2023年小学语文老师个人工作总结范文简短6篇.docx

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1、2023年小学语文老师个人工作总结范文简短6篇 劳碌的工作可以告一段落了，这时候须要仔细地完成工作总结了，完成一份工作总结可以详细地了解过去的工作内容，以下是我细心为您举荐的小学语文老师个人工作总结范文简短6篇，供大家参考。 小学语文老师个人工作总结范文简短1 课改六年以来，回顾走过的路子，谛视留下或深或浅的踪迹，我们欣喜地看到课堂教学的可喜改变，尝到了课改的甜头。 新课标激励探究，提倡自主，但在实际教学中，我总觉得，我们的放手还不够。比如问题意识的培育，爱因斯坦曾说：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决问题或许仅仅是技能而已，而提出新的问题，却须要独立的思索和创建性的想象力。 实施

2、新课改以来，课堂变得生动了，学生参加主动了，各种独特的体验与理解也出现了，与以往被动的汲取的课堂相比，这些都是值得激励的。而老师真诚的激励也会使学生迸发出更大的学习热忱，但是激励也不能滥用，学生所理解的东西也不肯定就全是道理。我们真实地看到：新的课程理念、新的教材有利于学生的终身发展，课程改革为教化发展注入了新的朝气与活力，带给了课堂教学全新的气息与面貌。现就课改以来总结如下： 1、备课方式出现了新变革 人教版语文试验教材具有容量大、开放性强、文学底蕴厚等等特点，不仅老师的教学方式面临着巨大的挑战，而且对老师的文学文化积淀等自身素养提出了前所未有的更高要求。为了适应这一新要求绝大部分学校采纳集

3、体备课，既有分工又有合作，既有独立钻研又有共同商讨。在备一篇课文前，首先是老师的个体活动，这时老师是一个自主的学习者：熟识课文，理解课文，把自己学习过程中的疑问、设想记录下来，设计好教案。然后看有关资料，修改教案。接着便是合作过程。备课组成员集中一起，相互研讨各自的教案，博采众长，然后修改教案，再把设计好的教案做成课件。这样备课的好处是，在自主备课中，老师有过自己的思索、探讨，能发觉学生学习过程中的障碍，自觉找寻解决学生的怀疑的策略。我们也尽可能的一人上课，其他老师听课，针对听课过程中发觉的问题，修改自己的教案，然后再上课，上课后再写反思，把自己这堂课的感受、体验、不足和亮点登记来，作为以后教

4、学的参考，也作为下一位上课老师修改教案的参考。就这样大家且学且教，且教且学，为教学中意想不到的收获而欢欣，为教学中不足之处而懊恼，如同开荒者品尝着开拓的艰辛和充溢，新课程的确让教学者对教学燃起一股新的激情，焕发新的活力。 2、课堂教学呈现了新气象 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获信息的实力，提高学生的语文素养。为此，我细致探讨教化心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、提高学生语文素养的课堂教学方法。自觉地变更传统的注意讲授的课堂教学模式，努力尝试多种形式的课堂教学。品尝感悟式

5、。以朗读为抓手，让学生在读中有所感悟与思索，达到以读悟义、以读悟情、以读悟理。质疑探究式。质疑探究式的教学过程，是老师、学生、文本在对话过程中的交接、冲突、介入与融合过程。老师激励学生质疑或提出异议，以问题作为学习的目标，教学的过程也通常是学生在老师的引导下，以问题解决为核心参加认知过程，以精确获得信息、探求正确结论、解决实际问题和成果的表达、沟通为结束。一般采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。求真探讨式。依据语文学科的特点，将探讨性学习的过程引入语文教学的对话中，贯穿教学的整个过程。它以发觉学问为目的，通过对文本的分析、思索、探究，概括出一

