2023年教师教学教科研工作总结7篇.docx

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1、2023年教师教学教科研工作总结7篇 一学期结束了，作为老师你的工作总结写好了吗一段时间的工作最终完成了，这时候须要专心地着手工作总结了。以下是我细心为您举荐的老师教学教科研工作总结7篇，供大家参考。 老师教学教科研工作总结1 小学20xx学期其次学期学校科研工作总结本学期，围绕学校“多元共生文化引领自主发展”的工作思路，根据学校新五年规划20xx年度工作要求，以科研为先导，以文化为引领，以课程建设为抓手，以校本研训为载体，进一步深化推动“教研修”一体化，扎实落实学校的“播撒华蜜的种子，开启美妙的人生”的办学理念，接着实施探讨项目，努力提升老师综合素养，不断深化“激情、合作、专业”为核心的学校

2、队伍文化建设，为努力打造新优质学校建设一支高水平的老师队伍。 一、努力营造老师专业自主发展氛围 学校非常重视老师队伍的建设。本学期，学校接着推出老师个人发展安排，指导老师科学规划专业发展。一学期来，老师们依据学期初自行制定的规划，主动参与市区老师师训、校本培训，以及学科教研组组织的分层培训目标，学期结束时再组织老师回头看，细数各自目标落实状况，学校进行考核，引导老师进一步合理规划个人专业发展目标，为新一年的发展打好基础。 在合理规划老师队伍的基础上，我们整合学校多项要求，仔细组织多层次研修，努力打造老师专业实力发展空间。我们组织老师在听取市教委教研室副主任姚剑强老师的专题讲座、自学文章、阅历总

3、结的基础上，先后撰写了<基于课程标准的教学与评价>学习体会、走进中华民俗文化、依标据本，注意实效等学习体会，促进了广阔老师强化“学生立场”、深化课标意识、进一步相识社会主义核心价值观和中华优秀传统文化。 此外，学校一贯重视师德师风建设，以项目推动老师职业道德水准的提升。本学期，学校外借社会资源，内挖老师特长，开设了打击乐、瑜伽、茶艺、网球和DIY创意五个动静结合的老师社团，丰富了在校老师的业余生活，提升老师的综合文化素养。 二、仔细组织多层次老师专业研修 1、接着指导老师开呈现代化电子技术运用的培训。学校首先对起始年级的学科老师开展教学网上即时评价的培训，促使相关老师娴熟借助“豆朋

4、网”趣味评价平台，客观地收集教学整体干预数据的体验，帮助老师真正亲密关注孩子的多维度发展，注意评价过程，以评促学，为孩子树立自信念，而且使评价更科学、刚好。 结合市、区老师培训活动，提升老师改进教化教学意识和实力。我们组织全体老师完成市教委组织的“一师一优课一课一名师”报名登记工作，指导数学、音乐、自然、劳技和信息老师完成“一师一优课一课一名师”网上晒课，数学和语文教研组先后参与了市教研室组织的视频学习沟通活动，实现了教学资源、教学才智的共享。 2、接着推动学科特色发展。学校本学期接着聘请市、区两级专家定期来校指导，开展“学科带头人工作室”、“高级指导老师基地学校”各项指导团队工作，对学校数学

5、、英语等强势教研组，及组内青年老师开展专业引领，在为各水平、各层次的老师打造适合其自身特质的成长和发展的途径的同时，不断提高学科老师的整体研修实力。 在强势学科打造的同时，其他学科同样也在扎实挖掘学科特色。本学期，语文教研组低段的老师们，在区教化学院兼职教研员丁莉老师的带领下，接着深化研读教材，规范教学行为，找寻教学重点难点的突破口。 在强化学科特色的过程中，主动开发校本课程。继20xx学年学校开发出了四套精品校本课程教材之后，本学期初步推出了童谣、英语主题阅读、创新思维等学科拓展型课程教材，一方面扩展了学校特色课程资料资源，另一方面为提升老师课程研发实力，丰富学生学习体验供应了新的途径。 3

