2023年幼儿园画太阳教案8篇.docx

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1、2023年幼儿园画太阳教案8篇 教案是老师为了调动学生主动性事前完成的书面文稿，教学工作起先前，老师须要事先制定一份教案，我今日就为您带来了幼儿园画太阳教案8篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园画太阳教案篇1 活动 太阳是孩子非常熟识而且喜爱的事物，每天户外活动时都能在操场上晒到太阳，孩子们对太阳有了很多的感性阅历。而且，每天点名前，我们也都会说一说当天的天气状况。有时候，天阴沉沉的，孩子们都说太阳不出来、阴天一点儿也不好，孩子们都喜爱阳光明媚的日子。另外，孩子们喜爱唱歌，他们在歌颂活动中能体验到活动的胜利与欢乐。 活动目标： 1、学唱歌曲，跳动地演唱每一句句末的象声词。 2、通过图谱提示理解

2、记忆歌词，体验歌颂活动的乐趣。 活动打算： 图谱一幅，小图片若干。 活动过程： 一、练声：向太阳问好。 “太阳升起来了，今日的天气好晴朗。太阳给了我们光明、给了我们暖和。小挚友，让我们一起向太阳问个好吧！” “太阳望见这么多可爱的小挚友，听见这么有礼貌的问好，它想给你们唱个歌了。听一听，太阳唱了什么？” 二、引导幼儿倾听、感受歌曲。 1、老师清声范唱歌曲，“你们听到歌里唱了些什么？” 2、老师随乐范唱歌曲。“歌曲里还唱了些什么？”(一一出示小图片，老师念出歌词) 3、驾驭跳音。 小鸟是怎么唱歌的？（出示跳音卡，相识跳音符号）一起学一学、唱一唱。 树叶是怎么唱歌的？强化：汉字上面也有什么符号，那

3、我们应当怎么唱呢？ 大海、小挚友怎么唱歌呢？（跳音部分连起来唱一唱） 三、看图谱学说歌词。 1、出示一张不完整的图谱。 “这首歌有个好听的名字，叫太阳升起来了。老师这里有一张图谱，我们可以把这首歌登记来！” “老师先把跳音部分填进去，其它空白的地方请小挚友来填。” “谁出来了，谁起先唱歌？这些小图片应当放在图谱的哪一块呢？” 2、老师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。 3、有节奏地集体朗诵歌词。 四、引导幼儿学唱歌曲。 1、轻声学唱。“让我们用好听的声音跟着琴声把这首歌来唱一遍。” 2、提示跳动地演唱歌曲每一句句末的歌词。 3、学习用接唱的方法演唱歌曲。 “我们换种方式来唱，老师唱小图片，你们唱

4、跳音部分。” “女孩子来唱小图片，男孩子来唱跳音部分。” 五、延长活动。 “除了太阳升起，小鸟唱歌；风儿吹来，树叶唱歌；海浪涌来，海水唱歌之外，还有谁也会来唱歌呢？请小挚友们找一找、想一想，把他们编到这首歌里去，肯定特别好听！” 活动反思: 今日上午，天气阴沉沉的，看不见太阳。于是，我干脆导入和太阳打招呼，让孩子们在歌颂活动之前亮一亮嗓子。在练声时，我用手势指挥示意连贯与跳动，为后面的学习作一小小的铺垫。 我拿到这首歌曲，首先针对自己的孩子在词曲方面作了一些修改，把旋律编得更为美丽，把歌词改得更为易懂。在设计这个活动中，我考虑了以下两点，在活动后我也觉得比较胜利的就是： 1、结合图谱。 我把整

5、首歌曲分成三部分图片，实物图片、汉字图片、最终一个结束句是简谱。这首歌曲一共有五个乐句，那么我在图谱上面划分为五行三列。我不仅从内容动身，还兼顾美观，最上面是歌曲名称，并加上景物装饰，显得这幅图谱既美观又大方，更大的作用是让孩子从中理解歌词的意思。 2、难点前置。 在定位重难点时，我把跳音作犯难点，并作为本次活动的一个学问点，使活动有深度，音乐活动就应当有音乐元素。在感受歌曲后我带孩子们驾驭跳音，让他们先视察跳音符号，通过“像什么？”来形象地进行视察，并告知他们名称，再让他们用跳动的感觉去学一学、唱一唱。我觉得孩子们在这部分驾驭得特别好。 总之，整个歌颂活动环节清楚、过渡流畅，活动充分体现出了

