2023年幼儿园心理健康教育教案大班最新6篇.docx

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1、2023年幼儿园心理健康教育教案大班最新6篇 教案是老师为了调动学生主动性事前拟订的文字材料，教案在撰写的过程中，我们确定要强调文字表述规范。下面是我为您共享的幼儿园心理健康教化教案大班最新6篇，感谢您的参阅。 幼儿园心理健康教化教案大班1 活动目标 1、知道胆怯的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。 2、能够想方法消退胆怯的心理，尝试战胜胆怯。 活动打算 1、绘本我好胆怯。 2、事先让幼儿和家长探讨并记录自己最胆怯的事或物。 3、打针情景。 活动过程 一、绘本植入，引出胆怯心理。 你们看，谁来了?(小熊) 小熊今日怎么了?小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。究竟怎么

2、了?(不兴奋、生气、胆怯) 发生什么事情了呢，我们一起来看看。 原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真胆怯! 二、阅历迁移，说出自己的胆怯。 1、依据记录图，探讨自己的胆怯。 那你有胆怯的时候吗?(有) 昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己胆怯的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的挚友说一说。(老师巡回倾听) 2、个别幼儿说出自己的胆怯心理。 你胆怯的是什么?(大灰狼) 为什么会胆怯?(因为大灰狼会咬我们) 胆怯的时候你心里是什么感觉?(不舒适) 我们来做做胆怯时的样子。 原来胆怯时我们会全身颤抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适

3、。 3、阅历归类梳理。 还有谁也胆怯这种厉害的动物?(我怕老虎、我怕的是蛇) 总：原来你们都胆怯蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(老师边说边出示展板) 你胆怯的是什么?(刀) 为什么?(因为它会把人割伤的) 总：原来还有一些小挚友胆怯刀、刺、电等这类东西。(老师边说边揭示其次部分展板)你们为什么胆怯这些东西? (因为插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的) 你胆怯的是什么?(打雷) 为什么?(很响，很吓人) 还有谁也胆怯这种很响的声音?(我怕气球爆炸、风声) 总：原来那些很响、很恐怖的声音也会让我们感到胆怯。(出示展板第三部分) 我们来看看他胆怯什么?(打针) 为什么?(打针很疼) 哦，有

4、许多小挚友因为怕疼，胆怯打针。(揭示展板第四部分。) 小结：原来每个人都会胆怯，胆怯是种冷冷的、紧紧的、不舒适的感觉。胆怯的时候我们会哭、会躲起来。你喜爱这种感觉吗?(不喜爱) 三、探讨沟通，克服胆怯心理。 1、结合展板，探讨解决的方法。 怎么样才能让我们不胆怯呢? 遇到这些猛烈的动物时，我们可以怎么做?(逃跑、躲起来、找妈妈) 总：有了这些好方法，我们就不怕这些猛烈的动物了。(将胆怯表情翻面成笑脸) 电、刀这些东西，我们在生活中都会用到，但是一不当心就会受伤，那该怎么做?(当心运用、不玩电和火、请爸爸妈妈帮忙) 总：你们真会动脑筋，这样这些东西我们也不怕了。(翻转笑脸) 听到可怕的声音怎么办

5、?(捂耳朵、放音乐、让妈妈抱) 总：原来我们也可以想方法分散留意，战胜这些可怕的声音。(翻转笑脸) 3、情景表演，主动面对胆怯。 打针你们怕吗? 打针可以治疗疾病;打预防针可以让我们身体变得棒棒的，能不能因为胆怯就不打针呢?怎么做才能让自己不胆怯?( 有的不怕，真英勇;怕，打针的时候不看，躲在妈妈怀里)(找一个英勇的孩子来说一说：你为什么不胆怯，是怎么做的? ) 我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷、手臂弯一弯、脑袋歪一歪，告知自己我不怕!我不怕!我不怕!(你们真英勇!翻转表情)让幼儿大声地说出来：打针我不怕! 小结：原来有些胆怯的事情，我们可以躲起来，说出来告知别人，或者做一些让自己舒适

