2023年愉快的梦音乐教案设计意图5篇.docx

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1、2023年愉快的梦音乐教案设计意图5篇 教案是老师为了驾驭课堂节奏预先拟订的应用文种，凭借筹办好教案，能够更好地依据详细状况对教学进程必要改善。我今日就为您带来了开心的梦音乐教案设计意图5篇，信任肯定会对你有所帮助。 开心的梦音乐教案设计意图1 教学目标： 1、通过演唱、听赏教学，使学生体验音乐带来的美及情感的愉悦，感受乐曲的心情改变，培育丰富的音乐想象力，并能用有感情的歌声表达开心的梦所描绘的漂亮的梦境。 2、通过采集有关梦的资料，和创编等多种形式，让学生进行体验实践活动，并培育他们的创新意识和初步的音乐创作实力。 教学重、难点： 贯穿始终的情感体验 教学打算： （老师）钢琴、多媒体课件、打

2、击乐器 （学生）课前收集的各种资料、彩纸、剪刀 设计意图： 1、 激发、培育学生学习音乐的爱好，引导他们主动地进行交往、合作，主动参加感受、体验、表现音乐，培育学生的音乐素养。 2、 层层情感铺垫，引导学生主动的情感体验、情感表现，并在活动中得到情感的升华。 3、 调动学生主动的思维活动，引导他们大胆地想象，富于特性的表达，培育创新意识、创建实力。 教学过程： 一、音乐声中师生问好。 二、演唱、观赏，感知表现 1、唱唱歌曲开心的梦 师：同学们，我们来唱一首熟识的歌吧。（播放课件） A、 单声部练唱精确 B、 分声部完整合唱 要求：旋律精确，声音连贯、流畅，吐字自然、清楚，二声部合唱均衡、和谐。

3、 2、 观赏一段乐曲，“做”个梦，感受其心情、意境 师：闭上眼睛，听一段音乐，依据听到的音乐做个梦，充分发挥你的想象力，看看你能梦到什么？ A、 学生倾听无标题音乐（格里格的摇篮曲） B、 各抒己见畅谈梦境（说一说你的梦境，你为什么会有这样的想法？依据是什么？） C、 老师小结激励：看来，这音乐对我们的精神生活所起的作用真大，只不过是一串串音符，但是在同学们的耳朵中、头脑里，却带来了这么大的想象空间，给了我们这么多的美的画面、美的享受。 3、 感情处理，表现开心的梦 师：歌曲开心的梦又描绘了一幅怎样的画面，是一种什么样的境界呢？ A、 学生语言沟通 B、 有感情朗读歌词 C、 老师范唱，学生用

4、自己宠爱的、比较恰当的方式进行伴奏（如：打击乐器的空灵声、悠扬的口哨声、温柔的哼鸣声） D、 学生有感情演唱歌曲 要求：唱出歌曲意境（营造美丽安静的气氛，声音温柔、伸展，随心情富于改变）。 E、 老师小结激励：对作品理解得深，我们就能表现得更好。 三、资料沟通，拓展延长 1、沟通收集到的有关“梦”的诗歌、故事等。 A、四人小组相互沟通 B、推选代表全班沟通 师<过渡>：梦有忧虑、恐惊的，更有华蜜、欢乐的。古人的梦大多都寄予着他们的愿望与追求，比如：（结合学生汇报内容：“故人入我梦，明我长相忆。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”）但是由于当时社会的黑暗，他们的梦或者说愿望往往都是虚幻

5、的，在现实中难以实现，最终只能发出“举杯销愁愁更愁”、“一枕黄粱美梦”的慨叹。 现在可不一样了，单说儿童的梦，一个个都是描绘的漂亮景象，表达的对将来生活的渴望。问问大家，你拥有一个令人憧憬的幻想吗？拿出你的纸、笔，给自己描绘一张将来的蓝图吧！ 2、 用画面或文字描绘自己的幻想 （用自己宠爱的颜色的纸，剪出自己宠爱的形态，把自己的志向、愿望用简短的文字或画面描绘出来。） 3、“五彩的梦”展示活动 （学生用简短的语言描述之后，将自己的作品贴上黑板。） 四、合作创编，表演呈现 师：大家的幻想五彩缤纷，假如只用开心的梦这首歌来表达，唯恐远远不够了，想一想，你还能用什么样的形式表达你现在的心情、感受？