6、、为青年老师搭建展示的平台。学校在对青年老师队伍建设中，进行了共同而有区分的培育。即在扎实教学常规的基础上，对工作未满5年的青年老师开展“入格”培育，对工作满5年以上、10年以内的青年老师开展“升格”培育。在日常的各项工作中，引导他们聚焦课堂，探讨学生，着重提高他们的专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和实力，争取早日能够独当一面，较快提高学校老师的整体实力。 三、主动推动教研修一体化探讨 1、努力促成学校新五年规划试验项目走向新高点。20xx年1月21日，我们校胜利实行了市级课题基于民俗文化教化活动的学生多元发展实践探讨的开题活动。课题启动短短一个学期，形成了17个活动方案、2篇综合案例

7、、26篇中华民俗文化学习体会、区及校层面进行了3堂学科特色探讨实践的展示活动、胜利申报了区智能创新试验室项目等一系列探讨实践成果，凸显了学校龙头课题对学校发展的引领、推动作用。 2、指导各学科接着开展学科问题探讨。本学期，学校各教研组或团队或个人，围绕学校“学生学习新奇心的培育”的研修主题，接着实施各学科的近十个校级课题。经过将近一个学期的探讨，各项探讨均有收获。其中，语文、数学、英语、品社、自然课题组分别在市、区两级层面进行了研讨展示活动，取得了很好的效果。 3、仔细做好各项常规市、区两级课题的日常管理工作。本学期，在我校市级课题基于民俗文化教化活动的学生多元发展实践探讨实施过程中，主动设计

8、规划了该课题的实施分类细目，为相关课题子项目担当者有序组织实施探讨供应了指南；在区教化局和区教化学院信息平台上发布了秉承学生立场提高课程执行力记回民小学“基于课程标准的教学与评价”专家讲座专场活动、化蛹成蝶水到渠成记普陀区回民小学基于课标关注学生立场语文研修专场活动，向区内外刚好传递了我校研修信息，让同行、家长、社会了解我校的最新发展状况；在带领语文学科开展“弘扬中华优秀传统文化”的学科节活动中，与教研组长一起策划、组织、实施，做到了学生全参加、年级全覆盖、老师全投入，做到了全程有效管理，取得了良好的活动效果； 一学期来，通过以文化为引领，以科研为先导，以课程建设为抓手，以校本研训为载体，加强

9、老师队伍建设，切实促进了老师教化教学实力的提高，取得了主动的成效。我们将在仔细回顾历年来学校科研工作中取得的阅历基础上，进一步规划新学期的科研工作，争取取得更大的成效。 老师教学教科研工作总结2 备课是教学工作的基本环节之一，是老师处理教材的主要形式，集体备课必需立足于个人探讨，在充分探讨课程标准和教材的前提下，以学科备课组为单位进行集体商讨，探讨教法、学法，共同探讨教学中应留意的问题，同时兼顾学生的基础和实际状况，确定教学目标，完成教学案的预设。年级组集体备课不仅可以充分发挥集体才智，以老带新，又可博采众长，真正实现资源共享。 一、集体备课的时间： 每周三 二、集体备课组成员： 每一位年级组

10、同一学科任课老师 三、集体备课的打算： 1、学期初共同研讨教材，学习教法、学法，制定本学期学科安排。 2、学习新课程标准，共同研读各学科阶段性教学目标，让新课程标准深化到每一位任课老师的心中，成为教学设计，教学目标形成的总抓手。 四、集体备课的程序 （一）初备。每次集体备课的内容就是下周的教学内容，依据市下发的课程进度表，每周每课支配一位主备人。这样保证主备人能集中精力吃透每一课教学内容，并就教学目标的达成，教学重难点的突破作深化的思索和设计，然后形成沟通看法。辅备人在集体沟通前必需将教材通读，理清教材的学问体系，并进行初步的教学设计。我们充分发挥教材的作用，在形成教案前，主备人、辅备人可以在

11、书上圈一圈，划一划、注一注，也可以在纸上写一写，在初步设计的基础上，列出自己的困惑或疑问，交给本集体备课组主持人，（主持人一般是备课组长，由德高望重、有教学实际阅历的中老年老师或骨干老师担当），以便在集体沟通时有重点，有程序、有针对性的探讨进行，以提高沟通的实效性及沟通速度，从而也防止集体备课的流于形式。 （二）集体沟通。集体沟通以探讨并形成教案为主，并附以探讨教、学具的打算、练习课的设计、支配。首先由主备人围绕探讨提纲谈出自己对本节课或本周内容的见解、看法及教学设计。辅备人随之以补充、完善。然后由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思进行探讨沟通。沟通不拘形式，有时就一点有感而发，

