2023年小学语文六年级个人工作总结7篇.docx

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1、2023年小学语文六年级个人工作总结7篇 当自己结束一段工作后也是可以通过写工作总结记录自己的收获的，工作总结可以分析自己的工作状况，促进下一步的工作的进展。我今日就为您带来了小学语文六年级个人工作总结7篇，信任肯定会对你有所帮助。 小学语文工作总结1 这学期来本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学。一个学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现对自己这一学期的教

2、学工作总结如下： 1、贯彻新课程标准，仔细上好课。 按新课程标准，依据学生的状况备好课。 仔细钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。 充分发挥学生的主体作用。 课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的主动性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。 2、主动做好课后辅导工作。 能主动做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，依据全部的人都渴望得到别人的理解

3、和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 3、主动做好学习方法的指导 教学最重要的学习莫过于方法的学习。我特别留意学习方法的指导，首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习、总结、反思。 4、注意学问点的落实、过关。 在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，刚好解决。对的确空难的学生进行细致的个别指导，使之驾驭，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。 5、拓展学问视野 语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用，为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 （1）搜

4、寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 （2）、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了基础。今后我将接着深化课堂改革，不断改进教学方法，争取教学质量得到不断提高。 小学语文工作总结2 本学期语文教学及教研工作严格执行学期初制定的工作安排，紧紧围绕学校提出的“四条线”绽开工作。 一、围围着质量目标线，我

5、们语文教研扎扎实实进行工作 1、整册教材备课绘制学问树 2月24日下午，全体语文老师在多媒体教室分别实行了整册和单元备课，首先相关全体老师对本年级本册教材各单元学问点进行了研讨与整理，最终以学问树的形式对整册的和单元学问点进行了呈现，这样以来大大有利于老师对本学期教学学问网络的宏观驾驭，对于提高本学期教学质量奠定了良好的基础。对学问树的绘制进行了检查反馈。 2、语文教研组实行了读写结合训练点专题研讨 3月10日，在行政办公楼多媒体会议室，语文实行了大组教研，各个教研组对 二、四单元的读写结合训练点进行了专题研讨 由于是初次研讨，全体语文老师先借鉴学习了德州市试验小学读写训练点的做法，再依据每个

6、单元的四篇课文，分别找出了仿写的片段、句式，给学生供应了写作的范式，与会老师纷纷表示这样的读写训练有针对性和操作性；但学校建议广阔语文老师要进一步挖掘对读写的范式训练，切实提高学生的读写实力。 3、实行了我校语文老师美文诵读竞赛，注意培育他们的朗诵实力 为提高语文老师的诵读水平，夯实教学基本功，3月17日下午，我校实行了老师美文诵读竞赛。来自教学一线的18名语文老师参与了竞赛。各参赛老师经过细心打算，声情并茂地朗诵了文质兼美的文章，饱满的激情、优雅的体态、美丽的配乐引起了观众的剧烈共鸣，赢得了在座老师的阵阵热情掌声，充分呈现出当代老师的靓丽风采。现场评分颁奖，18位参赛老师，共有5人获得一等奖

7、，7人获得二等奖。通过竞赛，老师们明确了美文诵读对于实际授课中的重难点的突破很有帮助，对于语文老师驾驭课文的实力好处多多，但通过这次竞赛我们也可以看到我校语文老师的整体朗诵水平亟待提高，极个别老师对于这方面的相识程度还远远不够。 4、语文教研组探讨了青岛版口语交际习作教材，实行了五六单元的读写结合训练点研讨 4月7日下午，在行政办公楼多媒体教室，语文组实行了大组研讨。首先，依据区教研室袁主任的工作部署，我校各语文老师拿出本年级的口语交际习作教材，各个教研组仔细探讨了各年级教材中存在的问题，并且提出了有针对性的修改建议，最终由刘建华老师整理完毕后发送给袁老师，我校老师仔细扎实的工作得到了袁老师的

8、确定。然后接着进行了五六单元的读写结合训练点研讨。继3月10日三四单元读写结合训练点研讨后，广阔语文老师在总结阅历后，又对第五六单元的读写结合训练点找出了范式和范例。作为其次次的读写结合训练点，本次研讨比较顺当。 5、语文教研组实行了写字和作文教学研讨活动 4月21日下午，在行政办公楼多媒体教室，语文组实行了大组研讨。 首先，由参与“德胜杯”写字教学竞赛的王丽英老师给老师们进行了汇报沟通，然后刘建华老师传达了德城区小学毕业考试关于书写的要求，最终，全体语文老师一起共享了在指导学生写字教学中的阅历，提出了自己的困惑问题，老师们纷纷献计献策，大家收获颇丰。 6、实行了多方位、多角度的期中试卷分析会

