2023年幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游5篇.docx

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1、2023年幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游5篇 我们在写教案之前，肯定要仔细分析自己的教学状况，想要成为一名优秀的老师必需要学会如何写教案。下面是我为您共享的幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游5篇，感谢您的参阅。 幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游1 活动目标： 1.感受歌曲欢快的心情，体验歌曲表达的郊游时欢乐的心情。 2.在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。 4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 活动打算 1. 阅历打算：活动前幼儿有外出郊游的阅历. 2. 物质打算：音乐郊游、风景区图片、图谱、团旗若干等。 活动过程：

2、 1.创设歌曲情景，导入活动。 师：“我们上杭可是有许多地方可以去郊游的，我们一起动身去看看吧” 2.幼儿在情景的提示下，熟识歌曲。 （1）师：“看，我们来到了哪里？”（紫金公园） （2）师：“公园里有什么？”（请个别幼儿回答）“走，我们接着动身吧！” 评析： 活动起先以创设“去郊游”嬉戏情境引发幼儿参加活动的爱好，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对唱曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程。同时，老师在郊游中出示家乡本地的旅游景点和风景图片，使活动更加的贴近幼儿生活实际。 3.观赏歌曲，理解歌词，学唱歌曲。 （1）师幼学唱歌曲 （2）完整唱一遍歌曲师：“那我们一起用好听的声音完整的将这

3、首歌再唱一遍吧。” 评析： 在学唱歌曲环节，老师打破以往出示图谱一句一句教、幼儿一句一句跟唱的模式，而是通过到家乡的各个风景区去“旅游”的形式，轻松自然地让幼儿将歌曲哼唱出来。同时老师能引导幼儿突破歌曲演唱的难点部分，抛出问题:“你觉得哪一句比较难唱，还唱不好”，充分的敬重幼儿，让幼儿更加自主地学习演唱。 4感受歌曲情感，让幼儿自由表现。 （1）幼幼互动师：“我们除了可以用好听得声音来表现我们开心的心情，还可以用什么来表示我们的欢乐呢？和你旁边的小挚友说一说”（老师下去指导） （2）请个别幼儿表现评析： 活动中，老师不仅仅是引导幼儿唱，更注意引导幼儿感受音乐带来的情感体验，把郊游当中喜悦、开心

4、的心情带入歌曲中，真正依据指南精神，不再重“技能训练”，而是强调艺术教化的“感受与表现”。 5嬉戏音乐动车 （1）师：“除了上杭，还有许多地方可以去郊游，比较远的地方有哪里呢？” （2）老师示范嬉戏,第一遍嬉戏。 （3）其次遍嬉戏 （4）第三遍嬉戏 6在嬉戏情境中自然结束。 评析： 活动把郊游嬉戏贯穿始终，在活动最终老师扮演动车长，以“点兵点将”的形式，边唱边邀请幼儿乘坐她的音乐动车去郊游，同时要求唱得好的幼儿才能乘坐她的音乐动车，大大激发了幼儿参加活动与演唱的爱好，最终让部分幼儿扮演动车长再次进行演唱与嬉戏，将活动氛围推向高潮。 活动反思： 创设郊游嬉戏情境，激发幼儿活动的.爱好苏霍姆林斯基

5、曾经说过：“孩子们全部的活动都依靠于爱好。”诸多幼儿教化实例证明。爱好是幼儿参加活动的原动力。因此在活动开展时，老师需用幼儿感爱好的学习方式导入新歌。此次活动导入环节老师以创设“去郊游”嬉戏情境引发幼儿参加活动的爱好，在郊游的过程中循环播放本次学习的歌曲，让幼儿对唱曲的旋律有了反复的熟知和感受的过程，使他们在轻松、开心的音乐氛围中感知、体验音乐。 幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游2 活动目标： 1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段美丽的音乐。 2、能用自然好听的声音演唱。 3、产生酷爱音乐、酷爱自然的情感 活动打算： 1、 材料打算：录音机、磁带等。 2、 阅

6、历打算：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生憧憬。 活动过程： 一、 激发 爱好，嬉戏导入 老师与幼儿一起回忆郊游的欢乐， 二、学唱歌曲，体会心情 1、老师范唱或放歌曲录音 2、歌颂：郊游 （1）老师与幼儿一起回忆郊游的欢乐，引导幼儿说唱歌词。 （2）放录音带郊游，引导幼儿听出有两段不同的音乐。 （3）学唱歌曲，老师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的心情。 （4）老师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。 大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美妙的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应当用什么样的声音歌颂？ 重点提示幼儿

7、留意：白云飘飘，春风柔柔.的唱法，要求声音温柔、甜蜜。 4、老师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。 5、随音乐伴奏带演唱歌曲 三、创编表演，提高音乐的表现力 1、 刚才我们兴奋的唱着歌，来到了这么漂亮的地方，此时此刻你们想干什么？（嬉戏） 2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥等等，老师适时指导 3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。 四/结束部分。 大家玩的很快乐，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！ 幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游3 活动目标： 1、辨别男孩，女孩的不同特征。 2、感受秋天是金色的季节。 3、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力