6、幼儿的主体性、活动的完整性。幼儿的主体性表现在师幼互动中，面对全体；活动的完整性表现在歌曲的名称，活动的延长等等。 在活动的点评中，众多老师也一样认同我的这两点设计策略。指出不足的一点是最终的一句结束句，他们认为把简谱改成五线谱，这样的话，孩子们更简单理解和驾驭音阶的凹凸改变，我也是表示赞同。 在活动中，我班天意的表现始终特别好，举手回答问题也特殊主动，就是在演唱歌曲时，他那爱表现的性格使得他的声音异样突出，使得歌颂的声音很不和谐。在平常的歌颂活动中也是这样，我也常常提示他轻轻地、用好听的声音来唱。当然，每个孩子的发展水平都不一样，接受实力也参差不齐，我觉得发生这种个别的现象也是教学中很常见的

7、问题，这须要在平常的教学中长期关注的事情。 幼儿园画太阳教案篇2 目标： 1、初步尝试运用重叠的方法支配画面。 2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。 打算：幼儿用画纸、范例、笔 过程： 一、谈话引出课题。 师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？ 二、师边说边示范。（重点：重叠） 师：太阳实在太辛苦了，地球上的挚友们商议怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（老师边说边画，并出现重叠现象） （探讨一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也

8、来了（老师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？ （探讨二）房子背太阳走了一成天，被大树望见了，大树说：“其次天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？ 老师小结。“一年365天，须要许很多多的挚友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的挚友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。 三、幼儿想象作画，老师依据幼儿得创作进行指导和介绍。 老师依据幼儿的创作进行介绍。 四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。 五、小结后幼儿上色。 师：太阳特别感谢大家，它把

9、七彩得光线洒向大地，使地球变得更漂亮。 六、结束课题。 美术活动：设计邮票（大班） 活动目标： 1幼儿观赏邮票，尝试用显明、柔软的色调装饰邮票。 2增进幼儿装饰美和色调美的感受和阅历。 活动打算： 1剪好花边的铅画纸 2记号笔、油画棒。（人手一份） 3集邮册3本。 活动重点： 幼儿学会用显明、柔软的色调装饰邮票。 活动流程： 观赏邮票-师生探讨-幼儿作画-评价活动 活动过程： 1.引起爱好 2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看究竟少了什么？（出示信封） 3.这封信究竟少了什么？（邮票） 4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信） 5.有的人喜爱把一

10、些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以观赏） 6.老师今日也带来一些邮票，我们也来观赏一下好吗？ 7.师生探讨 8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有漂亮的图案） 9.刚才有小挚友望见邮票上有漂亮的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。 10.这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你打算设计怎样的邮票图案？ 11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁情愿将你心里想的邮票图案画给小挚友看呢？ 13.幼儿示范 14.幼儿作画 15.你们想不想也设计一

11、张邮票？ 16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。 17.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。 18.活动评价 19.谁情愿将你设计的邮票介绍给大家听听。 20.幼儿介绍自己的作品。 剪纸活动：花儿朵朵 目标： 1通过视察、比较、探讨等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。 2能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验胜利的欢乐。 3能共同合理地运用各种工具、材料。 打算： 1各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。 2累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分别并移动。 3背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的

12、若干花朵)。 4观赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关阅历。 过程： 1回忆已有阅历，萌发活动爱好。 师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也观赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。 幼：用的是累加剪纸的方法。 2观赏剪纸作品蝴蝶飞，感知累加组合剪纸的特点。 (1)初步整体观赏作品。 师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。 幼：有红色的、黄色的、蓝色的。 师：在这么多漂亮的蝴蝶中，你最喜爱哪一只?你觉得它哪里最美丽? 幼：我最喜爱红色的蝴蝶。 幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。 幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形

13、的花纹。 师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有很多圆形，像小太阳一样。 (2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。 师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。 (老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分别，便于幼儿视察。) 师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。 现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。 师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。 师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹

14、效果也不同。 (3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。 师：蝴蝶全部的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。 幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。 师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色调和花纹效果也不一样。 3大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。 (1)共同探讨制作方法。 师：我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶，我们已经做了一些背景，画了一些漂亮的花。今日我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。 幼：最外面一层

