2023年对中等职业教育发展的思考中等职业教育发展.docx

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1、2023年对中等职业教育发展的思考中等职业教育发展 摘要:随着高校扩招,进入中职学校学习渐渐成为课业成果较差学生的“无奈之举”。同时,很多一般中学为追求升学率,将考取一般高校无望的学生另行编班,通过短期专业理论补习和突击式的专业技能训练进行教化投机,因此渐渐导致高等职业教化质量的弱化.然而,大力发展中等职业育,不仅能够为我国经济发展供应大量的娴熟技术工人,而且对缓解目前就业压力、以教化扶贫、稳定社会环境起到了重大作用,为我国现代化发展培育优秀的技工起到了关键的作用。 关键词:发展问题创新 我国的职业教化在实行中华人民共和国职业教化法,实施“科教兴国”的宏大战略过程中,已逐步建立起具有中国特色的

2、初、中、高相连接,职业教化、一般教化与成人教化相互沟通的职业教化体系,职业教化事业取得了突出的成就,但职业教化仍旧是我国教化事业中的一个薄弱环节,尤其是中等职业教化在目前的经济形势和教化形势的发展中存在着很多问题和困难。 一、中等职业教化的重要作用 1、引导学生接受职业教化理念、模式的重要作用 接受职业教化首先要形成对职业教化理念、模式的正确相识,才能挖掘学生对专业学问、技能等的学习实力。中职学校在引导学生接受从一般教化向职业教化的转型,使学生树立终身学习的理念,并培育其形成探究职业、献身职业的精神等方面责任重大。 2、引导学生发展方向的重要作用 中职学校一方面要在专业结构、教化层次、教化规模

3、以及发展速度等方面受制于区域经济;另一方面在引导支配学生步入正确发展轨道、顺当实现人生价值的过程中发挥重要的作用。 3、引导学生就业的重要作用 中等职业教化培育出来的学生,将是在一线从事生产、经营、服务的工作人员。职业教化的主要目的是驾驭最新的生产技术、经营理念,以便能干脆应用于实际工作中,提高生产效率、经营实力和生活水平,所以好用性是中等职业教化的突出特点。 二、职业教化发展所遇到的一些问题 1、当前的教化体质制约了中等职业教化的发展 从99年起先的高校扩招圆了许多人的高校梦,但也就在那个时期,职业教化进入了前所未有的寒冬,只要略微学习过得去的初中生、中学生几乎都选择了高考上高校的出路,职业

4、学校被迫补充低水准生源,可是问题来了,没有任何机构证明学习不好的学生肯定就可以成为一名好的技工,随着科技的发展,对技术操作人员的理论学问要求已经越来越高,由于生源整体素养很差,职业学校的教学效果可想而知,可能一个教学班也就只能培育出一个合格的技术工人,这样造成了国家在职业教化方面的投资变相奢侈,造成大量的无效教化。随着高校生就业难的出现,已经有些家长意识到了,并不是上高校就等于给孩子找到了一个好的出路。 2、部门之间、地区之间的利益分割限制了职业教化的发展市场 笔者的家乡是一个中等城市,其中有5所较大的职业学校,分属不同部门。在招生和教化上各自独立,但都无一例外的不顾自身状况紧跟社会发展,哪个

5、专业火就开设哪个专业,先把学生招来再说。管理上各自为政,缺乏一个权威的协调机构,使得各学校之间专业设置交叉重复,招生恶性竞争。特殊是近年来纷纷上马开设数控专业,造成大量重复性投资,低层次人才重复性培育,从而制约了中等职业教化的发展。 三、中等职业学校教化的全方位创新 发展中等职业育,不仅能够为我国经济发展供应大量的娴熟技术工人,而且对缓解目前就业压力、以教化扶贫、稳定社会环境起到了重大作用,为我国现代化发展培育优秀的技工起到了关键的作用。假如中等职业学校教化再不进行创新的话,那么中职生的素养将会越来越差,将来的技术工人队伍的整体素养严峻滑坡,这对社会经济的可持续发展将会产生不行低估的负面影响。

6、因此中等职业学校教化必需进行全方位的教化创新。 1、办学理念必需创新 办学理念必需创新,这是“社会经济全面协调可持续发展”的须要,是办好中等职业学校教化的先导。中等职业学校所培育的社会主义劳动者,必需是高素养的中等技术专业人才,这就要求我们中等职业学校的教化工作者,首先在办学的理念上必需创新,即必需树立中等职业学校教化与市场经济的发展须要相适应的理念。这既是市场经济对中等职业学校教化的现实要求,也是中等职业学校在激烈的市场竞争中求生存、谋发展的须要。能否随市场的改变而改变,随经济的发展而发展,是确定中等职业学校能否生存下去的关键。因此我们必需把中等职业学校的办学与用人单位的需求挂钩,与社会发展

7、的须要亲密结合,与就业再就业的劳动市场相联系。 2、办学体制必需创新 办学体制必需创新,这是“以现实的人为依据,以现实的人的发展为目的”的须要,是办好中等职业学校的保证。为了深化教化教学改革,增加中等职业学校教化的适应性,我们应以骨干示范专业为支撑,以示范基地为依托,建立以办学效益和教学水平共同提高的中等技术教化群体。详细策略是:加强实践教学环节,将理论教学与实践教学紧密结合,注意技能的培育,强化职业实力的培育,实行敏捷的弹性学制和多种学习方式,构建开放的、敏捷的、多层次、多形式的办学制度;同时发展中等职业学校教化必需有行业、企业的参加,国家职业资格标准、中等职业学校教化的课程标准必需由行业、

8、企业参加制定;应克服办学体制中存在的由政府包揽过多的弊端,形成以政府为主导,并依靠企业,充分发挥行业的作用,社会力气主动参加的多元化的办学格局;要扩高校校办学的自主权,提高学校自主办学、自主发展的实力。 3、教学模式必需创新 教学模式必需创新,这是“促进人的综合素养发展”的须要,是办好中等职业学校的关键。中等职业学校的教学模式许多,有项目化教学模式、情境训练教学模式、实践操作训练教学模式等。不管采纳何种教学模式,都应在实施过程中不断创新、不断发展,不能受模式的限制与束缚。教学模式的创新最关键的是要抓住以下两个环节:第一要不断地优化课堂教学方法,力求做到“四导四变”;其次要不断优化教化评价方法,坚持“三个强调”。 参考文献: 1马生秀.浅谈目前中等职业教化面临的逆境、缘由及对策J.海南州卫生学校,2023. 2谷亚军.中等职业教化面临的逆境及对策J.邯郸医学高等专科学校学报,2023.