12、有时就整体发表见解，集体备课组的成员边听边发表看法，并随时登记自己感受最深的东西。在沟通时，我们充分发挥骨干老师传帮带的作用，对他们主备的材料进行重点沟通；对才入门的青年老师主备的课进行重点评析，评析时对考虑周密，教学案设计有创意、有实效的老师赐予重点激励，并予以表彰。在争吵疑难问题时我们主见老师要以事实为基础，引经据典进行批驳，防止武断及个人主观主义的产生。 力争每次集体备课既形成备课教案，又能解决或探讨教学中的一些热点难点的问题。最终由备课组长小结本次集体备课状况，部署下一周的教学工作及集体备课内容，整理好本次集体资料，填写好集体备课记载表，整理好后装订成册，交教研组长及分管本组的领导签字

13、，最终交教育处归档。 （三）形成教案。集体沟通之后，由主备人综合了集体的看法和才智，在个人初备的基础上形成教案。然后由主持人批阅后复印数份交给每一位辅备人。为了保证教案刚好发到每一位辅备人的手中。我们要求主备人必需在周六将教案交到辅备老师手中。 （四）特性设计与反思。每位老师特殊是辅备人拿到教案后要依据自己的班级状况、特性特点，对集体形成的教案作深化的推敲、斟酌，然后在备课上进行圈改批注，从而形成符合自己班级实际、符合特性特点的新教案。 （五）对集体备课加以验证。我街道的做法是，一次集体备课活动结束，就实行一次教学观摩，而开课内容就是那次集体备课的内容。这样做，使大家都能看到他们的集思广益在课

14、堂上的体现和不足地方在教学中的暴露：使大家感到，每探讨一堂课，对课改中课堂教学目标的把握、情感看法的培育、学习方式的转变等种种疑问，就找到了一个满足实在的现场回答。在课程教学完成后，老师要针对教学实践写出教后感（或教学反思），教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中老师教法和学生学法的胜利之阅历和尚存在的困惑与不足，对今后的教学提出改进看法和建议。一学年下来，老师们的业务水平有了很大的提高，他们的见解随着一次次的备课活动渐渐变得精辟而敏锐，这不能不归功于这种“实践检验真理”的做法。 五、集体备课应留意事项： 1、做好打算，严格遵守集体备课的时间。各任课老师要仔细听取备课组长的

15、支配与调度，在集体沟通前，充分挖掘教材，写出可行性极强的教学探讨稿，然后在备课组长的支配下，充分利用每周三下午业务学习的时间在会议室进行集体备课，并由专人做好记录。然后依据沟通看法，修改探讨稿，形成安排教案，然后交备课组长检查修改后，进行实施，复印出数份可行性教案在每周六前交给辅备老师，由辅备老师进行修改批阅，形成具有特性特点的实效性教案。每次活动程序要抓紧抓死，以免落入形式。 2、固定每次备课内容：依据本街道学校少，班额少这一实际状况，我们和其他学校老师一起，划分了集体备课协作区，依据教材编排体系制定好本学科集体备课安排，支配好备课内容和中心发言人，让每个老师都能超前备课，做到心中有数。 3

16、、集体备课要探讨的内容要落实到位。每一次集体备课我们主要探讨下周上课内容、重点、难点、留意点及学生简单出错的地方、教学策略教学环节设计等等，每次只有完成任务，备课组长总结支配完下周任务后方可离开。 4、加强管理。学校业务领导包扶各个年级组，并深化到每次集体备课之中，进行沟通、探讨、反馈。老师每月的集体备课总分纳入教研工作测评，备课组内按该总分分为一、二、三类，一类6分，二类4分，三类2分。分类得分与月教学教研挂钩，与年度综合考核挂钩。集体备课的改革，促进了老师学习课程标准，深钻教材，相互监督、相互竞争，为老师供应了学习、合作、竞争的平台。 六、集体备课的成效 1、集体的才智为每个老师分担了任务

