“主题环境创设”的专题沟通平台，在互动中提高老师视察实力、思索实力和借鉴实力。 6、加大家长资源的开发和利用，进行“家园互动”的多种形式的实践活动。(各班至少12种形式) 教研活动支配： 1、(1)布置本学期教研要点。(2)各班开学一周工作反馈。(3)各班2月24日交“三八”节活动安排。(要求：形式上有所拓展，体现一个过程性，让家长能切实感受到。)

15、2、邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座。告知：3月20日开展园小青蛙故事竞赛。 3、每位老师收集一个“评课”的详细案例，选择案例中“老师提问设计和回应”进行分析沟通。 4、(1)结合“三八”妇女节活动，各班进行家园互动的状况反馈。(2)谈谈你认为家园互动的优势有哪些，可以怎样开发和利用家长的资源。(中心发言：郭静) 5、针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，围绕教学中“老师提问和即时回应”的问题绽开探讨。(中心点评：朱景弘) 6、开展自评活动老师选择一个教学活动对过程中某个环节“老师的提问和即时回应”状况进行评析。 7、(1)迎“六一”活动形式和内容征集。(要求：家

16、长参加、共同策划)(2)关于“环境创设”的专题讲座。(主讲：叶英) 8、集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”。(中心发言：魏佳) 9、针对已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，选择过程中“老师提问和即时回应”的问题绽开探讨。(中心点评：茅水菊) 10、进行学期教研总结工作，激励老师提出合理化建议，并探讨下学期教研工作重点。 幼儿园教学教研工作安排篇3 新的一个学期起先了，都说“一年之计在于春”，新的学期的开端也是极其重要的，一个学期的工作是不是能很好地开展，做出成果，这开学初的安排就起到了很重要的作用。心有多大，舞台就有多宽嘛。故而在此制定我幼儿园一期教研工作安排。 一、指导

17、思想 以幼儿园教科研安排为指导，以促进老师专业成长和初步形成班级教化特色为目标，以幼儿园活动发展性课程实施为突破口，以多种形式的保育、教化、教研活动为契机，以点带面，促进老师教化观念向教化行动的转变。加大科研力度，不断激励老师自身业务学习及探讨，在提高自身素养的同时，提高保教质量，促进中班幼儿整体发展。 二、状况分析 1、本组老师团结上进、做事主动主动，肯钻研，具有较强的业务实力和较好的专业素养； 2、由于教材变换的频繁，部分老师在备课以及课堂教学组织上存有怀疑，须要在钻研教材等方面集众家之长。 三、工作重点及措施 （一）、开展多种方式的教研活动，提升教研质量和老师参研水平： 1、接着开展“教

18、研组长轮值制”： 让老师以主子翁的看法参加教研，变“要我教研”为“我要教研”。组长提前给轮值老师抛出探讨议题，让轮值老师先做相关打算，以便带领大家进行研讨，也可就自己学习的幼教理论、学问开展“信息发布会”。 2、开展“多人同课循环活动”： 针对探讨商定的一个教学中心内容，进行“多人同课循环”，以此提高探讨老师在教学过程中的教化机制与实践实力；还可通过“同课异构”以此提高探讨老师设计方案的实力。 3、“专家仿照秀”： 每位老师就所任学科进行“专题讲座”，让全组老师共享有益阅历、教化理论或心得体会。 4、“探讨议题招标会”： 每月末在小结本月教研的基础上，征集下月探讨议题及重点。 （二）、充分发挥

19、老师的主观能动性，提高老师老师教化实践实力 1、选取“学科带头人” 语言： 手工： 健康、 2、确定集体备课领域 （1）落实责任人：“幼儿数学教化生活化” “幼儿手工多类活动”。 （2）组织探讨：带头人仔细做好集体备课的组织、探讨、小结、阅历提升过程资料的收集与整理。 3、开展创建性嬉戏的实效性探讨 （1）落实责任人： “表演嬉戏”；结构嬉戏。 （2）努力形成序列化教材。 （三）、帮助托班，共同进步 1、帮助两个托班进行环境创设，指导设立“家园桥”； 2、帮助构建系统课程。重点选择适合托班的儿歌、手指嬉戏、语言嬉戏、消遣嬉戏、亲子嬉戏等，指导托班老师进行教学。 （四）、加强家园沟通，形成教化合

