2023年幼儿园拼音i的教案5篇.docx

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1、2023年幼儿园拼音i的教案5篇 教案在拟订的过程中，你们须要留意与时俱进，写一篇具体的教案是我们工作中最常见的教学方式，下面是我为您共享的幼儿园拼音i的教案5篇，感谢您的参阅。 幼儿园拼音i的教案篇1 适用范围： 这一嬉戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 嬉戏打算： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法一：收信。以认读字母b为例。 师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的

2、小挚友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，或请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。假如这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法二：投信。 要打算3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮

3、递员把信投到相对应的信箱里 好吗? 生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找一找。 在学生说儿歌的同时，或请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。假如对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”假如错了，就说：“错错错，没人收。”然后请一位学生来帮助他认读并分类。 幼儿园拼音i的教案篇2 适用范围： 这种嬉戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类;从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词

4、语说一句话。这个嬉戏有易于学生对学问进行分类、积累。嬉戏的竞争性强，学生兴致高。 嬉戏打算： 用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复运用。每位学生用彩纸或吹塑纸打算若干片花瓣，也可以反复运用。 操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最美丽。 这个嬉戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。 1.对于学生的答案须要来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。 把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组运用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组 颜色的花瓣;说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。嬉戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。 2.对于学生自己就

5、能推断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行嬉戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 把写有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣;错一个要摘下一片。最终比比哪组的花开得最大、最美丽。 幼儿园拼音i的教案篇3 ?学习目的】 1、学习复韵母a u iu及四声,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与a u iu组成的音节,能精确拼读音节。 3、相识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。 ?教学设计】 在新教材中,编者有意将汉语拼音支配在一个有机的整体中,在a、u、iu中教材设计了三幅情景图,随图的内容出现相应的句子,还有一首儿歌。依据教材的这些特点,我将其次课时设计成

6、欢乐动物园的百年庆祝会,让学生在欢乐的童话世界里复习拼音,相识生字,朗读句子儿歌。 在教学设计中,考虑到低年级学生的心理特点,为了使学生的学 习 更具好玩味性,我加强了信息技术与语文学科的整合。利用中的识字提示帮助学生小组合作认字,运用中的动物园巡游路途图引领学生朗读句子,通过动物捕食的视频演示让学生在情感体验的同时增长了见识。 由于面对的是入学刚几个星期的孩子,使得这堂课在设计时还只能停留在多媒体协助教学的阶段,而无法更充分地发挥网络的信息量大、多媒体、交互性等优势。但是多媒体已经为学生开启了一个图文并茂、声色具佳的虚拟现实世界,让学生在自主、合作、探究中培育自己的语文素养。 ?教学流程】

7、一、复习导入 1、小挚友们,你们知道今日是什么日子吗?今日是欢乐动物园成立100周年的纪念日,欢乐动物园的欢乐园长想邀请一些小挚友来当嘉宾,欢乐园长说了,他为小挚友们设置了三个难关,假如大家能同心协力顺当闯关,就能和动物们一起庆祝这个百年纪念日。小挚友们,你们想去吗? 2、那我们就动身吧,大家打算好了吗?请小挚友们闭上眼睛,我们走呀走呀,你瞧,欢乐动物园到了,这就是欢乐动物园的巡游路途图。假如你能拼出这些小动物的名字,这些可爱的动物伙伴将会邀请你到它们的家去作客的,你瞧,这些红色的拼音都是以a、u、iu为韵母的拼音。 二、学句识字 1、你们太聪慧了,第一关顺当通过。走进动物园,我们除了能见到各

8、种各样的动物,还能看到有关各种动物的生活习性的介绍,这就须要小挚友们相识更多的生字。(出示生字) 2、乐园长设置的其次关,就是请小挚友们和你的小伙伴一起想方法把这些字登记来。能行吗?请大家回到你们的六人小组,在组长的带领下,学一学,认一认这些字。(小组学习)假如,你们须要池老师的帮忙,可以举手,我很情愿帮助你们一起闯关。 3、看到小挚友们这么能干,池老师真替你们兴奋。现在我们就来比一比,看看一组过关最顺当。(出示词语)哪一组情愿先来试试。 4、你们真是太棒了。小动物们看到大家这么合作,这么努力地闯关,想请大家先到它们家里坐一坐,歇一歇。你们想去吗?我们先到小猫家看看,小猫家门口的牌子上写着一句

9、话,(出示句子)你会读吗?小狗家门口也有一句话,谁来读一读。小牛和小马是邻居,两家的门口也挂着一块牌子,谁会读。 5、其实在我们的课本上也有这么三句话,你能把它连起来读一读吗?(了解句号)个别读,全班读,同桌互读。 6、前面两关,大家已经顺当通过了。欢乐园长设置的第三关题目是请你帮动物园编一份动物食谱,说一说小动物们爱吃什么?编写之前,我们先去看看动物们平常吃饭的情景。(播放视频) 7、(播放)谁情愿来试一试。 三、学习儿歌 1、大家通过自己的努力顺当通过了欢乐园长的考验,成为这次活动的嘉宾。你知道吗,今日的100年庆祝活动中还有一项重要的内容,就是评比出了今年的动物园礼貌之星,让我们一起去瞧

