2023年教师教学经验交流总结1500字.docx
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1、2023年教师教学经验交流总结1500字老师教学阅历沟通总结1500字 课堂教学是老师完成其传道、授业、解惑任务的主要场所,是学生完成学业,发展智力,丰富情感,形成高尚审美情操的主要阵地。早在300多年前,捷克教化家夸美纽斯就指出:寻求并找出一种教学方法,使老师可以少教,但是学生可以多学。这种以少教达到多学的愿望,是历代教化工作者孜孜以求的目标,这种目标的追求事实上就是我们今日所说的教学效率。课堂教学时间是有限的,如何在有限的时间内既达成教学目标,又能让学生多学,这是我们大家始终在探究的课题。我发觉,保证课堂教学高效性的前提是老师要有精湛的教学技艺和科学的教学方法。详细来说从细心备课、有效提问
2、、指导学法、刚好反思、增大容量等方面努力来提高课堂教学效率。 一、有效备课,提高课堂教学效率的前提。 常言道: 凡事预则立,不预则废,有备而来,方能心中有数。对于老师而言,你备好了课,不肯定能上好课,但是你要想上好课,却必需要备好课。于是,备好课自然而然成了上好课的前提。 现在我们每个教研组都利用固定的时间进行集体备课,细心设计教学环节。老师的支言片语都要细心推敲,所以从课前的导入语,课中的过渡语,到点拨学生回答的导语,再到课后的总结语,我都进行了细心设计,力求为上课的重点服务,力求为引导学生服务。细心的 备课是上好课的前提,所以今后的日子里我会更仔细的备好每一节课,努力地提高课堂质量,让学生
3、们学有所得,学有所乐。 二、有效提问,提高课堂教学效率的关键。 提问是触发学生思维的引言,是激发学生觉悟的契机,是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推动,确定着教学效果的好坏。要运用好提问,应当留意这样几点: 1、提问要有安排性。一堂课要提问几个问题,对于所提问题的切入角度都要进行细心的构思。先问什么,后问什么,老师要心中有数,细心策划。提问要由表及里,由浅入深,步步深化。老师思路明晰,也对学生思维起着潜在的导向作用。 2、提问要有启发性。提问要促进学生思索,要削减或避开走过场的应答式提问简洁地问对不对、好不好这种应答式的提问,思维的含量很少,表面喧闹,价值不大,而这样的提问在老师实
4、际课堂教学中大有存在。 3、提问要难易适度。提问要依据学生的实际水平,不行过浅,以免走过场;又不行过难,以防学生茫然失措,产生畏难心情。老师应把大的、难的问题分解为一个个详细的小问题,以减小每次提问的难度,减小提问之间的坡度,让学生跳一跳,够得着。 三、指导学法,提高课堂教学效率的保障。 授人以鱼,不若授人以渔,指导学生学习方法,使学生成为学习的主子,对于提高课堂教学效率是非常重要的。 1、指导学生预习的方法。 从平常语文的教学中视察,我们不难发觉有些学生的预习主动性不高,效果不佳,影响了课堂教学效果。一部分学生在课上只是被动地接受老师的讲解,没有深化思索,回答问题不全面、不深刻。分析其缘由:
5、学生没有驾驭有效的预习自学的方法,学习的自主性、主体性没能充分的发挥。这样一来,学生自身蕴含的丰富的潜在实力没能得到充分发挥,禁锢了学生思维发展和智力开发。因此,指导学生科学地预习,驾驭预习方法,燃眉之急。要详细教学中,我教学生从以下方面进行预习,效果显著。 (1)明确目的。起先时给学生布置预习的范围,帮助学生找到重点、难点,以后逐步给学生布置预习提纲。让学生带着问题读就得边读边思索,从书上找答案,这种学习主动主动,效果当然高了。 (2)激励质疑问难,学做预习笔记。学生预习时,除了抄写课文的重点词句外,还应激励学生大胆质疑,并把弄不懂的问题登记来,为上课时弄懂这些问题做好思想打算。 (3)教给
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