15、花瓣是红色的，其次层是粉红色的，还有花蕊。 师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出其次层花瓣。 幼：最下面的最大，中间的小一些还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。 (2)尝试制作。 师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在运用材料时要留意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。 (幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上) 4师幼共同布置作品并观赏，体验胜利的喜悦。 师：你最喜爱哪一朵?它哪里最美丽? 幼：荷花很美丽，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都

16、不同。 幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有许多形态。 师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现许多其他的东西，以后我们再来试一试。 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进行的。在前期活动中，老师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿观赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，老师不仅让幼儿观赏作品的内容、画面布局，还激励他们大胆讲解并描述自己的理解，引导他们探讨剪纸方法，感受色调、图形改变带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探究学习的爱好。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。

17、如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成肯定的环保意识，等等。 幼儿园画太阳教案篇3 活动目标： 1、感受诗歌所营造的艺术氛围。 2、体验“喧闹”与“宁静”对比形成的意境。 活动打算： 两段不同风格的音乐，两幅背景图，与诗歌内容相关的小图片。 活动过程： 1、嬉戏：为太阳公公、月亮阿姨找挚友 （1）师：每个人都有好挚友，小鸟和小树是好挚友，小花和小草是好挚友，太阳公公和月亮阿姨也想找好挚友。谁是它们的好挚友呢？请小挚友帮忙找一找。 （2）（老师出示黄色背景和黑色背景，分别播放两段不同风格的音乐） 师：（随音乐提示幼儿）“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了” 激励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中

18、的小动物、睡梦中的小景物等）送到不同的背景上。 （3）师幼一起视察两组图片 师：太阳公公的好挚友是谁？（小兔子，小狗，小鸡） 为什么说它们是太阳公公的好挚友？（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了。） 师：月亮阿姨的好挚友是谁？（小花，小草） 为什么说它们是月亮阿姨的好挚友？（引导幼儿说出月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。） 2、利用图示学习诗歌 （1）师：这些小图片中藏着一首好听的诗歌，我们一起来听一听吧 （老师用两种不同的音色、语调示范朗诵诗歌。） 师：你听到了谁？请你把它们找出来排排队。 （2）师：他们找对了吗？我们再来听一听，听的时候小挚友们

19、检查一下他们究竟找对了没？（请幼儿检查并去除多余的小图片） （3）师：为什么说白天真喧闹？（太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真喧闹。） 夜晚是怎样的？（月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很宁静，夜晚静静静。） （4）师：我们一起来念念这首好听的诗歌吧。 3、学习创编诗歌 （1）（出示两幅不同的小图片）你们能把它们编进诗歌里吗？（请幼儿排列两幅小图片，然后依据图示念一念。） （2）老师和幼儿一起念一念新编的儿歌。 4、嬉戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩 师：你们情愿和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？ 师：（播放“太阳出来了”的音乐）太阳公公出来了，我们一起来玩一玩吧。 （播放“月亮出

20、来了”的音乐）月亮出来了，该回家睡觉了。 诗歌太阳和月亮 太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真喧闹。 月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。 幼儿园画太阳教案篇4 一、活动题目 大班科学活动小小太阳能热水器 二、活动目标 通过对不同物品作太阳能热水器的探究，感知水变热与盛水的容器的质量和表面颜色有关，培育幼儿探究的爱好和正确的科学看法。 三、适用对象 56岁幼儿。 四、活动所需资源 温度计、铅笔、记录图表、四个易拉罐（分别涂上红漆、白漆、绿漆和蓝漆）、四个涂有黑漆的易拉罐（有盖子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各种大小基本相同的饮料瓶。 五、活动过程 说一说太阳的各种用途。 （1）

21、可以利用太阳晒盐、晒衣服。 （2）植物能长得绿油油的、很茂密。 （3）可以利用太阳取暖。 （4）人们晒太阳能使身体健康。 （5）可以利用太阳能做洗澡的热水器。 幼儿探讨：用什么方法来测定温度，哪种测定方法比较精确。 （1）用体温表来测量温度。 （2）用手来测温度。 （3）用活动室中的温度计来测量温度。 （试验后得出用温度计测定的温度最精确。） 探究活动? 探究的问题：用什么东西做热水器汲取的太阳能多？ 幼儿探讨。 （1）用塑料罐做个热水器。 （2）用易拉罐做个热水器。 （3）用玻璃罐做个热水器。 试一试，在有盖子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各种大小基本相同的饮料瓶中加入同样多的水，放在阳光下照耀

