2023年小学科学教学工作计划最新范文.docx

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1、2023年小学科学教学工作计划最新范文 在奋斗的时候要依靠每个人的努力奋斗成就自己，树叶的繁茂靠的是树根的养分。那么关于相关的安排该怎么写呢，下面是我为大家整理的小学科学教学工作安排范文四篇，供大家参考。 小学科学教学工作安排1 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、学情分析 六年级六年级共有4个教学班，280多名学生。经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，驾驭了肯定的科学探究的方法。学生对大自然，特殊是对身边

2、的自然事物、自然现象充溢了剧烈的新奇心，喜爱问个为什么，喜爱提问题，爱提问题，这将驱使他们在老师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依靠性强，不愿动手，这些都给教学带来了肯定的影响。 儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。 三、教材分析 1、全册内容状况： 本册是科学教材的第八册。全册教材包括了我长大了、遗传与变异、进化、共同的家园、奇妙的能量、拓展与应用。 六个单元。由28个典型活动组

3、成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 2、各单元内容 第一单元我们长大了本单元重在指导学生相识和了解人体一生的改变，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，赐予针对性指导，有利于学生健康成长，平安而又顺当地渡过青春发育期，形成正确的人生观。 其次单元遗传与变异是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：生物的遗传现象。生物的变异现象。了解人类对遗传、变异现象的探究。 第三单元进化是在学生已学

4、习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步相识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石）、生物进化的缘由（适者生存）以及生物进化的理论等方面作了比较系统的介绍。 第四单元共同的家园这一单元主要是引导学生相识植物、动物以及人类与环境的关系。同时，使学生相识到人类是自然的一部分，既依靠于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。 第五单元奇妙的能量是小学阶段学习物质世界内容的最终一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：介绍能量。说明能量可以进行转换。介绍能源。提倡节约能源和开发新能源，教化学生 节约能源。 第六单元拓展与应用本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在说明中，引导学生运

5、用所学的学问和技能，说明现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。 3、教学重难点 1）、培育学生设计试验的实力。 2）、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 3）、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。特殊是试验中限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 四、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 2、了解科学探究的

6、过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对四周世界的新奇心与取知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 5、通过本册教学，使学生通过视察、试验、思索对现象或结果作出合理的说明或有依据的推想。 6、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。

7、 五、教学措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程。 3、让探究成为科学学习的主要方式。 4、悉心地引导学生的科学学习活动。 5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习。 6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践。 7、充分运用各类课程资源和现代教化技术。 小学科学教学工作安排2 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，专心提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策

8、略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析： 1、整体概述： 由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。教学时要留意以下几点： （1）带给足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 （2）帮忙学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 （3）科学概念的构建不是一步到位的，须要长时间的学习才能达成，老师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的相识沿着概念构成的规律发展。 （4）本册有很多动手制作的项日，必需要让学生亲自经验制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究潜力。 2、单元简析： （1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉出现

9、象起先，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，探讨影响沉浮的变量，最终构成有关沉出现象的说明：一是用浮力和重力的关系说明沉出现象，二是从密度的层面说明沉出现象。 （2）其次单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的相识发展过程。相识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改善工具所作的不懈努力。 （3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的改变”的基础上，将接着视察热量改变过程中产生的物体的热胀冷缩现象，视察热量在物体中传递的现象，探究热量传递的规律，发觉物体的导热性能是不一样的，在生活中的应用也是不一样的

10、。 （4）第四单元地球的运动：让学生经验人类对地球运动的探究过程，学习基于可视察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终相识地球运动（自转和公转）的模式。 3、材料清单： （1）第一单元沉和浮： 小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、木块、小刀、透亮胶带、大小相同轻重不一样的球、轻重相同大小不一样的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量杯（底部带定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。 （2）其次单元时间的测量： 钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺帽、细线、木条。

11、（3）第三单元热： 温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛巾、泡沫塑料块。 （4）第四单元地球的运动： 乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀螺。 三、学生状况分析： 透过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了深厚的爱好，对科学本质有必需的了解，科学素养得到相当的培育，已经具备了初步的探究潜力，他们对四周世界产生了剧烈的新奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。但是两极分化很明显。优等生表现出对科学深厚、长久的爱好，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的上

12、升，课程难度值增加，学习看法不够仔细，加上对科学学科的相识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 四、教学目标： 1、本册教科书设计了很多探究活动，这对学生科学探究潜力的培育是很有帮忙的，老师要发展学生识别和限制变量的潜力，接着学习运用比较试验进行探究的技能，要引导学生刚好记录试验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮忙学生逐步建构科学概念。 2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍旧须要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实动身，帮忙学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究潜力。 3、对情感、看法、价

