2023年幼儿园大班乘车交通安全教育教案6篇.docx

《2023年幼儿园大班乘车交通安全教育教案6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园大班乘车交通安全教育教案6篇.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园大班乘车交通安全教育教案6篇 教案在起草的过程中，老师须要留意与时俱进，制定一份合理的教案能够让我们更顺当的开展教学工作。我今日就为您带来了幼儿园大班乘车交通平安教化教案6篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园大班乘车交通平安教化教案1 设计意图： 现代城市交通的不断发展导致越来越多的儿童交通事故让人骇人动目，不得不引起关注，而幼儿园课堂教化属于单纯的理论教化，难以集中儿童的留意力，也不利于幼儿汲取理解。而充分利用多媒体现代教化技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择幼儿比较熟识的生活场景，设计了这节平安教化课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，相识交通标记，驾驭

2、一些必要的交通规则，懂得了如何爱护自己。 活动目标： 1、让幼儿了解一些基本的道路平安学问。 2、在视察探讨的活动中驾驭遵守交通规则的详细行为方式，提高交通平安意识。 3、在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的好习惯，提高自我平安防护实力。 4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 5、教会幼儿做个胆大的孩子。 活动打算： 幼儿交通平安宣扬片上学路上；交通平安标记图片，信号灯卡片；布置场地：路口、人行横道。 活动过程： 1、歌曲导入 （1）音频：兔子的尾巴 （2）组织幼儿探讨老师：为什么兔子的尾巴会变短？ 幼儿：因为她跳护栏，横穿公路，尾巴被压断。 老师小结：兔子

3、太淘气，不遵守交通规则，导致被车压断了尾巴，这样太危急了。 老师：假如你是小兔子，你会怎么过公路？ 幼儿：过公路要听家长的话；要看公路上有没有车辆；要看清红绿灯再过去。 老师小结：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规则，不能在公路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯，要不然我们受伤了，爸爸妈妈会很难受的。 2、看图片，进一步了解遵守交通规则的重要性： （1）老师：小挚友真了不得，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们在路上还要遵守哪些交通规则呢？假如不遵守这些交通规则会怎么样呢？让我们一起来看看吧！ （2）播放图片，让幼儿探讨、回答。 老师小结：小挚友们你们真

4、棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在大街小巷里踢足球、在较窄的公路上行走，坐车时把头伸出窗外。小挚友都知道了不遵守交通规则的危害性，都知道要好好爱护自己了。 3、观看交通平安宣扬片上学路上 师：小挚友们相识了这么多交通平安标记，老师嘉奖你们看一段动画片上学路上，动画片里的小挚友有的做得对，有的做得不对，我们可要看细致哟！（观看交通平安宣扬片上学路上） 师小结：无论是上学还是放学路上肯定要牵着爸爸妈妈的手过公路，特殊是放学，肯定要牵着爸爸妈妈的手离开幼儿园。 4、情景模拟嬉戏过公路部分幼儿骑小车，部分幼儿当行人过公路，路途中要留意交通信号和标记，遵守交通规则。（提示小挚友不要犯动画

5、片里出现的错误） 小结：今日我们小挚友学到了许多交通平安学问，大家表现得很精彩。以后过公路的时候肯定要遵守交通规则。 幼儿园大班乘车交通平安教化教案2 设计意图： 幼儿是平安活动的主子，驾驭肯定的自我平安爱护的方法，是幼儿园平安教化的重点。在日常生活中，平安无时不有，无处不在。我园地处县城，公路上各种车辆许多。小挚友们已经相识一些常见的交通标记，知道一些交通规则。但他们对于各种平安标记相识很浅，对于事物充溢了新奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的事务缺乏防范意识和应对实力，因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。“平安无小事，