9、 为了科学、可观的把握我校教学质量检测的实际，教育处细心组织了本次的期中试卷分析。5月1112日下午2：104：40，我校语文、数学期中试卷分析会分别在办公楼二楼多媒体教室如期实行。首先，一至五年级的各位教研组长对本年级各个班在考试中的成果以及存在的状况进行了恰照实际的分析然后，学科教研组长刘建华老师和李振江老师依据我校和北园小学的同年级成果进行了对比分析，客观分析了我校语文、数学教学质量检测的特长和不足。最终，教育处赵主任进行了全面总结，指出了今后老师们教学的方向和在教学工作中应当留意的问题。 7、我校实行语文老师下水文竞赛 5月19日下午，天衢中心小学实行语文老师下水文竞赛活动，全体语文老

10、师参赛。所谓“下水文”，即老师站在学生的角度进行写作，也就是老师写给学生的范文。竞赛中，参赛老师或凝神细思，或奋笔疾书，在规定的50分钟内完成了写作。本次活动，不仅使语文老师对“下水文”的概念有了更明确的相识，提升了自己的写作水平，也使老师们切实体验了学生写作时的困惑，达到了预期的目的。 8、实行学生作文竞赛 5月26日下午，我校实行学生作文竞赛活动，15年级全体学生进行了参赛，这是继上周实行语文老师下水文竞赛活动的持续，竞赛题目和老师下水文题目相同。竞赛采纳同年级语文老师交叉监场交叉阅卷的方法，评出了每个班级的一类文前5名。这对推动老师指导学生写作起了主动作用。 三、围围着课堂主阵地线，切实

11、提高老师的专业素养。 1、举办了我校区级教学能手示范课活动。 3月2日，为了发挥教学能手的示范作用，促进老师的专业成长，实行了我校区级教学能手展示课活动。本次活动由五名区级教学能手上示范课。精彩实效的课堂展示，各具特色的教学风格，使听课的老师受益颇多。 3月份，在全区“德胜杯”小学数学、语文优质课评比活动中，我校派出的刘建华、王丽英、于文明老师均获得一、二等奖的好成果。 2、语文教研组观摩教学光盘小学语文教学过程的设计 4月14日下午，在行政办公楼工作站，全体语文老师观摩教学光盘小学语文教学过程的设计。观摩完后，每位语文老师从板书的设计、教学中要真正备学 生、刚好处理好课堂的突发事务、对学生的

12、提问要设计好梯度等方面畅谈了自己观后的收获。在以后的教研中，教育处还将组织语文老师接连观看配套的其他两个教学光盘。 3、实行观摩区“德胜杯”阅读教学心得沟通会 5月4号至5号，德城区小学语文阅读教学竞赛在我校实行，全体语文老师经过调课进行了观摩学习。为了推动学校高效课堂探讨工作向纵深发展，引领老师从多维度、多重风格开展教学，5月6日下午，我校实行观摩区“德胜杯”阅读教学心得沟通会。邀请了天衢东路小学李敏老师来校与本校马秀娟老师开展了同课异构教学暨阅读教学研讨活动。两位老师的课堂教学各具特色，运用多媒体创设情境激发学生的求知欲望，注意培育学生的问题意识与自主、合作、探究的学习方式，充溢生命活力的

13、课堂获得了与会老师的一样好评。课后，两位老师分别进行了说课，与会老师畅所欲言，各抒己见，对这两节课以及4日、5日在该校实行的区“德胜杯”阅读教学活动进行了深化的分析，探讨了提升阅读教学有效性的方法，形成了共识。 4、实行了校级“自信杯”语文阅读教学讲课竞赛 5月17日至18日，我校实行校级“自信杯”语文阅读教学讲课竞赛活动，27位中青年老师参与角逐。本次竞赛活动与以往不同，讲课内容为一个课文段落，讲课时间为20分钟。赛前，参赛老师细心设计教案，深化钻研教法。竞赛中，众选手各展风采，课堂活动设计层次分明，教材的重难点处理独到、新奇，课堂语言富有感染力，充分展示了超群的课堂教学技能。竞赛完毕，各位