13、值观的培育，就应基于对证据意识的培育上，使学生能够不断地找寻证据来支持自我的假设，透过理性的思索和大胆的质疑，来发展学生的情感看法价值观。 五、基本措施： 1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特性是一些概念理解过程中出现的想法。 2、指导学生反复进行限制变量的试验。（限制变量试验要加以指导） 3、引导学生在视察和试验的过程中做好记录。 4、引导学生用精确、恰当的词语描述视察到的事实和现象。 5、引导学生对视察和试验结果进行整理和加工，构成正确的说明。 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教化技术； 8、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活

14、动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的视察试验 专题探讨情境模拟科学小制作探讨辩论 种植饲养科学嬉戏信息发布会、报告会、沟通会 参观访问竞赛科学观赏社区科学活动 家庭科技活动主角扮演科学幻想 七、教学进度表 （略） 小学科学教学工作安排3 一、指导思想： 面对全体孩子，体现孩子在科学学习中的主体地位，从小孩子的年龄特点及现有阅历动身，经过以探究为核心的科学学习活动，培育孩子对科学的新奇心和求知欲。开放科学课程，进一步改善评价激励机制，帮忙孩子逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高孩子的科学素养。 二、学生分析： 1、整体学习状况：三年级的小挚友，纪律良好，学习习惯初步养成。

15、各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习爱好、课堂反应都明显高于、优于女生。 2、已有学问、阅历：参差不齐，部分孩子有丰富的课外学问积累，平常留意对各类事物的视察，表现出对大自然、对科学的深厚爱好；部分孩子在课堂上表现出对科学的学习爱好，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要的学习联系；部分孩子对大自然、对科学陌然应。 3、儿童心理分析：大部分孩子，表现出对科学学习剧烈的新奇心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚爱好必将成为孩子在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。 三、教学目标： 1、明白科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，酷爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影

16、视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。 2、明白收集证据能够有视察、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不一样标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。 3、能清楚表述自我的问题，明白自然界水资源的分布，意识到水与生物的亲密关系，喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题。 4、明白在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，相识到科学是不断发展的。 5、能提出与科学有关的问题，能清楚表达自我的问题，能从问题中筛选出自我能够探讨的问题。 四、教学重难点：教学重点： 对科学、对四周世界的新奇心，喜爱用学到的科学学

17、问解决生题。 能提出与科学有关的问题，能清楚表达自我的问题，能从问题中筛选出自我能够探讨的问题，能够想出必需的方法探讨问题。 小学科学教学工作安排4 一、教材分析： 教材的内容支配在生命科学方面有所侧重。在科学学问方面，15单元主要涉及了标准的内容标准中生命科学和物质科学的部分。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟识的“事物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不行能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致视察的特点，教材将着重点放在发展学生的视察实力和对科学视察的理解之上。全册是以学生有系统的视察活动为主线绽开的，尽管各个

18、单元的学习内容、视察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了视察实力有步骤、有安排地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多实力的培育。为了发展学生的科学推断实力，教材还充分体现了对视察记录和报告撰写的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经验和体验。教材在活动设计中，还有意识地支配了多项环境爱护的内容，力图从多方面促进学生情感、看法、价值观的发展。 二、对所教学生的分析： 小学科学三年级上册所运用的年级有一个，是三年级。我班共有学生30多名，男女学生人数相当。学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，新奇心较强。女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。通过老师视察，该班级的学生

19、对科学课的学问驾驭程度差异较大，部分学生动手试验的实力不强。本学期，须要在科学课堂常规养成，科学学习爱好，动手试验操作等方面加强教学，获得进步。 三、教学目标： 1、通过对大树的视察，经验一次真正的科学视察活动的过程和体验；经验用自己的方法对视察到的内容进行描述的活动过程；经验简洁的对树叶的颜色、形态、大小等属性的视察、比较活动过程；经验对一片完整的叶的各组成部分的视察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的相识；经验用简洁的文字、图画等记录自己的视察结果。初步体会到科学视察须要细致，讲求方法；并在一系列的视察描述活动中获得自信。 2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；激励学生亲近和关

20、注四周环境中的小动物，在课外或校外进行一些视察探讨小动物的活动；并以活动经验和体验的形式进行爱惜小动物、珍爱生命、爱护生态环境的教化。 3、组织和指导学生在课堂教学过程中经验一些基本的视察活动过程：经验对小动物进行简洁的视察和描述的过程；经验初步的按肯定依次视察及动态视察、细微环节和痕迹视察的过程；经验简洁的比较视察的过程；经验初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经验初步的在视察活动过程中提出问题，发觉更多视察内容的过程；经验解决察活动中的问题，尝试不断改进视察方法的过程。 4、组织和指导学生在有结构的视察活动中，获得关于动物的视察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动物和环境、环境爱护。