2023年寒假读《藤野先生》优秀读后感范文三篇.docx

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1、2023年寒假读藤野先生优秀读后感范文三篇藤野先生鲁迅先生的导师，是一位不拘小节的人，从他身上我们学到许多优秀的品质，看完这部作品后，你的收获是什么呢？下面是我整理的2023寒假读藤野先生优秀读后感范文三篇，供大家参考。 藤野先生读后感1 上周，我们学习了藤野先生这篇课文，它选自于鲁讯先生的回忆性散文朝花夕拾。这篇课文写的是：青年时期的鲁迅先生去日本留学，当他来到东京时，却悲观至极，他看到清国留学生生活的污浊，悲观以及不满。当他来到仙台时，受到了特别的待遇，那里的学校对自己不收学费，还为自己食宿操劳。之后，鲁迅便遇见了变更自己一生的老师藤野先生，在那里作者又与藤野先生之间发生了几件事情使鲁迅学

2、医的信念转变了。第一件是先生为我添改讲义，这件事表现了藤野先生对工作的仔细看法。其次件事是藤野先生为我订正解剖图，而鲁迅只将解剖图中的一条血管移了一点位置，藤野先生就给改正好了，这表现了先生的细心与仔细和对学生严格的品质。之后，藤野先生又关切起我的解剖实习，表现了他的热忱与恳切。之后，藤野先生又了解女生裹脚的事，这又表现了先生的求实精神。 在鲁迅身上有两件事真正使他变更志向。一件是匿名信事务，另一件是看电影事务。中国是弱国，因此中国人当然是低能儿，分数在六非常以上，便不是自己的潜质了:也无怪他们怀疑。这句话是鲁迅先生擅长的反语，表达了自己的自尊心所受到的挫伤，思想上受到的极大振动，以及变更志向

3、，弃医从文的决心。从这以后，鲁迅觉得医学并非一件要紧事，作者认为就应从精神上救国民，即使身体再健壮，也变更不了愚昧的思想，只有从精神上唤起国民的觉醒，才能救国。 从这篇文章中，我学到了鲁迅先生的爱国思想，也知道了人一生中不能没有导师。 藤野先生读后感2 藤野先生是鲁迅先生写的一篇回忆自己早年在日本留学时期的文章，藤野先生是他的老师。读完这篇文章后给我感受最深的主要有两点：一是藤野先生的行为和品质;二是看电影事务。 通过文章中写的藤野先生与我发生的四件事，我看出藤野先生的治学严谨，教学仔细。而且他没有民族偏见，对作者这样一个弱国的学生始终赐予关切、帮助、激励，这在当时的状况下是难能珍贵的。 文中

4、藤野先生为作者改讲义的事、改血管图事务和关切我解剖实习的事，都可看出藤野先生对我的关切，不倦的训诲和对我热心的希望。鲁迅先生有一句话写出了藤野先生这么做的原由小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，是希望新的医学传到中国去。 藤野先生为了让医学传播的更远，让新医学更有所发展，所以对鲁迅更有所爱惜。从这几点中展示了藤野先生一个正直学者的宏大。 但鲁迅因为在仙台那次看电影事务之后，变更了以医救国的思想。的确，当我读到看电影事务的时候也有了更深的感受。 藤野先生中提到他的日本同学看到中国人给俄国人做侦探，而被枪毙的幻灯片后，都拍手欢呼起来，嘴里还喊着万岁。读到这时我觉得日本人

5、真是可恶和野蛮，但接着读下去，我的感觉又多了一条关于中国人的，此后回到中国来，我望见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，鸣呼，无法可想!的确无法可想，中国人看别人杀中国人而喝彩。那时的人们或许已经麻木了，在长期残酷的阶级压迫和思想统治后大脑不得不变得愚昧无知了。 藤野先生读后感3 自从走上这三尺讲台，成为一名老师以来，我们每天面对的就是我们的学生，一个班有那么多的学生，每个学生总是存在这样那样的个体差异，有学习好的，有学习不好的，有活泼好动、淘气捣蛋的，也有缄默寡言，文质彬彬的，该如何对待这些个体差异，树立怎样的教学观念，才能创建一个良好的师生关系，进而帮助我们取得最大最好的教学

6、效果，我觉得这是个特别值得我们去思索的问题。 近期，偶然看了大文豪鲁迅写的一篇叫藤野先生的文章，受到了许多启发。在这篇文章中，鲁迅回忆了自己在日本留学的经验。当时鲁迅是作为一个晚清的中国留学生身份在日本留学的，在自己祖国积贫积弱，备受各国列强欺凌的大背景下，鲁迅常常受日本学生卑视、羞辱，而他的日本老师藤野先生却不同，不但同等公正对待他，还对鲁迅特别的关切，书中写到一个细微环节，藤野先生把鲁迅上课时抄的笔记拿去检查，过了两三天后，当鲁迅从藤野先生那里把笔记拿回来时，发觉藤野先生用红笔把笔记里的内容从头到尾都改了一遍，不但把记漏了填回去，还帮忙改正了许多语法错误。尽管这样，藤野先生对鲁迅还是不放心

7、，要求鲁迅以后每个星期都要把笔记送给他看，以保证鲁迅的笔记能够记得精确无误。后来，要上解剖课，怕鲁迅受中国传统影响不愿上课，藤野先生还主动和鲁迅进行沟通。 读到这里，我实在被藤野先生那份师者的风范所折服，在那样一个恃强凌弱，弱肉强食的年头里，能够始终保持那份安静的心态去公允地对待每个学生，不管你来自哪里，是什么样的诞生，都一视同仁，我想，同样是老师，我们是否都能做到？ 另外，在这篇文章中，我还看到了一段特别深厚的师生关系，文中写到，当鲁迅确定要放弃学医，离开学校时，藤野先生感到很凄然，把鲁迅叫到自己家里，把自己的一张照片送给他，照片背面还写上惜别二字，作为纪念，并叮嘱鲁迅，以后要常常写信给他。这一幕无不让人感慨藤野先生对学生鲁迅的深切关爱之情。 同样，鲁迅对恩师藤野先生的感情也是很深的，为了表达对恩师的怀念，把有藤野先生改正过的笔记装订珍藏起来，把藤野先生的照片挂在自己书桌的墙上，时常激励自己不断学习。可以说，正是藤野先生正直、热诚、不偏见地对待学生，让鲁迅写下了这篇饱含情感的不朽之文，让藤野先生的名字为我们所牢记，也正是藤野先生曾经对鲁迅点点滴滴的爱，才赢得了鲁迅一辈子对他的敬重。我想假如我们能从藤野先生身上学到一点，我信任我们跟学生之间的距离将更进一步，教学效果确定能有更大的提升。