2023年早教助教老师月总结范文大全.docx

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1、2023年早教助教老师月总结范文大全 早教助教老师月总结范文大全 培育幼儿良好的行为习惯，是一件特别细致的工作。教养员要敏捷而机灵的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教化。下面是我为大家整理的关于早教助教老师月总结，希望对你有所帮助，假如喜爱可以共享给身边的挚友喔! 早教助教老师月总结1 谆谆教导，向幼儿提出明确而严格的要求。 在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。依据幼儿实力，提出的要求逐步提高，按部就班。开头的时候，我只要幼儿驾驭简洁的生活规则。比如，上作业课的时候，要宁静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的

2、礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。 从幼儿的实力来看，既是履行一些内容极其简洁的要求，也要做出巨大的努力。假如教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的实力丢失信念，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。 当我向幼儿提出要求的时候，留意做到内容详细、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告知幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声再见;跟别人讲话的时候要用心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴。这样要求详细明确，幼儿才好照着去做。 不断激励，让幼儿在练习中渐渐养

3、成。 幼儿的意志力不能长久，留意力很难长期集中。依据幼儿的这个特点，我实行不断激励的方法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个示意，提示他矫正;当幼儿当心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到激励的时候，他们为了要从自己的行为中得到开心，也就会自觉地制止那些不好的行为了。 防微杜渐，留意矫正幼儿任何一点细小行为的错误。 幼儿往往从细小的过错中，渐渐地养成不良的行为习惯。 在日常生活中经常发生这些事情：有些幼儿简单发脾气，躺在地上舍命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些幼儿喜爱玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他对这些行为都不能实行姑

4、息的看法，听任它发展下去。 有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就立刻很肃穆地告知这个小挚友：不要随意把手神到别人的口袋里。幼儿喜爱仿照成年人的行为，特殊是喜爱仿照跟他们接近并为他们所喜爱的人的行为。我经常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候留意姿态端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言肯定实现。 因势利导，个别教化与常常教化相结合。 幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的爱好爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特殊胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不信任自己的力气，即使是最简洁的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，须要让他养成合群的习惯

5、。我就运用各种方法来激励他。先是让他做一些简洁的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的熬炼。他的胆子渐渐大起来了。 早教助教老师月总结2 不要让傲慢成为过去式。 宝宝快满22个月了，只要你专心去视察，总会发觉宝宝像在春雨滋润下的小树苗，每天都在进步。万物都有它的生长规律，不能操之过急。 在生活中，我让宝宝帮我做很多事。比如帮爸爸找一下手机，帮爸爸递一下遥控器，帮爸爸拿一件衣服每到这个时候，宝宝总是异样地兴奋，看着她那么仔细的表情，我亦如此。我想她该是为自己能做许多事而兴奋。我呢，更为她是个小助手而兴奋。 但是，有时宝宝让我既为她的实力惊喜又为她的平安

6、担忧。每当在公园玩时，她总学着那些大哥哥、大姐姐做一些对她来说比较危急的动作，完全遗忘自己有多大，我们劝阻，她却拒绝。她这种不服输的意识也让我不忍心去抹杀，我不想认为那是错的。 我希望宝宝在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些东西。孩子通过自己的努力发觉或悟出的东西才是真正属于自己的，那也是一种创建力。 我喜爱问问宝宝的感受，宝宝也总是用她那简短的语言回答着我。从她回答我一个字到一句话，从一句话到主动和我说，我们总是聊得很快乐。父母和孩子彼此都是对方的傲慢。所以请敬重孩子的成长时辰表，不要让傲慢成为过去式。 孩子其实懂得许多 我是一名老师，一名很固执的老师。我总是信任每个学生，我不喜爱强加给学生什么。

7、 因为我给学生的提高的定义是：品德提高，特性提高，习惯提高。有了这些，莫非还不够吗?学习成果?哦，也就是某些人认为的分数，莫非有了前者还没有分数? 我的孩子还小，由于各种缘由，她一岁半时我就把她送进了早教托班。如今三个月过去了，她令我很傲慢，听老师说，她是最小的，却是最能干的，我信任老师说的，更信任宝宝，其实每个宝宝都懂得许多，我们要信任他们。 每天早上我送她去园里，在门口我就把她放下让她自己走进去，一次，看着她的背影我流泪了宝宝真棒，她和老师同学打完招呼，自己把鞋脱下并且放在规定的位置，转过头说了声爸爸再见。我还能说什么呢?我让老师把她在学校的状况拍一些照片给我，看过之后，我更发觉孩子的世界