6、责任重泰山”。为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生，我们对幼儿加强平安教化的培育。新纲要中所提到的“应培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好”。这节课我从众多的交通平安标记中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标记符号，通过嬉戏方式轻松学习，增进幼儿的交通平安意识和规则意识。 活动目标： 1、相识各种交通平安标记，了解常见交通标记的含义。 2、尝试设计标记，体验创作的欢乐。 3、进一步巩固平安意识。 活动打算 1、活动前请家长带孩子找找各种交通标标记，并请孩子记录下来。 2、各种标记图。 3、油画棒、绘画笔 活动过程 （一）以谈话我找到的交通标记导入课题 1、前几天我们和爸爸妈

7、妈一起到公路上找了很多交通标记，还记录下来了。你们说说你是在什么地方找到的标记，这个标记设计在那里是什么意思？ （二）感知更多的禁止标记和警告标记 小挚友们找到了许多交通标记，老师也找了一些标记。我们一起来看看。 1、出示“禁止攀登”标记。“这是什么标记？”这个标记你在哪里见过？这个标记是什么意思？ 总结：这是禁止攀登的标记，这个标记一般在高压电线柱的下面。我们千万不能往电线柱上爬，因为爬上去人会触电。 2、分别出示“禁鸣”“禁止通行”标记。 提问：这两个标记是什么意思？ 3、引导幼儿探讨禁止标记的特征。 这三个标记都是禁止人们做一些事情，细致看看这三个标记有什么共同的地方？ 4、出示“留意行

8、人”标记，“这是什么标记？” 5、这个标记跟禁止标记有什么不一样？ （三）深化探讨，引导幼儿设计交通平安标记。 1、除了这些交通标记，你还见过哪些交通平安标记？ 这些标记为我们的生活带来了许多便利，我们看到标记就知道什么可以做，什么不行以做。 2、探讨：你觉得在公路上还有可能发生什么危急的事情。那我们今日也来设计一些标记。 3、幼儿探讨：你想设计什么标记，这个标记要提示人们要留意什么事情。 4、介绍材料幼儿自由设计。 幼儿园大班乘车交通平安教化教案3 活动目标： 1.知道交通平安的重要性，学会爱护自己和提示挚友留意平安。 2.培育幼儿的理解实力、创编实力、音乐感受实力。 3.理解红绿灯的作用，

9、能够利用简洁的记录方式创编歌词，并乐意创编歌词。 活动打算： 物质打算： 1.红绿灯图片、模拟红绿灯闪耀动画。 2.小星星伴奏、钢琴。 3.记录卡片。 4.方向盘。 学问打算：见过红绿灯，有了解红绿灯作用的阅历。 活动重难点：重点：理解红绿灯的含义及作用。难点：能够依据红绿灯的作用，利用简洁的记录方式创编歌词。图片 活动过程： 一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲小星星，回顾歌曲旋律。提问： 1.歌曲中唱到的小星星是什么样的？ 2.你见过像小星星一样一闪一闪的交通标记吗？ 二、绽开： 1.了解红绿灯的意义及作用。提问： (1)谁能用一句话告知我红绿灯的作用？ (2)公路上为什么要设置红绿灯？假如

10、没有了红绿灯会怎样？ 2.看动画(一个遵守交通规则，一个不遵守交通规则)，让幼儿知道要遵守交通规则，学会自我爱护和提示别人遵守交通规则。提问： (1)谁做得对？为什么？ (2)小挚友，在你们四周有见过闯红灯的人吗？你可以怎样告知他？ (3.嬉戏：小司机，巩固幼儿对红绿灯作用的理解与相识。(播放“红绿灯”的动画)玩法：请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反应。(嬉戏玩一遍)目的：幼儿可以在动静交替的学习环境中，体验课堂教学的欢乐，为下一步的创 编歌词环节奠定基础。 4.创编歌词： (1)回忆交通规则口号：“交通规则人人守、平安第一快乐行。” (2)师演唱创编的红灯歌曲。提问： a.老师