10、一瞧。 2、大家可以自己试着读一读儿歌。读的时候,可别忘了读准字音。 3、谁情愿读读第一句,让我们相识相识礼貌之星大公鸡。接着我们要相识今日活动的评委太阳公公。谁来读读其次句。 4、我们把整首儿歌连起来读一读,看看哪组小挚友读的最好听。 5、小挚友们,假如其他人也想看看这次评比活动,你能自己设计动作,一边读,一边演吗?同桌之间一位扮演大公鸡,一位扮演太阳公公,大家自己先试一试。 6、头扮演一演。 7、全班齐读。 四、扩展识字 小挚友们,你们今日真是太能干了。欢乐动物园的欢乐园长为大家打算了一份小礼物,请小挚友们看看你的抽屉,有的里面藏着一张小纸条,谁找到了。欢乐园长想请大家给这些字找挚友。 五

11、、小结 小挚友们,动物园我们就先逛到这。今日,大家不仅相识了这么多的动物挚友,学会了做一个有礼貌的好孩子,还懂得了不少的识字好方法,希望大家以后接着做生活的有心人,从生活中学到更多的学问,更多的本事,好吗? 幼儿园拼音i的教案篇4 活动过程： 1、老师可以从生病去医院看病时，医生让小挚友怎样张嘴，发什么声音起先，引出a的发音，继而引导幼儿学习。 (利用儿歌“大公鸡，喔喔叫，小挚友们起床了，早睡早起身体好。”导入教学，问问幼儿公鸡打鸣怎么叫，从而引出拼音o。) 2、a音的学习：发音时，口打开，舌位低，舌头居中心，唇形呈自然张开壮，始终到发音停止才能动唇。“啊”和“a”音相同。 (o音的学习:发音

12、时,口半开，舌位半高，舌头后缩，双唇拢圆。“喔”的音拖长些就和o的音相同。) 3、a形态的学习：老师可以请小挚友说说a看起来像什么。然后，在黑板上画一个扎辫子的小女孩的侧面头像，并说明，头部像a的形态，头像左半圆，小辫子像竖右弯。(o形态的学习方法与a一样) 4、a四声的学习： （1）先相识声调符号，明确声调符号的作用。老师可以说一些同音词汇，让幼儿体会体会，声调不同，音不同，实际的词汇就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。 （2）学习a的四声。第一声，起音高高一路平；其次声，从中到高往上升；第三声，先降后升；第四声，一路降低。在本次活动中，幼儿第一次接触声调，老师要充分发挥图及动作示范的作用

13、。例如，老师可以借助描述、带领幼儿想象汽车上下坡的样子来学习、记忆四声。如“汽车平走aaa（一声），汽车上坡aaa（二声），汽车下坡又上坡（三声），汽车下坡（四声）。”讲解并描述故事的过程中，留意把拼音读准，突出声调，尤其是在读a的三声的时候，留意夸张，突出声调的先降后升，让孩子体会声调的改变。 (o声调的学习：请幼儿跟着老师说一说o的四声，然后分别说明一下在什么状况下我们会这么说，在理解的基础上学习、记忆。) 5、在故事阅读时，老师留意引导幼儿视察小白兔的表情，揣摩心情，从而精确读出a,o的不同声调及其表示的语气。 6、学习写韵母a,o 幼儿园拼音i的教案篇5 教学目标： 1、学会j q x

14、三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步驾驭j q x和相拼时，上两点省写的规则。 3、学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，精确拼读j q x开头的三拼音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、相识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在肯定的语境中运用。 6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。 教学重点：能够使学生驾驭j q x和相拼的省略规则，并且明确j q x与u不能相拼。 教学难点：能够使学生驾驭j q x和相拼的省略规则，使学生能够区分pq的字形。 课时支配：2课时 第 一 课 时 课时目标： 1、学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2

15、、学习j q x与单韵母i的拼音。 3、学习j q x与的拼音，知道j q x与相拼时，上两点省写。 教学过程： (一)复习引入。 1、认读6个韵母。比较u和的区分。声母 bd pg 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了?认读声母，哪几个声母读的时候要送气?(p t k) (二)引出新课，提出要求。我们已经学了6个单韵母，13个声母。学会了拼读音节，帮助我们认字。今日我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 (三)教学声母j q x。 1、教学声母j。 (1)说：图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长颈项去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短

16、一点就是声母j。 (2)听：老师示范，学生边听边看。 (3)读：学生试读，齐读，开火车读。 (4)记：看看j像什么?(像一只伸长颈项的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。) 教顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。(边念顺口溜，边书空j的笔顺。) 2、教学声母q。 (1)看图说话：图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q。 (2)听老师读j和q，有什么不同?(q要用力，是送气的。)老师领读、指名读、jq对比读。 (3)q像什么?教顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。 3、教学声母x。 (1)看图说话：图上画着什么?

17、 (2)老师领读，学生仿照。 (3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜x x x，像个叉叉x x x。) (四)教学声母j q x与i的拼音。 1、出示j q x与i的拼音，学生自由拼读。 2、指名读，开火车读，齐读。 3、对比读：jji qqi xxi，说说有什么不同?(j q x是声母，读得轻又短，ji qi xi是音节，读得响而长些。) (五)教学j q x和的拼音。 1、自由拼读：nn jju ll qqu xxu 读一读，想一想，这些音节有什么不同? 2、指名拼读，谁能说说有什么不同?(n、l和相拼时不变，j、q、x与相拼时，上两点不见了。) 讲故事：j、q、x是特别淘气的三兄弟，u弟弟见了它们就胆怯，不情愿和它们交挚友。小知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小就淘气地把小的两只眼睛蒙上，要小和它们一起捉迷藏。从今，小见了j、q、x，两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是谁呀?