6、般意义的概念学问，寻求文本意义的新解、深解，由此获得的学问理解深，用得活，极大发展主体的归纳思维实力。它的流程是：通读课文，了解大意提出问题，确立课题自主合作，探讨发觉展示成果，相互沟通总结评价，激励探讨课后延长。 六年来，我的语文新课堂让人感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。我已成为学生的密切挚友，教室也基本成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的“听众”。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威，大部分学生都得到了较为充分的熬炼。教室中少了阴暗冰冷的“死角”，课堂上多了流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思

7、同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课常上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出了它应有的活力。教学方式的改变，给老师的成长搭建了一个良好的平台，老师的学习意识也越来越强，因为面对开放的课堂，学生的多数次质疑和辩论，随时都有可能将老师挂在黑板上。在这样的状况下，我感到前所未有的压力，起先重视积累原始资料，反思、心得比过去大大增加，坚持写日记、教学反思和教化随笔。 3、作业内容、方式多样化 在新课程理念中，作业已不再

8、完全是课堂教学的附属，而是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的主动情感、看法、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。 4、学习方式多样化和特性化 为了每一位学生的发展是本次课改的一个核心理念，转变学生的学习方式是本次课改的重要任务之一，我们每个老师都致力于探究多样化、特性化的语文学习方式，激励学生从自己的视角动身，用自己最喜爱的方式进行学习，让学生在读中学、做中学、听中学，在思索中学习、嬉戏中学习、合作中学习，从而获得学习中的乐趣与全面和谐的发展。 5、评价方式进行了新的尝试 新课程的学习评价注意激励性和发展性，用发展的眼光看待学生，关注学生的

9、成长过程，注意、确定、赞许学生的点滴进步，让学生感受到学习胜利的快乐，唤起他们的骄傲感和自尊感。在我的课堂中，“请教”、“对不起”、“感谢”、“商议商议”、“你同意吗”等用语常挂在嘴上，允许说错话、做错题，允许提出与教材、老师不同的看法，允许“犯上”。面对学生灵机一动或出乎意料甚至钻牛角尖的想法，不轻易否定，更不冷嘲热讽，而是确定其思维的活跃、想法的新奇，让学生知道他们的观念是有价值的。对学生独立思索的结果、独具匠心的想法，常常由衷地赞扬：“你能想到这一点，真不简洁！”“你的答案多新奇，真了不得！”“我观赏你这种富有创建性的想法！”“你的想法比老师高超多了，庆贺你！”一句句激励的话语给学生莫大

10、的欢乐和胜利感。 新课标下的语文学习过程是诗意的旅行，是生命的成长的过程，重在精神家园的构建；语文老师是智者、思想者和学者，在思想上要超越、引领学生，给学生以精神的愉悦；要建立丰富的资料库，随时提取各种资料。所以作为一名语文老师即使再忙，也要在百忙之中抽取时间学习，不仅要阅读教化教学理论，更要阅读文学、文化、哲学、科技等各方面的书籍，综合提高自身的语文素养，重塑自身形象。进修、培训、学习，已不再是他律的强求，而应是语文老师自我心理的渴望。 小学语文老师个人工作总结范文简短2 迎着世界课程改革的浪潮，我国基础教化课程改革迈出了坚实的步伐，取得了令人欣喜的成就。今日，在全社会的热切关注和期盼下，一

11、个符合素养教化要求的新的基础教化课程体系诞生了。新课程洋溢着时代的气息，体现着素养教化的理念，令人耳目一新。新一轮基础教化课程改革，在优化课程结构、调整课程门类、更新课程内容、改革课程管理体制和考试评价制度等方面，都取得突破性进展。随着南县的“六步、四疑、五悟”教化模式的日趋完善，南县的教化课改工作取得了更大地发展，我有幸成为了课改中的一员。我也有些许的感受。 一年来，课程改革试验给我的教化事业注入了朝气与活力：我的教化观念发生了深刻的改变，课堂教学面貌面貌一新。扎实的培训、考察学习，帮助我进一步理解了新课程；优秀观摩课展示、论文评比、专题研讨，为我搭建了沟通的平台；成长记录、教学反思，引导我