6、的事情，这样胆怯就会变少。但有的胆怯，只要我们英勇面对，也就不怕了，就像打针一样。 四、绘本回来，生活应用。 1、回来绘本，了解小熊的克服方法。 你们都想到了好方法克服了胆怯，变成了英勇的孩子。小熊有没有变英勇呢?我们一起来看看。(播放多媒体) 它想到了什么方法(躲得远远的) 现在小熊脸上是什么表情?(快乐) 是啊!因为它也知道胆怯的时候该怎么做了。 2、生活应用，克服胆怯 今日来了这么多不相识的客人老师，刚才进来的时候，许多孩子都不敢大声跟客人老师打招呼呢，有点胆怯吧?那现在，你还胆怯吗?那让我们大声地去跟客人老师打打招呼，去抱抱她们，好吗? 幼儿园心理健康教化教案大班2 活动重难点: 让小

7、挚友们体会兴奋与难过的不同心情，懂得要关切他人，与挚友一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小挚友之间发生的不友好现象来进行突破。 活动目标: 1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的心情。 2、尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。 3、萌发幼儿关切他人，愿为好挚友带来欢乐的情感。 前期打算: 1、心情火车六列， 2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份， 3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。 4、幼儿对各种各样的表情产生了爱好，并能辨别一些简洁的表情。 预设内容: 一、说说演演 导入:老师要带小挚友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧!请小

8、挚友视察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿兴奋与难过的事务。 出示笑娃，引导幼儿视察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1、 你们什么时候也会笑? 2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示兴奋? 出示哭娃，引导幼儿视察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3、 猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的快乐了呢? 4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、激励幼儿帮助同伴或娃娃想方法解决她遇到的难过事，使她兴奋起来，让幼儿懂得关切他人。) 二、画画讲讲 1、 依据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。 2、 和挚友一起说说自己

9、的表情卡，师视察、倾听、随机引导。 三、延长活动 把心情火车处作为一个“心情小站”，激励幼儿在那里讲讲静静话，说说演演自己的表情、心情等。 幼儿园心理健康教化教案大班3 【活动目标】 1、情愿跟小挚友们共享自己欢乐和不欢乐的事，大胆表达自己的心情。 2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的特长与短处。 3、能够在生活中找寻到欢乐，拥有主动健康的心理状态和开心的心情。 【活动打算】 音乐若干、PPT。 【活动过程】 一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜爱的事情（欢乐和不欢乐）。 1、伴随音乐，请小挚友随意找个位置摆个舒适的姿态坐下来。 2、老师配乐解说：“让我们听着音乐闭

10、上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩嬉戏的时候等等欢乐的事、不欢乐的事（嘟嘟）列车到站了，我们的旅途结束了。 3、共享开心的事情。 “谁情愿第一个和大家共享一下你欢乐的事呢？”（个别幼儿） “每个人都会犯错误，程老师也和你们一起共享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随意咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果其次天走进教室一看，发觉桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了，所以我不欢乐。我以后肯定不把吃的东西带到教室哇，今日把这个不欢乐的事情说出来，我的心里舒适多了。现在谁情愿象我一样把不欢乐的事情讲出来和我们一起共享一

11、下呢？” “刚才上来的小挚友都很棒，我们给他们拍拍手！” 二、故事小屋：你很快就会长高 师：今日呀！还来了一位新挚友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不欢乐，他一点都不喜爱自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐，还有老师供应了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议，变成了最欢乐的男孩（出示PPT，讲解并描述故事） 1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？假如人家这么叫你，你会快乐吗？ 2、我们刚才都了解了阿力的不欢乐，那你觉得他为了让

12、自己欢乐起来会做些什么变更呢？ 3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发觉自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？ 4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？假如是你，这时候你会怎么做？ 5、听了叔叔的话，阿力最终明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的苦恼，高个子叔叔也有许多的苦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？ 6、当你们遇到不欢乐的时候，你有什么好方法让自己欢乐起来呢？（请孩子们说） 7、有只小兔子它也有许多方法，想跟我们共享，我们一起来看看（边看图片边说） 8、师：老师也想和你们共享一个我的方法，当

13、我遇到不欢乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松许多。（和老师一起试一试） 三、传递欢乐 那么从今日起先，希望我们小挚友都做一个欢乐的孩子，每天都过得快乐。最终，让我们和自己的挚友一起来唱首欢乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。 幼儿园心理健康教化教案大班4 设计意图： 中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的学问有了肯定的积累，人际交往方面，儿童起先发觉，交挚友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和爱好，或者我喜爱他，或者他喜爱我，或者双方能够相互理解。受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应刚好开展一次人际交往方