20、力 1、每期每班两次半日开放和家长会； 2、每期每班争取1-2次家长助教； 3、办好家园桥，各班做好日常的家园沟通工作，做到“真心、热心、耐性、细心”。 幼儿园教学教研工作安排篇4 一、指导思想 深刻领悟指南纲要精神，结合我园实际，以提高保教质量为目标，仔细实行全县教化行政工作会议精神，突出课程导向，创设良好环境，优化一日活动，提升办园水平。 二、工作要点与措施 1、加强理论学习。深化开展幼儿园老师专业标准、36岁儿童学习与发展指南的学习，用指南的理念来指导幼儿园的一日活动，用专业的标准来衡量老师，让全部老师参照专业的标准不断提升自己。 2、提倡人人阅读。充分利用幼儿园现有的教化理论书籍和各类

21、幼教杂志，开展老师全员读书活动，通过读书不断给自己充电，提高自身素养。要求老师仔细撰写读书笔记，丰富内涵。开展“我读我思”读书沙龙活动。主动激励老师学习提炼阅历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，主动撰写阅历文章向报刊杂志投稿。 3、创设老师学习机会。为老师主动创设和争取学习提升的机会，组织老师参与各级各类的观摩活动，并要求外出观摩老师回园后通过写参观心得、上汇报课等形式对全园进行二次培训，以点带面，共同提高。 4、开展课程叙事。依据自己所开展的课题探讨，本班孩子的发展特点以及老师、家长所具有的发展优势，老师主动创建属于自己的班级课程学习。每个班级每学期要让孩子经验一到两个班级或课程叙

22、事。 5、进行视察记录。在集体活动、班级区域活动或嬉戏中，老师在为幼儿供应丰富、相宜的活动材料基础上，努力遵循“管住老师的嘴巴，管住老师的手”、“儿童在前、老师在后”等基本原则，仔细视察、仔细记录儿童的嬉戏、活动状况，刚好分析并依据不同孩子的状况实行相应的策略，努力促进每个儿童在原有水平上得到更好的发展。每学期，每位老师对班级内全部儿童的嬉戏状况视察不少于2次。 6、开展课题探讨。本学期将扎扎实实抓课题教研，主动申报“十三五”课题探讨，各年级组制定切实可行的活动方案，围绕目标和任务，主动地参加课题探讨的过程，并做好各种资料的收集，保质保量进行课题实施。同时围绕课题探讨实行一次半日开放活动。 7

23、、 加强对老师基本功的训练。本学期结合县“成长杯”青年老师教学基本功竞赛活动，将竞赛项目与园本培训相结合，加强老师的基本功训练，促使每位老师弹、唱、说、跳、画等基本功都能在原有基础上有明显的提升。同时加强老师们视察、解读幼儿的实力。 8、保证家园联系的畅通。各班要通过家校通、家长园地、qq信息公众平台等保证与家长的正常沟通和沟通。各年级组每学期至少开展一次亲子活动、开放一次半日活动，通过多种渠道让家长了解幼儿的学习生活状况。 三、逐月工作支配 二月份： 1、制定教化教学工作安排; 2、进行室内外环境的更新和布置; 3、各班确定课程叙事内容; 4、 各年级组幼儿早操操节动作的创编和编排。 三月份