12、走上一条探讨之路。课改试验，带动了教科研工作的开展，使我具有了探讨意识，养成了课后反思的习惯，不仅重视授课前的设计，而且重视课后的总结和反思，即比照新课程的理念，反思教学过程中对课程标准的把握，对学问与技能、过程与方法、情感看法价值观三位一体课程功能的落实等。探讨方式的变更带动了我工作方式的变更，我走出封闭的教室，打破学科壁垒，与其他学科老师相互沟通学习，共同探讨解决教学中的问题，老师之间更加紧密地合作。 一、实现思想观念的更新 课程改革是一场文化的变革，老师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展学问面，多读几本书，而是以思索的眼光站在肯定的高度进行学问更新。作为一名试验者

13、首先要树立全新的教化观。 作为语文老师，我立足于学生的发展，以同等的姿态走近学生，敬重学生，信任学生，为学生创建一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教化向差异性教化转变，从而树立起特性教化意识。 二、实现学问结构的更新。 面对新教材的新内容、新要求，我重新谛视自己的学问结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的基础上，要创设出符合自己班情的教学设计。还要花大力气，下大功夫，深化学习所教语文专业的新理论、新学问，把握专业领域发展的

14、前沿动态，刚好汲取专业推出的新成果；与此同时，一方面还进一步学习驾驭相关学科的新学问，借鉴教化同行在教学中总结出来的新阅历，另一方面还要加强现代教化理论的学习，以此从全方位、多角度来使自己的专业学问、教化理论学问和实践性学问不断充溢，完善自己的学问结构，以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。 三、教学方法的更新。 课堂上我努力让学生感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛；我努力使自己成为学生的密切挚友，让教室也转变成为学生的学堂；我努力让学生的特性得到充分的呈现与培育。所以在课堂上学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探究过程，并能针对不同

15、的学习内容，选择不同的学习方式，比如，接受、探究、仿照、体验等，使学生的学习变得丰富而有特性。学习方式还包括自主学习、合作学习、探究性学习等，在学习中我让学生参加确定学习目标、学习进度和评价目标，使学生在学习中主动思索，发觉问题，又在解决问题中学习。实现互动式、沟通式的合作学习，课堂中为不同层次的学生供应了参加学习、体验胜利的机会，在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发觉问题，通过试验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与沟通等活动，经验探究过程获得学问与实力，驾驭解决问题的方法，获得情感体验，能让学生都能体验到胜利的欢乐。在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的

16、机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。学生思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主子。班内学生普遍反应喜爱上语文课。一节课40分钟，往往觉得太短了，下课后还围着我探讨问题。 在日常教学活动中，我还留意解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延长，向社会延长，使之与社会发展、学问巨增相适应。 现在学生在新课前都能仔细预习，特殊是能主动查找资料，课堂上思维活跃，发言热情，经常高潮迭起。 总之，我们要做好自己的思想观念， 学问结构， 教学方法等方面的更新，以饱满的热忱，昂扬的斗志，培育出一批批合格的社会主义建设事业的接

17、班人。 小学语文老师个人工作总结范文简短3 一挤眼，在xx小学实习已经一个多月了。在这一个多月，学会了许多东西。首先要感谢指导我的张老师、蒙老师，还有我们三年级的全体同学，还有我的同事们。在这两个月，收获了许多，整理整理给大家看看? 我们的指导老师张老师是特别好的老师。她是大河中心小学的副校长，听说她是小学高级语文老师。当我知道她是我的实习指导老师时，我很忐忑，怕老师是很严厉。结果，张老师的性格跟我们的都很像，我们很快就熟络起来。那天，她临时要来听我上课的状况，起先一听到这个消息，我心里惊慌了起来。怎么办，听课?刹时，我不知道怎么上好那节课，我心里嘀咕着：要不改天吧，现在还没有自信让高级老师来