8、是最精彩的，比童话里还美妙。现在她懂得的一天比一天多，每天总会说出让我感到无比华蜜的话，这些话语或许我6岁的时候还不会说的。才22个月，她懂得了表达自己的意愿，懂得了做力所能及的事，懂得了礼貌待人，懂得了将好吃的好玩的与别人共享，懂得了不随意丢垃圾，懂得了将饮料瓶丢进可回收垃圾箱里，懂得了上课仔细听讲，懂得了回家画画、听音乐、讲故事 不要要求孩子太多，因为孩子懂得的已经许多;不要给孩子强加目标，孩子心里早有方向;不要总说孩子不对，孩子总是在错中找出对的。 早教助教老师月总结3 婴幼儿的早期亲子教化是真正的根基教化，这份不凡的意义激励着我去全身心的投入与付出，转瞬间，20-年悄然离开了我们，作为

9、一名早教的亲子老师，每天，当我迎着朝阳，倾听着孩子们那一声声犹如小鸟的问候，当我踏着夕阳，送走最终一个恋恋不舍的孩子时，我感到无限欣喜，我感觉自己是太阳底下最华蜜的人!一年来，我始终保持对婴幼儿教化的这份热忱，勤勤恳恳工作在亲子教化第一战线，我主动主动向家长供应早教策略、供应最新早教信息，主动了解社区儿童及家长对早教的需求，以早教中心为依托，有针对性的实行了多种形式对来我园参与亲子教化的孩子开展早期教化工作，努力创建一条具有自身特色的早教之路。下面我就一年来早教工作中的一些感悟与思索总结如下： 一、思想品德的方面 我深知，老师的任何一举一动，一言一行都会影响到孩子，因此，注意自己的任何举动，如

10、：依着干净整齐、文明用语，礼貌待人等等，让孩子在我们身上学到一些生活常识，让他们从小事做起，从身边做起这些新理念都能熟记于我的心中。 二、工作方面 早教中心的孩子都很小，如何做好早教工作，首先是从我们老师自身做起，对孩子充溢爱心，随时保持微笑，赐予孩子信任感。每次上课前帮孩子打算好本节课的学习内容和一些协助玩具，下课后和孩子一起整理教具，赐予他们妈妈般的爱和教化。上学期在进行工作总结的时候我说道，自己美术方面不行，须要下功夫练。主任当时劝慰我说：工作中我们要扬长避短。但是这始终是我的一块心病。在环境布置时我自己觉得很被动，别的老师设计制作，我就跟着帮忙，别的老师有课没时间制作的时候我也就停得下

11、来等着，心里很难过。所以后来我就利用业余时间练习画画，现在我觉得自己进步了，假如在时间不是很紧的状况下，我也能自己动手打算要画的教具，为了尽快提高自己的业务实力，我会利用业余时间跟唱儿歌、搜集环境布置的素材、练习画画。 三、教化教学方面 (一)不断学习，不满意与现状 活到老，学到老，作为老师，不断加强自身的学习是至关重要的，我时常告诫自己人人都是我的师长，要学的东西还许多，作为新世纪、新时期的老师，我认为还要接着学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐。 (二)融入孩子喜爱的东西 活动是培育孩子动手动脑的最佳手段，因此，一年来在教学过程中我不断地修改活动方案，在活动中融入儿歌、音乐、

12、和生活实际相结合，比如在我的课程里我会支配一些波橘子皮、剥香蕉皮、剥鸡蛋皮的嬉戏，这样既提高孩子的爱好，又培育了技能。当宝宝坐在一起吃香蕉、吃橘子是我还会刚好提示宝宝先送给家长咬一口，并且要求宝宝回家练习剥皮给奶奶爷爷波、给爸爸妈妈剥，最终给自己，教他们明白孔融让梨的道理。例如：在亲子课堂上我不仅仅为了完成嬉戏而嬉戏，我还会把对孩子的教化渗透到每一个环节中，有的孩子不爱用水杯喝水，总用奶瓶，有的不爱吃水果，我就利用1小时中间休息的时间把孩子组织到一起，大家坐在一起喝水、吃水果，相互的你给我吃我给你吃，小宝宝坐在一起，相互学习，相互仿照，原来不爱喝水的现在爱喝水了。有的宝宝平常在家不好好吃饭，不

