2023年幼儿园音乐活动教案最新7篇.docx

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1、2023年幼儿园音乐活动教案最新7篇 教案是帮助老师提升课堂效率的重要文本，写教案是每位老师必备的技能，可以帮助我们整理好课堂的思路，我今日就为您带来了幼儿园音乐活动教案最新7篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园音乐活动教案篇1 活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验歌颂活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培育幼儿感知节奏的实力。 活动打算 歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt 活动过程 一观赏歌曲，理解歌词。 1、倾听三只猴子音乐 律动小嬉戏各种爷爷导入，引起幼儿爱好。 今日老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 提

2、问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）老师依据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清晰歌曲内容。幼儿每说一个内容，老师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？（三只猴子） 二、节奏嬉戏，感知歌曲。 谈话：歌曲中是三只猴子，那请你用自己的手指变出3只猴子吧 1、播放音乐一遍，引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，边唱边做动作。 2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳？（床上）那小挚友平常

3、在床上跳吗？（幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳）在床上跳很危急，假如我们想玩的快乐又平安就在那里跳？（蹦蹦床)今日你们都想去蹦蹦床上跳是吗？那老师现在就带你去（出示蹦蹦床乐园图） 4、你看，一个蹦蹦床有几只猴子（1只）看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床，幼儿跟音乐跳， 5、现在我们换个玩法，3个好挚友手拉手，听音乐跳 6、现在呀要给小挚友出难题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，两只猴子跳几下（2下）幼儿跟音乐跳。 7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并让他表演给小猴子看。 8、让幼儿自

4、由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小挚友跟音乐跳，另一组当观众给他们打节奏，然后交换当观众打节奏（分组跳） 9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子 三听歌曲的第四段，并对幼儿进行平安教化。 提问：孩子们，最终这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放ppt）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我信任小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今日这样跟着音乐有节奏的跳。平安了我们才会快乐。小挚友们你们还想玩吗

5、？好，那我们一起到教室外面玩一玩吧，边跳边带幼儿离场。 幼儿园音乐活动教案篇2 活动目标： 通过观赏乐曲火车波尔卡，感受体验舞曲的热情、欢快心情，学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注，培育艺术表现的自信念。 活动打算： ?火车带我去远方课件、 ?火车波尔卡观赏曲、 打击乐器：串铃、木鱼、响板。 活动过程： 一、律动开火车 二、师生问好 三、新课教学 （一）、小挚友，听，这是什么声音？（出示音乐） 听，欢乐的火车就要动身了。（音乐声起，边听音乐，老师边打拍子节奏） 小挚友，你们听这这首乐曲，想到了什么？ 小火车在表扬小挚友：他说：小挚友，你们可真聪慧，你们的想像力

6、可真丰富，可是美丽、欢快的我还没出名字呢？小挚友，谁来帮小火车起名字呢？ 小挚友给小火车起得名字都特别好听，我们就叫他欢乐的小火车好吗？这首乐曲的名字叫火车波尔卡，我们就让欢乐的小火车带我们去远方好吗？ （二）、欢乐的小火车开来了，一节节小车厢，就像小伙伴们手拉着手，听，汽笛长鸣，火车带我去远方。（其次次音乐响起，边听音乐边随老师做动作，熟识乐曲，课件演示。） 看，小挚友，老师今日还给大家带来了很多打击乐器，让我们随着活泼欢快的乐曲，来做一名小乐手，为乐曲伴奏，看谁的节奏拍得好，表情好，还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。老师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。（课件展示） 听第三遍音

7、乐：用正确的打击方法为乐曲伴奏。 （三）、小挚友，我们的祖国地域宽阔，风景美丽，你们都去哪些地方旅游过呢？ 今日，老师带大家去旅游好吗？请一位同学来当火车小司机，老师是你们的报站员和导游，音乐一响，咱们就动身，音乐一停，我们的小司机就得停车。 长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。（课件展示） 四、老师小结 小挚友，我们开着欢乐的小火车去了那么多的地方，下节课请小挚友画一张你最喜爱的景点送给老师好吗？让我们一着小火车走出教室。（放音乐火车波尔卡）儿童网站() 幼儿园音乐活动教案篇3 教材分析： ?华蜜猪小弟是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律美丽，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，依