14、面的教化活动，以帮助幼儿刚好驾驭正确的人际交往方式。 活动目标 1、初步学会与自己不同性格和爱好的小挚友交挚友，知道好挚友在生活中的重要角色。 2、与其他小挚友之间发生的小冲突时，能够自己初步运用一些简洁的方法，如与彼此进行沟通等，处理小冲突。 3、喜爱和与自己性格爱好不同的小挚友做挚友，并且情愿与自己的好挚友共享欢乐，深化体验与好挚友相处的欢乐。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动重点难点 活动重点：喜爱和自己性格爱好不同的小挚友做挚友 活动难点：能够初步运用一些简洁方法独立处理小冲突 活动打算 小故事小胖熊吹气球，挖好两个洞的报纸若干张，小兔

15、子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐找挚友。 活动过程 一、导入 老师讲解并描述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生冲突时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的爱好以及思索，不用回答） 二、基本部分 1、引导幼儿谈谈自己有哪些好挚友，为什么喜爱和他们做好挚友。 师：小挚友们，我们在小故事中发觉小胖熊有许多的好挚友，那小挚友们先想想，然后告知老师你们有哪些好挚友？ 幼儿：XXX是我的好挚友师：你为什么喜爱跟他做好挚友呢？ 幼儿：他和我一样喜爱。，他懂得许多。，他很喜爱帮助别人，他喜爱给我吃好吃的. 2、引导幼儿思索要想和别人做好挚友，自己应当怎么做？

16、师：小挚友们知道小胖熊为什么有那么多好挚友吗？ 幼儿：小胖熊喜爱帮助别人；小胖熊可以帮助不乖的小猪；小胖熊很和善. 师：小挚友们要想有许多许多好挚友的话，应当怎么做？ 幼儿：要帮助有困难的好挚友；有不乖的，和自己不一样的小挚友，也应当和他做挚友. 3、引导幼儿思索应当怎样和自己性格爱好不同的小挚友交挚友。 师：有小挚友发觉了，就算有不乖的，有和自己不一样的小挚友有困难时我们也应当帮助他们，和他们做挚友。那我们应当怎样和他们做挚友呢？ 幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟他们一起玩儿. 师：嗯，我们小挚友都很和善，都情愿，也知道怎样和自己不一样的小挚友做挚友。 4、引导幼儿思索，当和其他

17、小挚友发生冲突时应当怎么做？ 师：那要是有一天，你和其他小挚友闹冲突了，比如，其他小挚友太喜爱的玩具不给你玩，抢你的小凳子，或者不给你看你喜爱的图书，你会是怎样的心情？ 幼儿：生气；不快乐；不想和他玩了. 师：有小挚友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎么做呢？ 幼儿：要告知老师；要告知那些小挚友，我们都不喜爱这样的宝宝. 总结：在我们的生活中，有许多跟我们不一样的人，但是，只要我们喜爱和他们做挚友，情愿在他们有困难时帮助他们，我们和他们也可以成为好挚友。但我们要知道，和好挚友发生冲突时，要懂得相互谦让，相互帮助，这样，我们就可以有越来越多的好挚友！

18、 三、结束部分 讲解并描述嬉戏规则，幼儿寻找寻新挚友组队，进行嬉戏活动。 1、讲解并描述嬉戏规则。发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。幼儿必需选择和自己头饰不相同的小挚友为一队，组好队后，起先进行连体嬉戏。 附：连体人嬉戏规则。两人一组，将挖好两个洞的报纸分别套在两个人的颈项上，将两人连在一起。两人一组沿指定路途走，跑。假如报纸中途破裂，则停止嬉戏，以报纸不破裂者胜。 2、老师总结嬉戏的意义，通过该嬉戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验嬉戏的欢乐以及胜利的喜悦。 老师总结：今日我们小挚友呀，玩嬉戏都很棒噢，都能够和自己的新搭档一起完成嬉戏啦，都能够像小胖熊一样，能够和自己不一样的做好挚友

19、了。那这个周末呢，我们小挚友就邀请自己的新挚友到自己的家里去做客，我们小挚友确定都是热忱好客的小主子。 活动延长： 幼儿社会教化，幼儿到挚友家做客的一些礼仪以及在打算接待客人时应当做些什么打算。 活动反思： 1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小挚友进行交挚友，能够与自己性格爱好不同的小挚友合作完成任务。 2、幼儿情愿与其他小挚友一起体验和共享胜利的欢乐。 3、在活动过程中，老师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小挚友交挚友的意义。 4、心理健康教化，不能简洁的说教，而要让幼儿主动参加其中，并进行思索和体验才能达到教化目的，如本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参