17、，由原来的“个体劳动”变为“集体性质的劳动”，这样既减轻了老师的负担，又使老师从无谓的抄写中解放出来，并有了博览群书的时间和仔细进行教学探讨的工夫；其次，通过集体备课，老师在无形中都感受到自己在不断进步，每当大家在一起沟通、研讨时，带给自己的是永久的“养分”，自己也颇感欣慰。更重要的是带给学生的不单单是学问的传授，而是对学生各方面实力的培育。 2、“集体备课”促使老师全面了解学生。 教学活动的主体是学生，教学活动是师生双方共同协作互动的活动，要使备课切合实际，有的放矢，老师就必需深化、全面地了解学生，驾驭学生的思想、学习、生活、学问水平、智力层次、接受实力等基本状况。只有这样，在集体备课过程中

18、，我们才能做出精确科学的估计，从而预见到课堂上可能出现的新状况、新问题，做到有备无患。 七、集体备课存在的问题 在备课当中也有不尽如人意之处，有的备课内容选择不恰当，课时量偏多、偏少；探讨易离题，往往从教法学法扯到学生表现上去等等。这些，都有待于我们在今后的教研工作中加以留意，改正。 老师教学教科研工作总结3 在这一学期中，我校的科研工作在原有的基础上得到了深化，加强了科研力度。我们清晰地相识到没有科研工作的学校是不完善的学校，没有科研实力的老师是不称职的老师。特殊在这个学期中，我们把科研作为我校的一项重点工作来抓，科研工作也是我校的特色之一，为了提高我校的知名度，充分发挥我们学校的优势，结合

19、探讨性学习，为此我们在全体老师中大力提倡：“以科研促进教学，以教学带动科研”的创新意识和科研看法。在本学期中，我们主要做了以下几项工作。 （1）制定并完善了学校科研工作条例、学校科研工作五年发展目标等规章制度和方案。 （2）主动投身于二期课改，我校全部老师通过培训正在执教新教材，还有多位老师在上探究型课程，有目的地培育一批中青年骨干老师参加课程改革和教科研工作。 （3）充分调动老师的科研意识主动性，要让老师们树立“以科研促教学，以教学带科研”的思想，本学期共收到心得体会35篇，教学案例6篇，科研小论文30余篇，其目的是为了扩高校校影响，展示我校老师的素养； （4）加强校本培训工作及校本教材的开

20、发运用，本学期印刷成册的有美术学科校本教材、音乐校本教材体育校本教材等，并体现了“以人为本，实施分层教化教学的实践探讨”，目前共有五册校本（培训）教材。 （5）11月10日学校召开科研开题论证会，邀请区有关专家领导来校检查指导科研工作，对推动我校的科研工作起到了主动作用。多次组织部分骨干老师外出参观兄弟学校的科研成果展示会和学习他们的胜利阅历，加强横向联系，达到共同发展的目的。 （6）落实市、区两级的课题探讨，对课题进行了中期检查；组织并审核20xx年课题申报，其中四项课题初中创建性学科教学结构、方法、途径模式的探讨通过沈阳市教科所鉴定，获得证书。创新教化的地理教学模式的探讨通过沈阳市教科所鉴

21、定，获得证书。开发网上教学资源与课堂教学相结合的理论与实践探讨荣获国家级优秀科研成果二等奖。实施学生合理平衡养分膳食的对策探讨荣获国家级优秀科研成果三等奖。另有16项老师个人立项（区级），已申请通过。完成学校历年来已批准立项的课题整理统计以及老师论文统计等常规工作，建立了学校科研网页并负责增补内容。 学校在探讨课题方面，做了大量的工作，提出了网络环境下的探讨性学习理论和网络教化与传统教化的优势互补，先后搭建了网络平台，完善校内网络建设工程，为了协作老师利用信息技术与学科整合更换了学校部分线路，学校大部分老师能运用学校的外网和校内网运行正常，内容丰富，有资源库、网络学校、在线教化、科研、党建等一

22、些大的模块，极大地便利了老师学习和工作，对学生的学习帮助了起到了推动作用。 （7）仔细完成教化局和区科研室等有关单位布置的各项科研工作任务；主动订购科研用书和有关科研方面的报刊杂志供老师们作参考；按时出席各级各类的科研工作会议。 我校有3名老师的教化科研论文被评为市级科研课题探讨一等奖，4名老师被评为区教化科研先进个人。通过课题探讨，推广成果，不仅提高了老师的科研实力，也推动了学校的课程改革发展。 老师教学教科研工作总结4 本学期，我校的科研工作将仔细学习落实市教化工作会议提出的各项目标，区教化局工作要点及学校工作总目标为导向，以全面提高学生素养为根本，以课堂教学为主阵地，以解决教化教学中的实