18、听课，我怕?唉，不管了，听就听吧!幸好，我前两天已坐好课件PPT，不然的话，我也鼓不起志气来上这节课。过了一会儿，我调好了心态，打算好我要上的课:17孔子拜师(第一课时)。在第一课时我主要在生字这一方面入手，抓生字，词语以及课文内容的第一自然段的内容，课堂氛围活跃。下课了，张老师给我一个微笑，说着，一个实习的老师能够有条不紊的进行教学是件不简单的事，思路清楚，抓住这堂课的重难点，只是有些细微环节上要留意。比如：学生在回答问题的时候，可以依据学生的答案，从学生的方面进行创设情境教学，更能达到教学效果?张老师无论在哪个方面都特别仔细的指导我们，在生活上，她言行身教，让我们都用乐观的心态去应对许多繁

19、琐的事情;在教学上，每次上课后都赐予我们指导，哪怕是练习课!经过张老师的指导，我订正了自己的缺点，也在尽量地改得更好? 在实习的日子，喜怒是改变最多的日子。其实我个人还是很喜爱和小挚友一起玩的，因为我觉得他们好单纯。虽然现在的孩子普遍早熟，但是在我看来，他们还是那么的简洁。我们一起的度过的这段时间，将会是我记忆中特别美妙的记忆!我们刚刚相识的时候，他们还是有点怕我，谁知道他们见我多了，就不怕了!后来我觉得这样不行，不能纵容他们，所以我就变得很严厉。到了后来我自己都佩服我自己的变脸速度，因为我每次面对学生的时候都是阴着一张脸，而当我面对老师或是我的同学，我就会变得笑容满面?上课的时候我一笑的时候

20、，我的学生也跟着哈哈大笑，你们看，老师也笑了?上课的时候常常不知道他们在想什么，还有就是有些比较淘气的学生总是想破坏课堂纪律?可能真的是我太凶了，只要我的眼神去到那里，那里的学生就会比较宁静。经过一段时间，我们都发觉，三年级的孩子都听话了好多，觉得我们班的孩子遵守纪律，不是很吵闹(当然，这是我们老师和我们一起努力的结果，而且，一起先他们就蛮不错的，就是我要求高点)? 在三年级，我上了几节练习课。有一次上练习课，我觉得那道题比较难就反复说了几遍，下课后有个学生说我讲得好慢，然后我就问她，老师说的你都懂了吗?她说不是很懂，然后我叫她多看几遍，不懂就干脆来找老师。还有一次是上新课，那一节课是我认为比

21、较胜利的，那次我们班的课堂气氛特别的活跃，我们都扯开了嗓子大喊，我试图 压过他们的声音，但是发觉好难?不过还好，当我要讲学问点的时候他们会宁静许多。下课了，我问了他们，喜不喜爱这种上课的方式，他们异口同声回答：喜爱。这一节课将会停留在我脑海很久?感谢三年级的全体孩子! 这次的实习对于我以后的实习有着很大的帮助，让我对以后又更大的信念。 小学语文老师个人工作总结范文简短4 语文活动课, 老师要奇妙地把自己置于幕后, 把学生推到台前,让学生主动参加、 主动思索、 主动实践, 把课堂真正地还给学生, 使学生在活动过程中深化所学语文学问, 提高语文实力, 增加才能。 一、 活动氛围要和谐 老师作为课堂

22、教学的主控者,要擅长创设一种宽松的氛围, 解除学生的惊慌的心理。在上活动课时, 我总是把自己作为一般的一员置身于学生主体中,与学生打成一片。在分组时, 让每个小组都留一个空位, 这是老师的座位。学生起先探讨, 老师可以随意地坐下, 用一两句幽默的话冰释学生心中对老师筑起的堤防, 让他们觉得老师离自己很近,仿佛一位大挚友,这样活动起来就能无所顾忌, 畅所欲言了。在学生中有了自己的一席之地, 老师要视察每个小组的动态,适时把握学生间相互传递的信息调控整个教学过程。在这种和谐的氛围中, 学生才能以主动的看法投身于活动之中。 二、 活动内容要广泛 语文活动课的内容有很大的自由度, 可以是与语文学问有关