11、唱的是什么灯？ b.老师是怎样唱的？(请幼儿尝试说歌词。) (3)请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿创编的爱好。 (4)引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。 5.请创编好的幼儿看着自己创编的内容进行试唱，可放伴奏。 6.请幼儿为听歌老师演唱。(请三位老师分别拿着不同颜色的红绿灯，依据歌曲的旋律，分别举灯，幼儿依据灯的颜色，集体演唱创编的歌曲。)三、结束：老师引导幼儿争做“平安宣扬员”，为其他人做平安的宣扬。 幼儿园大班乘车交通平安教化教案4 活动目标： 1、让幼儿在沟通活动中相识一些常见的交通标记。 2、让幼儿在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。 3、让幼儿在合作学习中学得

12、一些基本的学习方法。 4、增加平安意识，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。 5、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。 活动打算： 1、细心布置活动场景。 2、收集各种交通标记（照片或图片）。 3、字卡：交通平安、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程： （一）绽开联想，揭示活动主题 1、出示交通事故图片，请幼儿细致视察。提问： 孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？ 2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们肯定要留意交通平安。（出示字卡“交通平安”） （二）在活动中体会交通规则的重要性 1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口

13、做个嬉戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。 参与嬉戏活动的孩子听到老师说完“起先”之后，马上向自己的对面动身。其他孩子细致视察，看看会发生什么事情？ （1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ （2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？ （3）（老师拿出信号灯标记）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。 2、相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道） （三）初步了解常见交通标记的作用（出示交通标记）在车

14、辆穿梭的公路上，除了信号灯这个交通标记外，还有许多交通标记，这些交通标记都有什么用呢？ （四）现场指挥 1、刚才我们相识的交通标记对维护交通平安起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命平安，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本事，请小挚友细致看，猜一猜是什么意思。 2、老师来当交通警察，请小挚友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！ （五）评价幼儿嬉戏状况，结束。 儿童平安小学问： .增加红绿灯意识红绿灯是设在街道路口的交通信号装置红灯停,绿灯行按信号灯的指示通行,起步时向左右两边看是否有来车,然后从人行横道横过公路自觉地接受交通信号的指挥 .学龄前儿童过公路要让大人

15、牵引不要让儿童单独上街他们如在街道或马路上行走,必需有成年人带领 .不要在车辆接近时突然横过公路人的大脑从接受外界信号到是推翻定停步到最终停下来有一个过程汽车也是这样,当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性,不能一刹即停最平安之策,只能是:不要在汽车接近时突然横穿公路 .不要扒车一些小孩出于新奇,经常利用车辆起步、上坡、减速时扒车,或作嬉戏或以扒车代步这样很简单跌倒或摔伤甚至造成生命危急 活动反思： 孩子们对交通平安有肯定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达实力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活阅历的积累对幼儿

16、的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成平安学问的学习的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼儿主动性和参加性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟识并且比较感爱好的内容，而显得特别好玩。在情景表演中，孩子们都表现得很仔细和投入，孩子们的主动性也被极大的调动了起来。由此可见，老师在设计活动的时候，要把孩子的爱好因素更多地考虑进去，牢记“爱好是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，老师应当多尝试运用这种活动形式，引发幼儿的探讨。 幼儿园大班乘车交通平安教化教案5 活动目标 1、幼儿能相识简洁的交通标记。 2、

17、通过嬉戏，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿公路，增加幼儿遵守交通规则的意识。 3、增加幼儿与同伴合作的嬉戏的意识，体验嬉戏的欢乐。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、加强幼儿的平安意识。 教学重点、难点 相识简洁的交通标记，并能在嬉戏中巩固相识交通信号灯，遵守交通规则。 活动打算 1、有关模拟嬉戏。 2、巧虎我会看红绿灯视频。 3、去郊游音乐。 活动过程 一、情景感知 1、观看巧虎我会看红绿灯的视频 2、为什么巧虎差点被车撞到? 3、老师归纳：巧虎没有留意看红绿灯，差点被车撞上。这样太危急了，以后我们过公路的时候不能玩耍。 二、看图片十字路口，体验沟通。 1、过公路是应当走哪里？ 老师