23、际问题为立足点，坚持理论探讨与实践探讨相结合，进一步规范科研管理，激发广阔老师参加科研的主动性，切实提高科研工作的质量，打响学校品牌，促进学校内涵发展。全面提升学校的办学水平作出了肯定的努力，现从五个方面进行总结。 一、加大培训学习的力度 本学期，我校将围绕前期试验探讨中出现的一些详细问题加高校习的力度。 （1）营造良好的学习氛围，各课题做好学习资料库资料的收集和整理，使老师的学习成为一种自觉的行为；同时，我校又举荐了三名科研骨干老师，参与培训，壮大了科研队伍。 （2）加大对子课题组负责人的培训力度，以点带面引领老师们开展好课题探讨。各课题组长仔细撰写了课题探讨学期实施安排，加强教科研与教学探

24、讨的整合工作。期末，由教科室比照他们的探讨安排对课题组、老师进行了考核，保证了探讨过程、结果与安排的一样性 （3）接着采纳“走出去、请进来”的方法。本学期，我校在资金惊慌的状况下，派出2位老师去北京学习，在直面专家，与专家对话中提高老师分析和解决问题的实力，同时使老师们拓宽视野，取长补短、加强反思，不断提高教化科研的实力。 二、规范、完善课题的管理工作。 1、抓日常课题管理，留意调控。科研室在平常仔细记载好科研活动，按部就班开展课题探讨工作，留意课题探讨过程化。主持好学校主课题探讨工作，指导督促各子课题开展状况。 2、加强科研资料积累。各课题组对资料积累工作特别重视，除了专人整理外，还进行了检

25、查、改进。 三、重点抓档案管理工作 1、建立有关教化科研课题的配套档案 2、教化科研管理档案 3、综合类档案 4、建立老师个人的科研档案 5、加强计算机在科研档案管理中的作用。 四、提高过程探讨的有效性 深化课题探讨是进一步提高学校教化教学质量的突破口。本学期，科研室将加强对课题的指导，刚好深化课堂、年级组和科研组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。在课题探讨的过程中，应重视： 1、课题探讨与课堂教学的有机结合。课题探讨的切入点是课堂，因而老师要人人都能成为科研的主体，实行“集慧式”备课，“探讨式”评课，“调研式”听课等方式，开展了教学大奖赛，使每一个课堂都能成为探讨的基地，使课堂教学逐

26、步形成模式； 2、理论与实践的相互促进。充分发挥课题组在教学改革探讨中的主体作用，弘扬主动精神和创建精神；学校教科室还将组织老师主动参与各级各类的征文活动。科研室将担负起收集、反馈信息的任务，刚好把市级以上有关征文、论文等信息传达到每个老师，由科研室对老师的文稿进行筛选，把好质量关，做好选送工作，力争做到参赛面广，获奖率高。 3、个体探讨与集体探讨的有机统一。本学期课题组的活动要系列化，要求本组成员上课同组必听课，听课之后必评课，评课要结合课题探讨进行详细评价。 4、建立城乡同等的教化观念，构建和谐班集体。本校各班级通过板报、主题班队会、演讲、征文等活动，使学生懂得同在蓝天下人人均有享受同等教

27、化的道理，宣扬出身贫寒的孩子的成名和胜利的先进事例，激励贫困学生通过努力学习变更自己的命运。 5、本校高度重视心理健康教化日常教学工作。本校做到开齐、开满心理健康教化课时，提高心理健康教化课的质量。本校老师进行主动的心理示意工作，实现这些孩子的心理平衡。 6、本校主动开展为外来务工人员子女献爱心，共建和谐校内活动，刚好解决由于经济困难给这些孩子带来的心理困扰。比如本校成立爱心超市、聘请代理家长、引进金龙鱼集团助学金、呼吁政府和社会各界的资助等。 7、提高家庭教化层次，促进家长转变教化思想。本校通过开设家长学校、创设家长委员会，聘请请专家培训家长树立正确的教化思想，提高家长对孩子教化的科学相识，