8、。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动打算： 歌曲“郊游”的录音，纸，记号笔，蜡笔。 活动过程： 一、回忆阅历，感受秋天是金色的季节 在你眼里秋天是什么颜色？ 小结：秋天是收获的季节，到处都是金灿灿的。 二、区分男孩女孩的不同特征 妹妹去郊游会怎么装扮自己？ 小结：梳好美丽的辫子，换上裙子，穿上运动鞋，背上旅行包就可以动身啦。 弟弟去郊游会怎么样穿着？ 小结：换上衣服和裤子，穿上运动鞋，背上旅行包也可以动身了。 三、表现自己秋游画面。 要求： 1、 画自己旅行的样子。 2、 穿戴整齐才能动身。 3、 用各种黄色的颜料，手指引画 ，表现秋天是金色的季节。 四

9、、沟通共享 谁穿戴的最整齐，就能动身去郊游。 小结：弟弟和妹妹一起动身郊游去 。 作品展示： 请幼儿讲解并描述自己作品，对画面颜色艳丽、联想丰富、创作新奇的幼儿赐予表扬和激励。 结束部分： 今日玩的很快乐，现在天色已晚，让我们一起乘车回家吧！ 活动反思： 幼儿对秋天的一般常识还是有的，知道春天的树叶会枯萎。会渐渐的飘落到地上，等待着明年春天的到来。教学是须要老师专心一点一滴的去学习积累的，老师要擅长联系生活。擅长利用幼儿的生活体验，拓展启发幼儿，构建学问体系，促动幼儿主动发展。让活动生动、精彩。 幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游4 活动目标 1、练习一个跟着一个跑，发展在队列中跟对跑步的实力。 2

10、、在集体快、慢速度开火车情境中，调整自己的跑步速度，提高对自身步伐的实力。 3、体验集体开火车队列嬉戏的乐趣。 4、能遵守规则玩嬉戏。 5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动打算 1、动物图片若干。 2、海绵垫。 指导要点 1、活动重难点：驾驭一个跟着一个跑。 2、指导要点：老师以正确的口令引导幼儿驾驭一个跟着一个跑。 活动过程 1、打算部分。 （1）快乐车队。师幼自由开着小汽车进场，老师拿着红绿灯牌做交通警察，幼儿听口令，看信号灯停、开汽车；直线、转弯开汽车等。 （2）郊游热身操。 点点头，点点头；向上抬抬头；向下点点头； 上面下面再拍一遍；左转转，右转转向后转； 左弯弯，右弯

11、弯转个弯；前弯弯，后弯弯转个弯； 左脚右脚左右脚；前跳跳后跳跳向上跳； 看看我的身体最神气！ 2、集体尝试练习开火车。 （1）开着火车去郊游。 老师：今日我们要开着火车去郊游，我是火车头，你们做火车身，你们可要跟紧咯。 1）集体一路纵队直线慢开火车。 2）集中沟通在队列中慢跑的要领（跟着前面小挚友，眼睛看前面）。 3）集体尝试在圆圈中一路纵队满开火车 师：现在火车要过转盘喽，转盘是圆的，小挚友们要跟紧哦。 4）集体沟通在队列中 5）集体尝试在队列中曲线快慢变速跑。 师：接下来火车要经过一个山坡。上坡的时候很慢，下坡的时候很快。火车身要跟着火车头的速度。 3、大家来洗澡。 （1） 师幼在音乐声中

12、仿照洗澡动作。 （2） 师幼在小宝宝要睡觉的音乐声中，放松身心。 教学反思 这节活动课的重难点是让幼儿一个跟着一个快、慢交替跑步，这对于我们班的孩子而言，很简单达成，因为在入园后，常规培育里就注意幼儿的秩序感，以及平常活动中也练习过开火车，所以在幼儿已有的阅历上进行健康活动，效果还是很志向的。 唯一不足的是；由于健康是户外活动，许多幼儿对户外活动的爱好很高，一出到户外，留意力就比较的松散，不像在室内上课那样集中，所以对于老师的口令要求没能留意去听和执行，所以在以后的健康课中要先集中幼儿讲规则，在带到户外进行活动，这样效果会更好。 幼儿园小班奥尔夫音乐教案郊游5 活动目标： 引导幼儿练习双脚跳，

13、熬炼幼儿腿部力气，激发幼儿体育活动爱好。 提高动作的协调性与灵敏性。 通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。 活动打算： 兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。 活动重难点： 练习双脚跳。 两脚行进跳。 活动过程： 一、角色导入，激发幼儿爱好，并进行打算活动。 1、运用角色，激发幼儿参加爱好。 师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们兴奋吗？ 2、边说儿歌边和老师一起做打算活动。 师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。 二、尝试和老师一起练习双脚跳。 1、练习简洁的双脚跳。 师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们一起学小兔子走路。 2、在嬉戏过程中激励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向

14、上跳。 师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？ 师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、当心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。 结束部分 师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们兴奋吗？ 好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。 小兔跟妈妈回家，活动结束。 活动反思 在本次活动中，老师结合了小班幼儿体育熬炼的目标要求，创设嬉戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注意幼儿的发展差异。让幼儿依据自己的实力练习，依据本班孩子的动作发展水平，按部就班，孩子们练习的既有爱好又有信念。 不足之处： 对孩子的个别差异视察的不是很细致，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动起先到活动结束始终没有关注到。 总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：爱好和嬉戏对幼儿的重要性，在今后的嬉戏活动中，我会更多的预设活动中的小细微环节，把每个环节考虑得更清楚和合理。 小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3。