18、归纳：过公路要走斑马线。 2、十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走? 老师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。 小结： 巧虎在过公路时遇到了一些危急，你们知道怎样才能避开那样的危急吗?(幼儿回答后，老师用自编儿歌进行归纳：我和妈妈手拉手，一起走到公路口，红灯停，绿灯走，还要左右瞅一瞅。) 三、行为巩固 1、在情景模拟嬉戏“去春游” 带领幼儿一边走一边依据场景提问，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车行道 师：前面有两种道路，行人应当走哪一种路?(人行道。) 师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩。) 场景二：十字路口 师：

19、要过公路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。) 2、嬉戏：小司机。播放音乐去郊游 老师出示绿灯时，小挚友开着自己的车子到公路上行驶。老师出示红灯时小挚友把车停下。 四、评价幼儿嬉戏状况，结束。 幼儿园大班乘车交通平安教化教案6 活动目标： 1、了解旗帜的作用，萌发集体感。 2、发展分工、协商等合作技能，体验与同伴合作完成任务的欢乐。 活动重点： 通过制作小组旗帜，培育幼儿的集体感。 活动难点： 通过与同伴合作制作旗帜，学习分工、协商等合作技能。 活动打算： 1、不同旗帜的照片或者实物，包括国旗、队旗和各种彩旗。 2、活动前已带幼儿参观过挂在广场、机关等处的旗帜。 3、

20、以小组为单位进行竞赛的场地及竞赛项目。 4、废旧纸板、白纸、彩笔、剪刀、胶水等工具和材料。 活动过程： 1、出示各种气质的实物或照片，引发幼儿的爱好。 老师出示国旗、少先队队旗以及收集到的其他国家的国旗、运动会的彩旗等实物或照片，请幼儿观赏。 老师：你知道这是什么旗吗？你在什么地方见过它？ 老师：小挚友还望见过什么样的旗帜？是在什么地方见到的？让幼儿结合生活阅历，说一说在其他地方见过的旗帜，如奥运颁奖仪式上各国的旗帜、体育竞赛时拉拉队队员手里拿的旗子、公园里旅行团导游举的旗子等。 老师：你们知道这些旗帜有什么作用吗？让幼儿知道不同旗帜的特别作用，如五星红旗代表中国，奥运五环旗代表奥运会等。 再

21、次让幼儿观赏老师打算的各种旗帜，视察不同气质的颜色和图案。 2、提出活动任务，引发幼儿制作旗帜的爱好。 老师：我们要举办一次小组接力赛。小挚友想不想给自己的小组制作一面旗帜，在竞赛的时候运用呢？ 幼儿分组探讨制作旗帜的安排，如旗帜的颜色、图案、形态所代表的意思等，老师赐予指导。 引导各小组幼儿依据小组成员的特长商议分工，如分别负责画图案、剪纸、粘贴等。老师可依据各组状况赐予适当指导。 3、各小组展示自己的组旗。 请各小组代表介绍本组旗帜，如旗帜上所用的颜色、图案、形态所代表的意思等，同时介绍制作过程及小组成员是怎样分工合作的。 请全班幼儿对各小组制作的旗帜进行评价，引导幼儿发觉其他小组所做的旗帜的特点。 老师：通过和本组小挚友一起制作旗帜，你有什么收获？引导幼儿体验与同伴合作做事、共同创建的欢乐。 老师对幼儿制作旗帜的状况进行总结，确定各小组所做旗帜的特点，表扬幼儿的合作行为，对活动中出现的问题进行分析，提示幼儿在今后的活动中进行改进。 4、运用组旗进行小组接力赛。（其次课时进行） 引导幼儿探讨竞赛时怎样运用本组的旗帜。如：放在竞赛的起点和终点处，代表不同的小组；竞赛时，各组队员挥动旗帜为本组加油等。 有二手那本组旗帜，到户外进行小组接力赛。 竞赛结束后，让幼儿谈谈旗帜在竞赛中的作用，体验和本组伙伴手持小组旗帜共同嬉戏的