28、促进家庭教化的良性发展。我们还设了“家长开放日”，把家长请进校内，让他们走进课堂，深化了解孩子的学习状况，课堂表现。同时学校开设了心理询问信箱，成立了心理询问室，做出明确分工，每周开展一次心理询问与心理疏导活动，刚好发觉问题，刚好记录，然后每两周召开一次老师科研例会，集中探讨该课题的进展状况，重点探讨探讨发觉的突出问题。 通过课题组成员的调查整理分析，初步了解了外来务工人员子女心理危机的表现、成因、危害，实行尝试性的预防、干预的详细手段、措施，本校定期召开由老师、学生、及家长的座谈会，并对部分重点问题进行重点探讨，接着做好本课题的摸底调查等初期工作。 老师教学教科研工作总结5 本学期，我校教学

29、教研工作主要县教研室的工作安排为指导，仔细贯彻执行基础教化课程改革纲要，大力推动教化科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。以学生发展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教化教学质量。以下为我校教科研工作总结。 一、强化学习，提升老师的整体素养 开展了多读书，读好书活动。实行多种形式激励老师多购书，多读书，读好书，使学校真正成为“书香校内”。接着开展老师基本功训练活动。学校常常性的进行“三笔字”的训练，夯实老师的基本功。借助网上远程研修平台，促进老师的专业成长。全体老师参加了网上远程研修，每位老师进行了网上听评课活动，并仔细写出了观评课报告，

30、同时，按上级要求设计出了信息化案例以及相应的课件等资料，促进了老师利用信息技术进行教学的实力。 二、抓好常规教研，提高教研水平 1、加大教化理论学习，促进专业成长 我校结合建设书香校内活动，掀起读书热潮，特殊是开展老师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教化教学理论，既能刚好了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教化教学理论水平。 2、通过“走出去，请进来”的方式加强对老师业务实力的培训 主动搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织老师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我校组织部分语文和数学老师邀请镇教研室和兄弟学校到我学校观摩课堂教

31、学，对我们的课堂教学提出指导性建议，为我校老师的成长注入了动力。 在校内教研活动中，我校重点成立了“语文”、“数学”、“英语”三个教研组，由教务处牵头，制定好教研安排，写好活动记录，学期末做好教研工作总结。每组先推选出较为优秀老师讲一节校内展示课，其他相关老师参加听课，课后进行说课评课活动。再有每组中的其他老师讲一节校内公开课，进行说课评课活动。通过老师们相互沟通，相互学习，取长补短。 三、抓好校本教研，促进教学实践 我校依据期初制定好的教研工作安排，依据学科特点，深化开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。举办

32、一课多研、同课异构活动。通过活动，增加老师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。留意总结阅历。在这一学期里，我校的老师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计xx余篇，能主动把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。 四、重视校本教研，创出亮点 本学期，我校的校本教研工作接着坚持进行。其中，老师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，运用课件上课是校本教研的一大亮点。激励老师学习制作课件，运用课件上课，提高老师的现代化教学水平。 利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷

33、其理”。所以，我校在校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。 五、严格落实常规管理 做好各种安排、检查、训练和总结学期初我们就制定好了教学工作安排，教研工作安排及人员支配，期间每月对老师的备课，作业批改，老师听课记录进行检查。本学期，我校主动做好小学生五项基本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。 抓好制度建设，落实教学常规全面贯彻新课程安排。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并常常深化课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。加强教学全过程监控工作，提高老师质量意识。做好培优辅差工作，老师能制定好培优辅差的安排，并按安排

34、实施，落实好各项措施，的确提高学生的学习实力。 做好教案、作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。开展好学校爱好小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育学生特性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成果。 总之，在过去一学期，整体工作上取得了一些成果，也存在着一些问题，更面临很多的困惑，假如形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。 老师教学教科研工作总结6 学校以“全面提高教化教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方

35、面取得了肯定的成果。以下为我校教科研工作总结。 一、领导重视，保障到位 1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组详细组织实施。领导小组制定安排，落实责任，有步骤的开展教科研工作。 2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣扬、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教育主任分管教科室工作。 3、工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费足够，中心校每年都对教化质量优秀单位和个人进行表彰嘉奖。 二、制定安排，落实方案 1、制定安排，有序开展教科研工作。每学期开学前，都