8、据歌曲改编的歌词内容充溢了亲情，体现着家的暖和，给人以华蜜的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的暖和。我班幼儿乐于参加歌颂活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌颂的实力稍弱。在活动中通过让幼儿视察、倾听，引导幼儿学习歌曲。 活动目标： 1、感受歌曲中的亲情、体会家的暖和 2、幼儿初步具有视察实力、语言表达实力。 3、借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。 4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 活动重点： 学唱歌曲活动难点： 驾驭歌曲中休止符和符点音符的唱法。 活动打算： 钢琴伴奏、

9、图片、课件 活动过程： 一、倾听歌曲让爱住我家，进入活动室，体验家的温馨。 提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是华蜜? 小结：听到这首歌小挚友很快乐，感觉华蜜，愿望实现了就是华蜜;经过努力收到了收获就是华蜜华蜜就是很欢乐很兴奋，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是华蜜。 二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今日有一只猪小弟，它也很华蜜，它的华蜜是什么呢?一起来听故事。 1。老师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。 提问：猪小弟的华蜜是什么? 利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词) 2。老师范唱歌曲，幼儿倾听。 过渡语：老师把这个故事编成了一个好听

10、的歌曲，咱们一起来听听吧。 提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么? 小结：听到这首歌很感动、华蜜、舒适、美丽。边引导幼儿边出示图谱3。结合图谱加伴奏说歌词 三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的暖和。 1。带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。结合图谱异步跟唱 2。师幼同步演唱3。带幼儿加动作分句演唱歌曲。 现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈) 四、升华情感。 提问;猪小弟很华蜜因为爸爸妈妈很爱他，我们也很华蜜，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢? 小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢? 利用课件进行小结。 结束语：让我们像猪小弟一样，把这首华蜜的

11、歌送给你的好挚友，让他们更加华蜜吧! 活动反思： 总体看，华蜜的猪小弟这个内容对于中班孩子来说有肯定的难度，还是在两个块面，一对于华蜜的深化理解，二休止符的演唱。假如放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的阅历和实力。 幼儿园音乐活动教案篇4 教学打算： 1、音乐磁带我爱洗澡、江南sty、洗澡录像。 2、各类洗澡用品。 教学过程： 一、引起幼儿洗澡爱好。 1、幼儿随喜唰唰音乐做律动。跳一跳。 2、热了怎样才会舒适? 3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦水龙头愉快地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓颈项搓搓背，滑溜溜的泡泡

12、满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。 二、介绍洗澡的步骤。 娃娃是怎样洗澡的?请幼儿用语言或动作来表达。老师引导幼儿洗澡的步骤和方法： 第一步：打开水龙头，试试水温。 其次步：用水冲冲身，潮湿身体。 第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 提示：洗澡的时候留意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦! 第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。 师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒适啦! 三、听音乐表演。 1、老师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，老师视察，刚

13、好赐予确定。 2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。 3、留意洗澡时爱护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。 四、跟音乐做律动，并总结。 1、洗澡都会用到什么?(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物) 2、为每个小挚友打算礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧! 3、表演结束，老师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告知幼儿“香极了”。 4、老师总结：天气热了，简单出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小挚友都要做一个爱干净的好孩子。 教学反思： 洗澡是幼儿已有的生活阅历，整个活动以嬉戏贯穿，引导幼儿结合生活阅历创编各种洗澡的动作，幼儿参加性高，对

14、音乐的行进和停止驾驭得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还须要进一步加强，可以采纳趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，老师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持主动主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。 总之，在小班韵律活动的组织中应以培育完整儿童为目标，在发展幼儿音乐实力的同时，注意幼儿情感实力的培育，激励幼儿大胆、创建的表演，充分感受韵律的美和欢乐。通过此活动使幼儿喜爱洗澡，养成讲卫生的良好习惯。 幼儿园音乐活动教案篇5 目标： 1感受三拍子的节奏，体会摇篮曲宁静、祥和、温馨的意境禾口氛围。 2学习用