22、同样长的时间，然后用温度计测定温度。 说一说我的发觉。 易拉罐中的水温最高。 记录试验结果。 探究活动二 探究的问题：什么颜色的容器汲取的太阳能多？ 试一试，将分别涂上黑漆、红漆、白漆、绿漆和蓝漆的五个易拉罐装上同样多的水，在阳光下照耀同样长的时间，并用温度计测定温度。 说一说我的发觉。 涂黑漆的易拉罐中的水温最高。 探究活动三 探究的问题：怎样放置容器汲取的太阳能多？ 试一试：将四个涂有黑漆的易拉罐装入同样多的水，加上盖子，放在太阳光下，摆放成不同的位置，照耀同样长的时间并测定温度。 说一说我的发觉。 平放的易拉罐水温最高。 六、留意事项 1试验中要留意在每个容器中加入同样多的水。 2每一步

23、试验过程要在同等条件下去进行比较。 幼儿园画太阳教案篇5 活动目标： 1、 理解诗歌的含义，知道太阳的作用。 2、 能够萌发对太阳的爱好，尝试找寻太阳，知道太阳无所不在。 活动打算： 最好选择一个阳光明媚的日子；自制太阳一个；绘画用的纸、笔等。 活动过程： 一、设置情景：小水滴对太阳说感谢的话。 小水滴说：太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到天上去。我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真愉快！感谢您，太阳公公。 二、学习诗歌：太阳，您好。 （1）、老师有感情的朗诵儿歌 （2）、提问：为什么我们要感谢太阳？ （3）、太阳在哪里呢？请你们找一找，然后向太阳问好。 （4）、引导幼儿在自然环境中找寻太

24、阳的“痕迹”，如：花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳光。 （5）、学习诗歌。 三、引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳。 幼儿园画太阳教案篇6 【活动目标】 1、能运用正确的方法补洞洞。 2、发挥想象，尝试依据洞洞的形态添画出各种形象。 3、体验洞洞添画的乐趣。 【活动打算】 1、油画棒、胶棒、记号笔 2、各种服装杂志、彩纸、彩色报纸等 3、ppt：老师登山照片；各种形象（动物、车、水果、人物等） 4、 音乐：撕报纸、森林狂想曲 【活动过程】 一、谈话引出课题。 师：前几天放假，你们出去玩了吗？（去公园了、没出去）你们猜我去哪了？（打开登山照片）对我去爬山了！爬山很快乐。哎！只有一件事

25、让我特殊的郁闷，我把衣服弄破了好几个洞，你们瞧！（出示刮出洞的t恤） 你们说我该怎么办呀？（缝一缝、补一补） 师：你们真聪慧！（出示各种纸）假如这是一块布，我把它补在洞洞的背面。看洞洞补好了。怎么让洞洞看起来更美丽？（在里面填上图案，装饰上花纹） 二、嬉戏撕洞洞。 师：你们说的很好！今日我把你们请来，就是想让你们帮我把这些洞洞设计一下。 1、提出设计要求：老师打算了各种t恤纸，但现在上面还没有洞，我们一起玩个嬉戏，把上面撕出各种形态的洞洞，然后再来设计。（记住：洞洞的形态越惊奇越好，洞洞之间要有肯定的距离。） 2、播放音乐撕报纸起先嬉戏。 三、尝试想象创作。 1、补洞洞。 师：现在t恤上有很多

26、洞洞，你们把洞洞四周涂满胶，选一张喜爱的纸把洞洞补好。 2、添加想象。 师：洞洞补好了，我们看看洞洞能变成什么？（请个别幼儿示范）播放ppt及森林狂想曲幼儿起先创作！ 四、幼儿对自己的作品设计进行简洁的介绍。 大班美术：金灿灿的油菜花 幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花（添画） 作者：辛丰中心幼儿园 朱春华 目标： 1、通过视察了解油菜花的主要特征。 2、学习分工合作用线条和色调表现春天油菜花金灿灿的美景。 打算： 1、油菜花实物若干，供幼儿实际视察。 2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。 3、老师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒 过程： 1、导入： 师