24、： 1、组织幼儿早操和操前律动观摩评比竞赛; 2、 正常开展教研活动; 3、开展庆“三八”活动; 4、参与幼儿园调测通报会; 5、青年老师参与“敦风社学”活动; 6、开展“自理实力竞赛”相关活动：小班(穿脱衣服);中班(扣纽扣);大班(整理床被); 7、 新老师参与创新团队活动。(地点：新店幼儿园) 四月份： 1、开展亲子运动会。 3、参与石屏幼儿园镇半日开放和师资素养展示活动。 4、正常开展教研活动。 5、主动组织青年老师参与县青年老师基本功竞赛。 6、 参与镇幼小连接专题研讨活动。 7、新老师参与创新团队活动。(地点：新光幼儿园) 五月份： 1、开展六一庆祝活动。 2、园内开展课程叙事活动

25、。 3、幼儿园承办镇半日开放和师资素养展示活动。 4、组织幼儿参与县才艺活动竞赛。 5、正常开展教研活动。 6、青年老师参与“敦风社学”活动。 7、新老师参与县音乐组活动。(地点：新苗幼儿园) 8、新老师参与创新团队读书沙龙活动。(地点：老师发展中心) 9、参与县绘本大赛。 六月份： 1、大班毕业典礼。 2、参与县园本课程叙事活动。 3、参与阳光幼儿园半日开放和老师素养展示活动。 4、青年老师参与“敦风社学”活动：幼儿园青年老师课堂教学和个人发展展示。 5、写幼儿评语，填写幼儿发展报告书; 6、对本学期开展的各项活动进行总结; 7、资料归档，教玩具整理整理。 幼儿园教学教研工作安排篇5 依据幼

26、儿园教研工作安排园务，加强学习和探讨不断更新教化理念，转变教化行为，提升老师专业素养，规范教研组活动，提高老师教化教学反思实力，改进教化实践，提高幼儿园教化质量，为创建“区一级幼儿园”做好打算。 一、工作重点和措施 一）努力提高老师的专业成长 1、深化学习纲要精神，树立新的教化理念，提高老师自我反省实力。每周周三开展集体备课活动，每月开展一次教研活动或写一篇教化随笔。 2、加强骨干老师及青年老师的培育，发挥骨干老师的作用，主动开展主题的研讨活动，势力正确的教化观，不断提高教化教学水平。 3、从班级特色抓起，进一步势力“以园为本”的课程理念，努力做到课程园本化。 4、有阅历者带动无阅历者便于提高

27、老师的整体素养，实施听课制度，新老师不少于18节，组长能够及骨干老师不少于15节，让老师在听课中得到进一步提高。 二）加强教研管理，丰富教研活动形式 1、加强备课组管理，充分发挥组的作用，利用组内活动观摩小组阅历沟通，话剧乡学习等方式，促进备课组老师共同成长。 2、通过每月“资料检查”备课检查等活动提高老师资料的质量。 三）主动开展教化研讨，切实提高教化教学水平 1、开展区角活动的研讨，选择适合各年龄龄幼儿发展的区角内容，挖掘材料难得价值性，探究指导幼儿区角活动的有效模式，从而激发孩子的参加爱好，提高其各方面的实力。 2、主动开展主题活动变更老师传统的教学模式，关注孩子的须要，从孩子的爱好动身

28、，促进幼儿的特性发展，实现“以幼儿发展为本”的教化理念。 3、切实开展“一课多研”“一课反复谈”活动，注意教研活动的过程。 二、工作支配 九月份 1、规范老师工作资料 2、老师制定工作安排 3、区角布置 4、新老师亮相课 十月份 a）分组制定、开展研讨活动 b）评讨教学活动 c）开展家长开放日 d）骨干老师公开课 十一月份 1、召开家长会 2、开展中大班幼儿故事大塞 十二月份 1、老师基本功展示大赛 2、特色班展示 一月份 1、复习教学活动 2、教化教学测试 3、书写活动总结 幼儿园教学教研工作安排篇6 一、教研目标： 1、以抓实教化教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，以理论学习为抓手，促