6、生：随音乐舞蹈、给旋律创编新歌词 师：就近集合或依据须要，自由找寻最佳合作伙伴，发挥集体的力气编一编，练一练吧！ 1、 生以小组为单位，进行各种创编活动，老师参加指导。 2、 推选小组台前表演。 3、 选择一组比较胜利的，全班学习。 五、小结观赏 1、师生互勉： 师：每个人都要有一个幻想，每个人都要为幻想而努力，只有这样，志向才会变为现实，美梦才会成真，老师有一句话送给大家，我们相互勉励。 现实是此岸，志向是彼岸。中间隔着湍急的河流，辛勤的劳动则是架在河上的桥梁。 -克雷洛夫（俄国寓言作家） 2、 观赏歌曲童年的梦（播放电脑课件） 师：跟着音乐动一动，唱一唱。 “梦里的门啊快快打开，我的幻想要

7、放声歌颂。 梦里的门啊快快打开，我的幻想要展翅翱翔” 3、 同学们，为了自己的那份志向努力吧，祝福大家幻想成真！ 开心的梦音乐教案设计意图2 课时：一课时 学习者分析： 四年级学生已有肯定的音乐学问基础，基本能理解音乐的含义和歌词的含义，知道音乐节奏，通过乐器伴奏，学生就能看着歌词，学唱这首歌。 教学内容分析： 本课选自人教版小学音乐四年级下册第三课，美丽的歌颂曲目开心的梦，教学内容有：学唱开心的梦，了解乐理学问连线。 教学目标： 1、情感目标：通过学唱开心的梦，体现孩子们天真可爱的生活，体验动人心弦的欢快的情感。 2、学问目标：能够以自然的声音有感情地演唱歌曲；了解歌曲中的欢快情景。 3、技

8、能目标：能在老师的指导下，进行歌表演，以动作表达欢快之情；能够学会表露真情的舞蹈动作。 教学重难点： 重点：学会歌曲并能够以自然的声音有感情地演唱歌曲，进行歌表演。 难点：较好地驾驭歌曲中的附点四分音符的时值，唱准切分节奏。 教具打算： 录音机、磁带、多媒体、歌谱。 教学过程： 组织教学 师生问好 新歌教学 1、配乐故事：小夜曲导入 2、学生说一说自己的想法和做法。 3、出示歌词，学生有感请地朗诵歌词，体验歌词的情境。朗诵要求：有感情地朗读，读出欢快之情。 4。观赏歌曲：看歌词，听音乐，学习歌曲。 5。练唱：边听音乐，边唱歌曲。 6。相识切分节奏，连线。 7。完整地歌颂歌曲，注意歌曲心情的体现

9、。 8。进行歌表演：跟老师仿照扮演单个的主子翁“我”的情感，主要是以独唱的形式表演； 进行情境创编，（学生扮演）角色扮演。 9。分小组与搭档进行歌表演，激励创新与形式多样化：一人自演自唱；一人歌颂另一人表演；一人歌颂二人表演；二人歌颂同时表演；等等。 （三）课堂小结 1。学生探讨： 在本堂课中，最令你开心的是那几句歌词？ 2、倾听开心的梦，学生在奇妙的音乐体验中离开教室。 开心的梦音乐教案设计意图3 这是一首美丽抒情的儿童歌曲，在设计教案时就定下了美丽地感情基调。我选择了404班学生进行执教，该班整体的音乐素养不错，音乐学问的驾驭比较到位，不过可能是因为有老师听课的缘由，学生的表现有些拘谨，就

10、是那几位学生在举手回答，我想在以后的公开课中主动的去引导学生，充分提高他们的参加度。 接下来我就上课时所出现的问题及听课老师给的建议和看法综合一下，来分析这堂课： 1、在提出问题之后，让学生回答问题时我接连叫了五六位学生回答，其实只要让一、二位学生给了答案就可以了，时间不用花太多，要求简洁、明白，点到为止。 2、在随音乐旋律画旋律线的环节，我用声势来带动学生，他们也很乐意去完成任务，不过 听课老师建议让老师最好在黑板上用粉笔画出旋律线，这样让学生更直观地看到，从而提高了完成任务的效率，这是须要改进的。 3、音乐学问的教授在支配上有些问题（例如：节拍、记号等学问）讲得比较繁琐，应当在课前组织好语