20、加。 幼儿园心理健康教化教案大班5 目标： 1感受和理解故事中小兔欢乐和悲伤的情感。 2大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的欢乐。 打算： 1多媒体课件。悲伤和欢乐的音乐各一段。 2篱笆、藤条、彩色纸花若干。 过程： 一、体验欢乐 师（播放课件）：春天到了，小兔家的花园里开满了各种各样漂亮的鲜花，有红红的玫瑰、粉红的桃花、金黄的迎春花蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。假如你是小兔，你的心情会怎样？ 幼：很兴奋/很欢乐/肯定很快乐。 师（播放课件）：是啊，在这么漂亮的花园里，小兔兴奋极了，眼睛都笑弯了。 师：那小兔兴奋的时候可以在花园里做哪些事情呢？ 幼：小兔可以和挚友唱歌跳舞/可以捉蝴蝶玩/可以看美

21、丽的花/可以和挚友在花园里踢球。 师：原来兴奋的时候可以做这么多好玩的事情。那谁会用好看的动作表示一下兴奋的心情呢？ （幼儿做出各种样子。） 师：让我拍下你们精彩的造型吧。 师：现在让我们和小兔一起跳个欢乐的舞吧。 （师幼听音乐自由做动作。） 二、体验悲伤 师：慢慢地，冬天静静地来了。小兔现在的心情会怎样呢？我们一起来听一段音乐。 （播放悲伤小夜曲。） 师：你觉得小兔现在的心情怎么样了？ 幼：难过/很难受/不兴奋。 师（播放课件）：我们一起来看看，小兔现在的心情究竟怎么样呢？ 幼：小兔很难过在流眼泪心里很难受。 师：小兔为什么这么难过呢？我们一起去小兔家看看吧。 师（播放课件）：冬天来了，小兔

22、家花园里的花都枯萎了，小兔很难过。我们用一个动作来表示一下小兔难过的心情吧！ （幼儿做出各种样子。） 师：谁会来劝慰难过的小兔呢？ 幼：好挚友她的妈妈。 师（播放课件）：妈妈劝慰小兔说：“不要难过，也不要难受，冬天会过去的。等春天来了，小花还会再开放的。”晚上回到家，小兔看着窗外的雪说：“春天快来吧！” 三、帮助他人 师：你有什么好方法让小兔快乐起来吗？ 幼：让小兔到花店买点花放在家里，心情就会好的。 幼：把花种在花盆里，搬到室内。 幼：在花园里种冬天开放的花。 师：我想小兔采纳了你们的方法，就又能看到漂亮的花了，小兔肯定会快乐起来的。 师（出示花园模型图和藤条、篱笆、纸花等）：看看老师打算了

23、什么？我们可以怎么来帮助小兔？ 幼：做一个花园送给小兔。 师：我们可以合作将藤条缠在篱笆上，将花朵贴在篱笆上，一起为小兔建一个漂亮的花园。 （幼儿合作装饰花园。） 师：花园装扮好了，真美丽！小兔得到你们的帮助真快乐，你们快乐吗？ 幼（齐）：快乐。 师：帮助别人真是件快乐的事。不但能让别人得到好处，变得快乐，而且自己也学到了本事，变得越来越能干，心情也更开心了！我们每位小挚友都要做个乐于助入的好孩子 幼儿园心理健康教化教案大班6 活动目标： 在说说、玩玩的嬉戏中，接着体验快乐、生气和哀思的心境。 活动打算： 小挚友表情照片若干小火车 活动过程 第一环节:情景导入，激发幼儿爱好。以边念儿歌边开火车

24、的形式，激发幼儿活动的爱好。 1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的爱好。 2、相识心境火车。 3、让幼儿数数有几节车厢。 其次环节:师生互动说说表情。感知快乐、生气、哀思的心境。第一次让幼儿找自我的照片。其次次找好挚友的照片。体现了层次的递进性。 1、坐上心境火车，请幼儿找自我的照片，说说自我的照片。 2、第一次沟通，说说自我的表情，并说出缘由。 3、试着找到好挚友的照片，猜猜好挚友的心境 4、其次次共享沟通: (1)你找到了谁的照片 (2)他(她)的表情怎样 (3)猜猜为什么会这样 5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。 第三环节:选择表情，激励快乐。以开火车的嬉戏离开活动室，激励孩子做一个快乐宝宝，起到了升华的作用。 请你选择最喜爱的车厢，快乐的开火车退场。