27、：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今日老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花） 2、视察油菜花的外形。 1）视察花的外形。 师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形态的？ 油菜花的颜色是什么样的？ 油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？ 你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？ 幼儿依据自己的生活阅历回答。 老师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。 2）视察枝干及菜叶。 师：油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？ 油菜花的叶子是什么形态的？它们怎样排列生长在枝干上的？ 幼儿视察后回答。 3、幼儿合作绘画。 师：今日我们就把油菜花画出来，装扮我们的

28、教室。 1）幼儿自主商议分工。 师：前些日子，我们画过漂亮的台布，小挚友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？ 幼儿回忆上次合作绘画的场景。 “今日我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小挚友自己商议一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。” 幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。 2）幼儿合作绘画，老师巡回指导。 要求实力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。 4、展示幼儿作品，相互观赏。 1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。 2）提问：你最喜爱哪幅作品，为什么？ 5、老师小结。 表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿

29、）。 幼儿园画太阳教案篇7 设计背景： 升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜爱把看到的动画形象画下来，他们喜爱请同伴当模特，为好挚友画像，他们喜爱用五彩的颜色描绘心中的幻想，他们喜爱这些都表明，大班的孩子已经具备了肯定的构图、造型实力，而且对美术活动充溢了深厚的爱好。 ?纲要中指出，幼儿美术教化也是培育幼儿审美实力的启蒙教化，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发觉美、创建性地表现美。当孩子们能够饶有爱好地描绘四周生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的视察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比如，米罗的太阳也跳舞、梵高的向日葵、毕加索的哭泣的女人等等。这些绘画大师的作品色调艳丽、

30、画面清楚、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品太阳也跳舞（图片附后），他用光明的色调、好玩的图形符号向孩子们呈现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色调和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。 活动目标： 1、通过观赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着仿照作品中的图形符号进行绘画创作。 2、在默画、比画的过程中，发觉太阳也跳舞在造型、用色上的特点。 3、在观赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。 4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。 活动打算：ppt

31、，幼儿绘画工具。 活动过程： 一、默画，初步观赏作品。 1、快速观赏绘画作品太阳也跳舞，体验名画带给自己的视觉冲击力。 提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么？ 2、再次观赏作品，初步感受作品的形美、色美。 提问：画里都有什么？（色调、图案、线条） 画里的造型像什么？ 3、帮画起名。 提问：你想帮这幅画起个什么名字？为什么？ 介绍画家给这幅画的命名。 4、情感体验。 提问：看了这幅画，心里有什么感觉？心情是什么样的？ 5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。 二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。 1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。 提问：你发觉了什么？ 有什么不一样？ 通过比较，引

32、导幼儿发觉太阳也跳舞在图案、色调上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。 2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。 3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。 三、添画，根据米罗作品的特点，幼儿试着仿照作品中的图形符号丰富画面。 课后反思： 以往的美术观赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的爱好也不深厚。因此，本次活动我设计了默画比画添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教化目标分解成可以详细实施的一个个教化行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。 这一完整的教学流程，在详细实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，

33、激励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述；活动中尤其注意细致视察实力的培育，视察色调，视察造型，等等。 幼儿园画太阳教案篇8 一设计意图 依据纲要中艺术领域方面的目标，要求在支持、激励幼儿主动参与各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和实力。还要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参加歌颂活动的欢乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的实力，提高幼儿的歌颂技能，同时让幼儿感受到歌曲美丽的旋律和美妙的意境，给幼儿美的体验。 二分析教材 教材的两个特点： （1）这首

34、歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动漂亮的画面。且大班幼儿驾驭歌词的实力有了进一步地提高，他们可以较完整、精确、快速地驾驭歌曲的歌词。 （2）整首歌曲旋律美丽、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应当没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的驾驭。在节奏表现实力方面，大班幼儿对唱曲中的二分、四分、八分音符的节奏已驾驭得较好，甚至能够较好地驾驭附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有许多连音符号，这就要求声音要保持连贯、持续，就必需要用较长的气息有限制地匀称持续冲击声带，这对幼儿来说也是有肯定难度的。 三制定目标 从大班幼儿歌颂实力发展的特点和规律来看，这时期的幼儿对唱词的听辩、理解、记忆的实力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在相宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿实力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个： （1）感受歌曲的美丽与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。 （2）在演唱时适时换气，留意唱准休止符，并在老师引导下驾驭弱起小节的唱法。 （3）能感知歌词所表现的美妙意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得开心的心情体验。