11、言，用简明扼要的话来表述，让学生清楚、明白地接受乐理学问。 只有不断地实践，才有收获，在听课老师的评议当中获得了特别重要的信息，在以后的教学中拿来借鉴，会不断的提高课堂效率。 开心的梦音乐教案设计意图4 这是一首美丽抒情的儿童歌曲，在设计教案时就定下了美丽地感情基调。我选择了4、4班学生进行执教，该班整体的音乐素养不错，音乐学问的驾驭比较到位，不过可能是因为有老师听课的缘由，学生的表现有些拘谨，就是那几位学生在举手回答，我想在以后的公开课中主动的去引导学生，充分提高他们的参加度。 接下来我就上课时所出现的问题及团队听课老师给的建议和看法综合一下，来分析这堂课： 1、在提出问题之后，让学生回答问

12、题时我接连叫了五六位学生回答，其实只要让一、二位学生给了答案就可以了，时间不用花太多，要求简洁、明白，点到为止。 2、在随音乐旋律画旋律线的环节，我用声势来带动学生，他们也很乐意去完成任务，不过听课老师建议让老师最好在黑板上用粉笔画出旋律线，这样让学生更直观地看到，从而提高了完成任务的效率，这是须要改进的。 3、音乐学问的教授在支配上有些问题（例如：节拍、记号等学问）讲得比较繁琐，应当在课前组织好语言，用简明扼要的话来表述，让学生清楚、明白地接受乐理学问。 只有不断地实践，才有收获，在听课老师的评议当中获得了特别重要的信息，在以后的教学中拿来借鉴，会不断的提高课堂效率。 开心的梦音乐教案设计意

13、图5 教学反思 开心的梦是一首抒情轻松的歌曲，学生们特别宠爱这首歌曲。小学生具有活泼好动、充溢想象的特点，因此在我在打算这节课的过程中留意创设情境，培育爱好，发展学生的想象力，激发他们的创作欲望，引导他们进行创作尝试，从而训练学生的创建性思维实力。爱好是最好的老师，是学习音乐的动力，也是培育实力的幼芽。我充分发挥自身的主导作用，利用各种教学手段，激发学生爱好，感染学生。让学生主动主动参加，让学生发挥其主体作用。教学的过程应当成为学生愉悦的心情和主动的情感体验过程。为了使学生更好的理解、把握音乐的内涵，采纳师生互动的学习方式。让学生主动参加，合作学习，教学中留意敬重每个学生的个体差异，让每一个孩

14、子都能感受、体验音乐，享受音乐所带来的欢乐。本着把“突出审美，深化歌曲的主题”这根主线贯穿教学过程的始终。每个环节的设计都注意培育学生的实践实力与创新精神。突出了学生主体的作用。在生动好玩的氛围中让学生学习音乐、感受音乐、表现音乐和创建音乐。学习歌曲时，采纳听唱法和自学形式完成。为了充分调动学生的听觉参加，通过提问，引导帮助学生如何去听，提示学生在听的过程中，启发学生全面感受歌曲的心情。让学生在听唱和自学实践中感受心情。这样，学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解，在多种形式练唱过程中，熬炼了学生的集中留意、敏锐反应。调动了学生的学习主动性，始终把学生放在主体地位。通过学生自己探究、了解，

15、使学生真正成为学习的主子。 在今后的教学设计上，应当注意学生学习爱好的引导、激发和增加，让学生学得轻松，学得欢乐！ 在教学中我把感受68拍轻快摇荡的特点，用柔软甜蜜的声音演唱作为歌曲学习的重点，教学反思开心的梦教学反思实现这个重点的教学任务，从以下教学方法来应用。一、利用摇啊曳来初步感受6/8拍子节奏特点，让学生在感受歌曲意境的同时完成发声练习的步骤。二、学习歌曲以倾听为主，多种感受方法并存。如：倾听歌曲旋律，讲诉自己的梦境。闭上眼睛，感受歌曲旋律，想像歌曲梦境。随老师手势，感受68拍摇曳荡漾的音乐特点等等。三是拓展延长阶段，从梦入幻想、愿望、追求，学生自己给自己描绘将来的蓝图，在宠爱的颜色、