15、温柔的声音演唱歌曲。 打算： 1婴儿的啼哭声录音，小床(水果篮做成)和娃娃若干个，一块大地毯，电脑以及自制的与歌曲内容有关的ppt。 2男孩和女孩结对盘腿坐在地毯上，面前放一张小床，小床上睡着一个布娃娃，老师面前也如此。 过程： 一、在嬉戏情景中产生学习的欲望 1情景导入。 师：我是妈妈，(手指面前小床上的布娃娃)这是我的宝宝。 师：(放婴儿的啼哭声录音)我的宝宝怎么哭了?你们知道缘由吗? 师：(俯下头贴近布娃娃)哦，妈妈知道你想睡觉了。不哭，妈妈给你唱歌，哄你睡觉。 2清唱小宝宝睡着了。 (老师慈祥地清唱摇篮曲，边唱边依据节奏轻拍娃娃，并播放宝宝哭声渐弱的伴奏。) 师：(手指轻压嘴唇，轻声地

16、说)我的宝宝睡着了。我刚才哄宝宝睡觉唱的是什么歌? 师：对，我唱的是摇篮曲，宝宝听着它就渐渐睡着了。为什么宝宝听着摇篮曲就能很快入睡呢? 师：你听过摇篮曲吗?谁来说说、学学你妈妈唱的摇篮曲? 二、学习歌曲，感受三拍子的节奏 1引导幼儿学习拍哄宝宝的动作，感受三拍子的节奏。 师：妈妈唱摇篮曲时有没有一边唱一边用手轻轻地拍你?是怎么拍的?(请幼儿示范妈妈拍自己的动作。) 师：老师刚才唱摇篮曲时是怎么拍宝宝的? (幼儿回答后，老师边唱边拍，一起先手抬得高，后面手抬得低；一起先拍得重，后面拍得轻。) 师：让我们一起来学一学怎么拍宝宝。(老师边数三拍子节拍，边带幼儿一起学拍。) 2引导幼儿观看ppt并学

17、习、记忆歌词。 师：刚才你们说自己妈妈唱的摇篮曲跟老师唱的不一样。是的，摇篮曲有好多。刚才老师唱的这首摇篮曲名叫小宝宝睡着了。现在我们一起来看一看这首摇篮曲里唱了些什么。 师：(出示第一幅图)这上面有谁?它在干什么? 师：轻轻告知你旁边的小挚友“星星睡了”。 (老师引导幼儿依次视察图片并学习歌词。) 师：让我们看着图把歌词从头到尾说一遍。 3完整范唱，引导幼儿体会歌曲宁静、祥和的意境和氛围。 4幼儿唱歌曲。 师：现在让我们一起来学唱这首美丽的摇篮曲。(唱两遍，边唱边按三拍子节奏轻拍。) 师：我们在唱摇篮曲时跟唱其他歌曲有什么不一样? (唱得轻，特殊是最终一句唱得很轻。) 师：对，为什么这首歌曲

18、要轻轻地唱，而且最终一句要唱得更轻一点呢? (因为怕i吵醒宝宝。因为星星、月亮睡着了，不能吵醒它们。声音太响，宝宝会睡不着，等等。) 师：说得真好。那就让我们再轻轻地来唱一遍歌曲，特殊要把最终一句唱得轻一点。 三、在嬉戏中进一步体会摇篮曲安静、祥和的意境和氛围 1请一部分幼儿当宝宝，一部分幼儿当妈妈(或爸爸)。妈妈抱着宝宝，边唱边拍哄宝宝睡觉。可互换角色嬉戏。 师：你们想不想做爸爸做妈妈哄宝宝睡觉呢? 师：好，现在我们先让女孩子做妈妈，男孩子做宝宝，妈妈抱着宝宝一起唱小宝宝睡着了，哄宝宝睡觉好吗?(可交换角色再演唱一遍) 2请幼儿做布娃娃的爸爸、妈妈，哄布娃娃睡觉(爸爸轻拍宝宝，妈妈唱歌哄宝宝