23、的, 也可以涉及各种边缘性、交叉性的学问, 即使刚从电脑网络上搜集来的最新的学问信息, 也可以纳入语文活动课的范畴。总之, 语文活动课的内容要丰富多彩。例如: 我发觉近来大街上虾许多, 有小白虾、 对虾、 竹节虾、 龙虾等, 我就各选了两三个分别养在杯子里, 带到教室里给学生上了堂生动好玩的视察活动课 争做虾专家 。首先引导学生启动各种感官,对几种不同的虾进行全面、 细致、深化的视察、探讨, 找出它们的外形、 颜色各有什么不同, 然后让学生把手伸进杯子去触摸虾背论文格式的粗糙程度, 感觉抓虾时虾的反弹程度有什么不同,甚至激励胆子大点的、 英勇点的学生有意让虾的钳子钳自己的手指(虾的钳子小, 不

24、会伤到手)感受一下谁的钳子大等等。 通过亲身实践,学生头脑中的形象就会更生动、 详细, 思路也豁然开朗。而且, 这种开心的心情体验可激发学生急于用语言表达的欲望,会争先恐后地运用课外接触到的词语来描述各种虾的形、 色、力等。这既开拓了他们的视野, 又提高了他们的视察实力和语言表达实力。 三、 活动形式要多样 由于儿童爱好广泛、 新奇心强、 求知欲旺盛, 老师应实行多种新奇的活动形式, 让儿童的学习器官全方位开放: 开放其脑让其自由思索, 开放其口让其自由发表, 开放其手让其自由操作, 这样, 才能满意他们的需求, 保持他们的爱好, 发展他们的特性。我经常采纳以下活动方式:1.竞赛。歇后语对抗赛

25、、成语接龙赛、 编故事竞赛、朗读竞赛、 猜谜语竞赛、 演讲竞赛、读诗绘画竞赛等形式都可以激发学生的好胜心。当这种方式与儿童的集体荣誉感融为一体时, 就很快由个体的外部动力转化为个体的内部动力, 在潜移默化中增加学生的求知欲。2.尝试。这其实是一项很好的创新活动。我在学生进行了有铺垫作用的训练之后, 找寻出一般的规律,然后让学生自己尝试练习。在顺应了学生喜爱表现自我的心理发展特点上提高创建的实力, 如指导学生尝试编儿歌、 猜谜语、编手抄报、编课本剧等。学生在尝试过程中体会到了胜利的乐趣。3.表演。 学生天性好动, 宠爱表演。 我有时将约定俗成的成语让学生演诞生动的情节,有时将课文内容编成课本剧,

26、 让学生表演等。这样, 尽可能地为每论文格式个学生供应听、 说、 读、 写、 演、 制作等实践机会,不仅能激发学生学习爱好, 培育学生特性, 更重要的是使学生在身临其境的表演中感受、 理解和驾驭了学问,提高了语文实力。4.嬉戏。我常把活动课的内容融入嬉戏之中, 或者在活动课中穿插各种各样的嬉戏, 诱发学生以饱满的热忱置身于活动中, 在玩中学。 四、 活动时间要充分 由于学习是学生内心的感受过程, 学生每解决一个有思索价值的问题或完成一个活动过程都要经过一个较为困难的思维过程才能完成。只有时间充裕, 学生对问题的思索才会深化, 才能抓住要领, 才能精彩完成活动的每一个细小的环节, 达到预期的目标