36、能依据教研室的工作总结，结合中心校实际，制定切实可行的教科研工作安排，在寒暑假的教化工作会议上宣读，具体支配每月的教研活动，使我镇教科研活动有序开展。 2、落实方案，督导检查教科研工作。为保证安排的落实，中心校每学期都要在开学初、学期中、学期末对各校的教科研工作进行督导检查，每次检查都制定有考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，保证安排的落实。学校的教化教学常规检查，注意老师备课、作业、校本研修、考试辅导的检查，做到全员检查，具体记录。 三、活动助推，注意过程 联片教研活动。每学期，中心校都要在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动，每次活动都要开展听课评课、名师

37、送课、专题讲座等活动，发挥了我镇骨干老师的示范引领作用，提升了老师的课堂教学水平。 四、团队建设，注意实效 1、学科带头人工作坊建设。以“张永军学科带头人”工作坊建设为契机，把我镇的省市区教学能手整合，组建名师团队，发挥中心教研组的“服务、探讨、指导”职能，中心组全体成员为服务团队。 2、教研协作区制度建设。制定了教研协作区实施方案，组建了小学语文、数学、英语、综合、体艺五个协作区中心教研组，成立了教研协作区名师团队，开展了教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，教研协作区被评为安康市先进教研协作区。 五、校本研修，扎实有效 1、完善校本研修标准和手册。结合区校本研修学时认定标准和研修手册范本

38、，中心校和学校制定了切合学校实际的标准和手册，主动开展理论学习、听课评课、沟通研讨、学习培训等活动，校本研修过程性材料详实。 2、加强校本研修检查和学时认定。中心校在每次的工作检查中都要通过翻阅手册、汇报沟通等形式对校本研修工作进行查验。年终，各校通过老师自评、学校认定、中心校确定的方式对校本研修学时进行认定。 六、质量监测，仔细组织 1、期末质量检测。以教研协作区为单位组织期末质量检测工作，做到学校之间互换监考、统一阅卷，在上报成果的同时提交试卷分析，实行集中考试、流水阅卷，公正评估。 2、期末质量抽测。根据教研室的工作部署，我们担当了质量抽测组织工作，中心校统一调配监考、阅卷老师，高质量完

39、成任务，取得了良好的效果。 七、存在的问题 档案资料不够完善。许多教科研活动的过程性材料没有收集整理，尤其是影像图片、老师个人材料不齐，内容显得单薄。影视教化还需加强。 今年只组织了民主、五小、四合的影视教化工作，没有做到校校全覆盖，今后要主动主动的和区教研室联系，开展好放映组织工作，同时加强老师、学生的影评工作。教科研水平有待提升。中心教研组的教科研实力离上级的要求还相差甚远，离学校的期望还有差距，自我提升的空间很大。 老师教学教科研工作总结7 依据校本培训项目的要求，以及学期初的教科研安排，工作支配的尽然有序，老师们获得的成长有许多，下面将会详细列出。始终以来，我校都特别重视老师的教科研素

40、养培育，尤其特意支配我校教育老师选修了教科研骨干培训班，为我校的教科研工作打头阵。这一个学期以来，我校教科研工作开展得绘声绘色。现将一学期的教科研工作进行总结。 一、领导重视，使教科研工作顺当开展 一个学期以来，由于我校领导对校本培训工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导，主动支配老师参与各种有有助于业务水平提升的培训班，数学学科的两位骨干老师都参与了县里骨干班培训，学校很支持。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。 二、建立学习体制，变更老师的教化理念 学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理

41、念。一个学期以来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。老师在XX县师生经典诵读竞赛中，荣获学区三等奖。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关

42、注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。李老师和张老师在县新常规评比中分别获数学学科二等奖、语文学科三等奖。学校要求所备教案必需要有不低于20%的反思。 三、采纳多种方式对老师进行培训 为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式有： 1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训 一个学期来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。两位老师分别参与发展中心举办的数学骨干中级班、县级骨干初级班的学习。我校的两位老师分别被评为县数学骨干老师、县骨干班主任。各位老师硕果累累，年轻老师干劲十足，老师的科研意识、科研实力也有了显著提高。 2、系统学习理论学问和实践阅历 今年接着贯彻XX市发行的XX市小学各学科教学常规，我们印发了材料，由教研组长分组学习、个人自学的形式了解新教学常规制定备课常规、上课常规、作业布置与批改常规、评价常规等。组织全部老师集中培训学习。老师边学习、边实践、边提高。 四、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化 回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。