19、睡觉)。 师：(轻轻地)你们的宝宝睡着了吗?现在让我们轻轻地离开，让宝宝甜甜地睡一觉吧。 延长活动： 1搜集并引导幼儿了解不同民族、不同地方的摇篮曲。 2选择一些好听的摇篮曲在孩子午睡时播放，让孩子们在摇篮曲的乐曲声中、在充溢爱意的氛围中进入梦乡。 幼儿园音乐活动教案篇6 活动目标： 1.感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用自然的声音演唱歌曲。 2.理解歌词内容，体验长大的骄傲，增加自信念。 3.知道要爱惜树木，提高环保意识。 活动打算：小松树音乐 活动过程： 1.律动导入 幼儿跟随音乐春天在哪里进行律动。 2.熟识旋律。 （1）师：春天在哪里？春天的大自然有什么改变？ （2）师：春天春暖花开，小

20、树在渐渐长大，大树长出了嫩绿的树芽，有首春天的歌曲，我们一起来听听。 （3）师：这首春天的歌曲说的是什么？ 3.学习歌曲 （1）老师再次播放歌曲，激励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟识旋律，并且感受乐曲的欢快。 （2）老师带领幼儿有节奏地朗诵歌曲。 （3）幼儿跟唱歌曲 （4）幼儿表演唱 活动延长 改编歌词：将“小松树”改成春天的人和花草树木来演唱歌曲。 幼儿园音乐活动教案篇7 活动目标： 1.熟识歌曲，引导幼儿依据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。 2.能随音乐做绕线、拉线、钉鞋钉的动作，并自由结伴表演。 3.体验鞋匠劳动中开心的心情。 活动打算： 幼儿阅历：已看过鞋匠修鞋 图谱一

21、张 活动过程： 一、练声：集体和个别结合 二、学习歌曲 1.回忆鞋匠的工作。 鞋匠是怎样修鞋子的？（针线缝、敲钉子等，同时幼儿学一学动作） 2.老师清唱歌曲 歌曲里唱了些什么？（引导幼儿能有节奏地说出歌词，并作相应的动作。） 幼儿完整地跟唱 3.引导幼儿巩固演唱（我们一起来做鞋匠，做一双什么鞋？） 幼儿唱完后问一问，你的鞋子怎么样？ 三、依据歌词创编相应的动作。 1.幼儿看图谱，提问：做鞋匠先要干什么？ 要求幼儿有节奏地做动作。 2.幼儿找到好挚友，和好挚友一起跳鞋匠舞 老师提问：你做的是什么鞋子？ 反思：我是在早晨临时确定请中班年级组教音乐的老师来听课的。课的基本结构我也思索了一下：为了在一

22、个教时内完成歌颂和韵律这两个活动，我制作了一个图谱，帮助孩子来感受节奏，记忆歌词，学做动作。但是“鞋匠”的形象孩子们不熟识，也不知道鞋子制作的方法及过程。上网找图片也没有，而且光看图片，孩子们也感受不到“鞋匠”在做鞋时用的力度，以及“鞋匠”的欢乐，假如和录像就好了。最终，我确定带孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋摊上，在一片叽叽喳喳的争论声中，孩子们看到了修鞋的工具（榔头、剪刀、针线、鞋钉等）和修鞋的工程，感受到了修鞋师傅修鞋时用的力度，我想这对孩子学习歌曲是有很大的作用的。 整个活动是根据我的思路进行下来的，许多孩子很投入，而且学得也很快。但我很累：一个活动放开来后，要使孩子们加快宁静下来，我要讲许多遍。这是一个习惯和常规问题。同时，在语言的引导和组织上还有所欠缺。 音乐活动就是要让孩子感受音乐，音乐的元素要重一些，可今日的活动太过形式化了，为了尽快完成下一个目标，对于歌曲的把握，我自己感觉孩子们还没有完全达到目标，如：如何欢快地演唱这首歌，表现“鞋匠”的心情，如何引导孩子在“拉拉拉拉叮叮叮”时表现“鞋匠”在用力等。把本活动改成两个课时，时间会更充裕，效果会更好。