27、。因此, 每次活动课, 我向学生开放时间, 不以40分钟为限,我竭力让每个学生都拥有一片自己的思维空间, 静静思索,体验每一个活动细微环节, 推敲每一个活动步骤。这样, 把课堂真正地还给学生,让学生在充分的活动中感受到活动的乐趣, 从而获得学问。 小学语文老师个人工作总结范文简短5 近来参与了培训的我，感到真是太幸运了，坐在电脑前，倾听各位专家精彩的讲座，和各位不同地方的同仁们尽情地沟通、切磋着各种关于教化教学方面的学问，真是感到亲切极了，颇有一种“恩师难求，近在咫尺”的感受。虽然很劳碌，但是感到很欢乐。这样的培训让我受益匪浅。技能培训的魅力更在于真实、实效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在

28、学习中找寻着差距，实效问题的解决正是老师的内需，即时自主支配可以合理利用时间，互动沟通，资源共享达到更有效的进步。正是这次的培训学习不仅给了我课堂探究的方向，也给了我接着探究的信念和志气。在培训中，我不仅仅收获着，更是进步着。 在这次培训中，让我感受最深的就是，网络平台的功能真的是特别的强大，它能够整合资源，让老师们平常在教学中的阅历总结都能相互沟通，同时，老师们遇到的困难也能在网上提出来，让大家一起出谋划策，同心同德，使问题得到了最好的解决，尤其是与专家的在线沟通，那真的是给我们洗了一次脑，理论学问得到了丰富，实践实力得到了指导。网络平台也解决了时间空间的限制问题，平常，我们在学校忙于教学，

29、也抽不开身去别处学习，学习的时间、空间很受限制，但是，通过这次培训，我感觉网络的学习模式真的不错，只要在电脑面前，就能和教化专家、教学骨干干脆对话，这样的学习机会真的是难能珍贵。 在这次培训中，还学习了许多位名师的教学实录，这对我平常的教学工作有干脆的指导意义，从低段的识字教学到高段的作文教学既有理论的指导，又有课堂教学的实录，切实为我们供应了范例;让我收获最大的就是教会了学生一种阅读方法，那就是朗读，细细的朗读，朗读是理解，朗读更是发觉，并且要把这种理解、发觉送入阅读中去。整堂课给我的启发很大，在今后的阅读教学中，我应当向她学习，将这种激情带给学生，用我的语言、表情、肢体语言等说明文本，让学

30、生立足文本，去理解、去发觉。 小学语文老师个人工作总结范文简短6 一个学期的工作即将结束，这个学期我担当一年一班班语文 兼班主任工作，一年来，我仔细履行老师职责。下面我就从以下几方面对自己所做的工作做以总结： 一、语文 教学工作。 在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培育学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培育学生自学和独立思索的实力，在语文 教学中渗透思想品德教化。为了让学生驾驭最好的，我在备课中，依据大纲要求，从班级的特点动身，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，想方设法调动学生的主动性。一切从学生动身，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂

31、课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是激励学生多讲，多练，大面积铺开，激励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热忱，学习爱好和求知欲，培育学生的创建力，提高学生的语文 素养。 对于学困生的辅导和转化，我给予老师真诚的爱，暗中给他们激励，扬其所长，让他们也体会到学习的爱好。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培育了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。 在语文 教学不断改革和探究的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培育学生的创新实力和实践实力。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得到了

32、学生的喜爱以及老师们的确定。 二、班主任工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参与工作至今，我已担当了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任或许不难，但要做一个好班主任就很难了。依据我在班主任工作中的阅历，我努力做到了两个字： “爱” 和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成果，既变更了一大批后进生，又培育了一批优秀的学生。 1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。 爱学生，就必需擅长走进学生的情感世界，就必需把学生当作挚友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以敬重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我常常从小处着手，从学生关切的事寻求最佳教化时机，给学生春风沐浴般的教化。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关切他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就简单接受你的教化，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关切。