29、进老师吸纳、反思水平的整体提高。以教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围。合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展，接着尝试新课程改革。 2、仔细实行纲要、指南精神，以家长工作为纽带，推动家园一样的和谐教化。注意幼儿特性的培育，促进幼儿全面发展。 3、以点带面，主动走“以科研促教研，教学科研相长”的道路，深化开展教化科研，凸显我园特色。 二、教研内容： （一）强化教化教学常规管理，重视家园联系。 幼儿的学习与发展，仅幼儿园单方面的努力是不够的，必需得到家庭、社会的支持、理解与协作。本学期，我们仍将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。 1、建立科学

30、的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有详细明确的要求，制定细则，坚持每天检查，严格操作，发觉问题刚好解决、杜绝“小学化”倾向，促进幼儿健康、欢乐成长。 2、各班做好家长园地，提高家长园地的质量，做到更换刚好，内容丰富，有较强的指导价值。与此同时，还要扎实做好家访工作，要求每次家访后，刚好把家访的事由、老师和家长的看法或建议及达成的共识做书面的记录。本学期将接着实行家长开放日活动，力求形成家园教化合力。 （二）强化幼儿常规习惯，促进幼儿全面发展。 1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯，要求每周明确品德习惯教化重点

31、，在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。 2、丰富幼儿户外活动。 （1）丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的晨间户外体育嬉戏的熬炼，体育器材和嬉戏内容做到常换常新，幼儿感爱好，能主动参加。 （2）开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动等，创建机会为幼儿供应展示的舞台，让幼儿在活动中熬炼成长。 （三）夯实园本教研活动。 1、接着以年级组为单位，开展各类教研活动。主动尝试开展探究型主题活动与生成性活动相结合的课程，变更老师以教材为的载体，关注孩子的须要，从孩子的爱好动身，促进幼儿特性发展，突现“以幼儿为发展”的教化理念。 2、创设丰富的区域嬉戏活动

32、的环境，重视区域嬉戏活动的开展。每位老师（1）要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏活动的空间。（2）要科学支配幼儿的一日生活，保证区域嬉戏活动的时间。（3）要注意活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的阅历基础之上。（4）要注意综合性。嬉戏活动是教学活动的延长，是达成教化目标的补充，要加强嬉戏活动的指导，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种实力的发展。 3、接着开展每人一节优秀课评比活动，促进老师间的互研互学，强化教研教改的意识，激励老师勤于探究、着力创新。阅历丰富、教学实力强的老师上好展示课，在教学中充分发挥传、帮、

33、带的作用；青年老师的公开课要大胆尝试、仔细反思，实行“一课多研”使自己在教学上渐渐走向成熟。由讲课老师就这堂课的关键问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同探讨，目的使大家从中寻求教化途径。 （四）以人为本，促进老师专业化发展。 倾听窗外声音与大师对话。 当前的社会是开放、合作与沟通的社会，闭关自守只会使自己走更多的歪路。我们将接着通过各种形式来开阔老师眼界，提高老师的教化科研实力。供应外出观摩学习、姊妹园沟通、培训等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学反思”的实力。提高老师的教化与探讨实力。 注意教学反思与心灵沟通。 一个优秀的幼儿老师必定是一个探讨型、反思性的实践者。为了切实提

34、高老师的实际教学实力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。在探讨理论、探讨别人阅历、探讨自身教化行为的过程中，提高发觉、分析、探讨、解决问题的实力。本学期每位老师更要深刻地反思自己的教化行为，仔细撰写教化随笔或教学反思。 立足课题探讨与实践融合。 实践是检验真理的标准。我们对任何事物的相识都是一个实践、相识、再实践、再相识的循环往复以至无穷的过程。理论必需在与实践的多数次的相互碰撞中才能得以内化和更好的运用、指导实践。本学期我们要从实践中的问题入手，主动找寻新思想和新策略来尝试解决问题，提高对课题探讨和教化教学进程的自我分析实力，有效把握教化教学实践和探讨的整个动态过程。