13、愿喝奶，我知道这些状况后，以后每次宝宝到中心来上课我都会问一句：宝宝今日吃饭好不好，宝宝这几天喝奶了吗，然后拿出小山楂片嘉奖宝宝。每次嬉戏过后我会带着宝宝一块整理玩具，在巧手屋里教宝宝把椅子插到桌子里，玩具放到盘子里一盘一盘摞起来。在健身房里玩完了会知道宝宝把大型玩具都拆下来，一个一个送到吧台后的小玉老师那，看到宝宝们拿着大型玩具，一趟一趟，乐此不疲。 (三)把早教融入到实际生活中 早教的目的就是让孩子能从小理睬生活，从小做起。所以在教化过程中少不了要和实际生活相结合，这样才能达到早教的目的。例如：在上完一节简洁的认字课后，可以给每个小孩子发一只香蕉，教他们剥香蕉皮，看谁学得快，剥得快，众多孩

14、子一起，既有兴致也能很快学会剥香蕉皮，放学后也可以告知孩子们回家后给爸爸、妈妈，或者爷爷、奶奶剥香蕉，从小培育他们的生活实力和爱心。 (四)把对孩子的教化渗透到每个环节中 老师是孩子的其次个父母，在教化中如何培育孩子良好的耐性、宁静、仔细、专注、细致的好习惯特别重要，课堂上，许多还在玩了玩具就丢一边，对于这点，我把他们的玩具分好，写上各自的名字，每次昨晚嬉戏之后，让孩子自己整理自己的玩具，还有就是下课、放学把自己的小椅子放在桌子下面，放整齐。在这期间还可以做一些小的评比，对于整理好的孩子可以赐予一些嘉奖，这样既能培育孩子的好品质，又让还在没有反感。上学、放学教孩子一些礼貌用语，如:早上好!、老

15、师辛苦了!等等，让孩子回家后记得关切家人，如：爸爸、妈妈辛苦了;我爱爸爸、妈妈;我爱爷爷、奶奶等。 (五)注意对家长的沟通理解 亲子课的特点是每次都有家长陪伴，但是来得多数是老人，与家长的沟通和对家长的知道显得不是那么干脆，因此，我平常会通过电话、和亲自接待来访的形式和家进步行沟通联系，如每次因天气缘由进行课程调整须要打电话通知家长，我都会亲自来做，从不用陪伴老师帮忙，因为我会利用这个时间与孩子的父母进行沟通，把孩子近期的进步和问题刚好的反映给父母。有些家长苦恼于宝宝总动手打小挚友，于是我就利用些许时间上网搜集信息，查找缘由，找寻对策介绍给家长;针对孩子上课总闹，坐不下来，动不动就突然间的大哭

16、的行为，我让助教老师每节课视察这个孩子记录他的表现，帮助家长查找缘由和对策，坚持了一段时间发觉这个孩子缺乏平安感，不自信，依靠姥姥我就交给家长平常要多培育宝宝的自信，多留意激励宝宝，指导完家长后，孩子状况有所好转，进步也很大。另外，我在为宝宝支配的多数嬉戏是训练手脑眼的协调实力，指导家长时，我会交给他们详细的方法，比如一只手压住图画纸，另一只手用胶棒涂，眼睛还要看着小手，要求家长要像我这样指导孩子、提示孩子。本学期还有几位由于工作比较忙不能来参与亲子课的父母亲自到中心找到我了解孩子的表现，我都能热忱的接待，能够把自己的见解将给家长听，这些家长普遍反映原来早教里面包含了这么多的学问呀，打心眼里佩

17、服我。这一年里有许多家长出差回来后都会送给我一些小礼物，起先我很惊异很意外，我觉得家长花钱上早教课，上完走人，而且全程都是家长陪伴，没必要给我送礼物，但是后来我想明白了，家长给我送礼物，说明家长喜爱我，孩子喜爱我这既是一种确定也是一种鞭策。还有的孩子每周一到固定的时间就催着家长来上课。就这样，今年在对家长的指导方面我荣幸的得到了教化学院李云祥老师的高度评价，这个确定对我无疑是个鞭策，促使我更加努力的投入到早教工作当中。 (六)勤学苦练基本功 幼教是一门学科，由于之前我不是幼教老师，所以与幼教学问还必需勤学苦练。一年来我反复研读各种早教教材，探讨婴幼儿早期心理教化，在教学中进行时间和创新，在空余

18、时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教化教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，通过一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持仔细学、仔细做，全身心的投入，以饱满的热忱与孩子们互动，看到我的所学在孩子们身上起到了很好的效果，我感到自己的一份小小成就，为自己增加了更大的信念，也能赢得家长的放心和宽心 20-转瞬即逝，我专心爱惜每个孩子，真诚对待每一位家长，这些都赢得了孩子的喜爱，家长的信任，但我知道成果只能代表过去，在迈向新的征途中，我更有一种迎接挑战的勃勃雄心，一种对更大胜利的渴望。我将总结阅历教训，对不足之处找到补足的途径，把握新时代的机遇，迎接新时代的挑战。