16、宠爱的形态的纸上，用简短的语言描述并到黑板上放飞自己的“五彩的梦”，配以播放的童年的梦歌曲及苏格拉底的为幻想努力的名言，老师和学生的情感得以升。 开心的梦是一首美丽抒情的童声二声部合唱曲，它描绘了儿童在梦中奇妙的想象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的相识和理解，歌曲具有摇蓝曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏改变不大，表现了安静，悠然的意境。歌曲第一乐段旋律多处于中音区，音乐宁静而神奇，其次乐段进行合唱，音响更为丰富，好象孩子们看到奇妙景象，并发出惊喜的响喊，整首歌反映了儿童对新颖而美妙的事物所怀的憧憬和追求。 基于这样的教材，我确立了精确、美丽地进行二声部合唱并初步 表现的教学内容，努力贯

17、彻新课程标准中“以音乐审美为核心”，“以爱好爱好为动力”的理念，引导学生主动参加音乐活动，感受、体验、发觉并创建、表现和享受歌曲美的意境，力图使学生能够达到用连贯、流畅的声音，自然、清楚的吐字，进行和谐、均衡的二声部合唱，同时用自己宠爱的方式表现歌曲目标。 课的一起先，我就努力营造共同参加的氛围，师生一起用柯达伊手势复习演唱了音阶，设计的找三度音嬉戏，师诞生对，再合，实际隐含的是对学生的二部和声的感受和简洁的二部合唱创作实力的培育及听辨，记忆实力的熬炼，学生通过自己的体验，感受到识谱的，简洁和二部合唱创作也比较简单，同时这也相当于演唱前的一个发声练习，为后面的歌颂作打算。 惊慌接唱之后，我与学

18、生进行谈话沟通，说说你做过什么样的梦，梦中的你都到哪些地方去了，结合学生的生活实际导入，调动起学习的爱好。有一位小挚友，他也做了一个开心的梦，一起来看看，结合课件图片学生说说梦见了什么，转入新课开心的梦的教学，学生从图片感受到这个梦很奇妙，似乎到了童话王国一样。接着老师就引导学生来听听日本两位词、曲作家给这个奇妙的梦谱上的奇妙音乐，学生通过闭目倾听，进行初步的音乐感受，并竟相发表自己的见解，初步感觉乐曲安静、娴静的使人入睡的心情，那好，再观赏一遍，让梦之船带着大家进入漂亮的梦境，学生不由自主地跟随着音乐摇动身体，为什么会有这样的摇曳感呢？紧接着便带领学生复习6/8拍，通过拍手以及学生自己找到的

19、钥匙、小铃铛、笔、尺等打击乐器为音 乐伴奏，体会6/8拍拍子的特点，及整个音乐心情，三遍音乐，学生多感多受，并分别汇报，相互点评，突出换气及合唱需音量均衡等留意点进行二声部合唱谱、合唱词，唱精确之后，老师用富于启发性的语言描述梦境，让学生体会宁静入睡时的声音应当唱得轻轻的，看到奇妙景象时声音要略微强一点，这样通过力度的改变来唱出迷人的梦境，配上哼鸣，拍手，打击乐等自己宠爱的方式来表现迷人的梦境。本课的最终一个环节，是拓展延长阶段，从梦入幻想、愿望、追求，学生自己给自己描绘将来的蓝图，在宠爱的颜色、宠爱的形态的纸上，用简短的语言描述并到黑板上放飞自己的“五彩的梦”，配以播放的童年的梦歌曲及苏格拉底的为幻想努力的名言，老师和学生的情感得以升华，再加上老师真诚的祝语，在激烈、兴奋中嘎然结束本课，学生意味犹存，爱好不减。 总的来说，本课我重在探讨如何进行高年级学生感受，体验音乐情感实力的培育，力求通过老师的用“心”施教，使教学过程成为学生愉悦的心情生活和主动的情感体验，在潜移默化中培育学生美妙的情操，培育学生的音乐审美实力。