14、评委对参赛老师课的优缺点进行了细致的分析，指出了今后努力的方向，广阔语文老师主动参与了听课活动，有效地促进了该校语文老师整体素养的提高。 附：天衢中心小学20232023学年其次学期老师“自信杯”语文阅读教学讲课竞赛状况统计表 四、围围着随机调研线，重点调研了每个年级教学成果低于平均分的老师的课堂。 小学语文工作总结3 岁月匆忙中，一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月消逝中，不仅留下了我们劳碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的踪迹，留下了我们华蜜和欢乐。 本学期，我担当的五年级二班的语文教学工作，一学期来，我根据学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师们请教，结合本班学

15、生的特点，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。 一、教化教学工作 (一)仔细备课。 依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，多观看名师讲堂，学习他们的优点，在此基础上仔细写好教案。坚持做到了每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。每一课的教案我都要写两遍，一遍写在教案纸上，一遍写在纸上。为了严谨教学环节，我便用了这个笨招。课后刚好对该课作出总结，反思不足，以便下次再上时改进。 (二)提高上课技能。 在课堂上，我力求讲课清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅。同时留意调动学生的主动性，加强师生沟通，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;

16、留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同组老师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。 (三)培育良好的学习习惯。 如教会学生预习的方法(读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌探讨、小组探讨或全班争辩，我当引导者。这样，就为学生创设了一个民主同等和谐的学习氛围，解除学生作消极听客的现象，而让他们成为主动的求知者和主

17、动的参加者，成为学习的主子，既体现了学生的主体性，又发挥了老师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。 二、班级管理 1.主动协作班主任，管理好班级事务，主动组织学生参与学校的集体活动。 2.重视学生习惯的培育.学生抽屉定时整理，教室保持清洁干净，做到人走灯灭，刚好开窗通风. 3.坚持晨晚检，发觉不舒适的学生，刚好跟班主任沟通，做好晨晚检记录的填写。 4.搞好室内外卫生，清洁区定时打扫，刚好维护。教室一天两次消毒，保证学生健康。 三、存在问题与不足 1、孩子们的作业，部分学生书写质量太差，作业本爱护的不够好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、培优补差工作做得不好，不能坚持

18、常常。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言运用不到位。课堂生成问题的处理不够好。 当然，金无足赤，人无完人。由于我的实力有限，工作中还存在这些不足之处。今后，要不断总结阅历，查漏补缺，力求不断提高自己的业务水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任明天会更好。 小学语文工作总结4 一学期来的课改，回顾走过的路子，谛视留下或深或浅的踪迹，我们欣喜地看到课堂教学的可喜改变，尝到了改革的甜头。 一、 初见活泼的、开放性的课堂。 由于教材的开放性，引领课堂教学的方式变更，课改后的课堂充溢了激情、关怀，老师将自己融入对话式的课堂，与学生一起走进教材，一起学习。学生不

19、再是可怜的倾听者，而是学习的主子，和课文中的人物对话，“以文会友”，充当其中的角色，去体验、去感受。教学不仅仅是一种告知，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。课改前的课堂，老师告知得太多了，学生的体验、探究和感悟太少了，以致老师好心的告知扼杀了学生的体验、探究、感悟和想象。课改后，在课程标准思想和苏教版教材的引领下，老师通过组织学生的课堂活动，课外资料的搜寻，结合身边的生活实际，学生学得敏捷，老师教得好玩。 二、 激活了老师的激情，创建了很多鲜活的方法。 运用新教材前，有些老师十几年教同一本书，有些一辈子就教那一本书，对教材驾轻就熟，倒背如流，可以说有些老老师是不用备课就进入课堂的。虽说常教常

20、新，但年年月月日日面对这样的老面孔，难免产生惰性。运用新教材后，由于教材编写思想、编写体例、教学内容和对学生要求有较大的改变，老师面对的是一本全新的教材，在教材的引领下，老师不得不思索自己的教学方法，不得不变更陈旧的思想，不得不提高自己的素养，以适应新形势的要求。 如语文教材中有很多精典的课文片断，老师就得范读，要范读，就得读准字音，读出情味。这对一部分老老师是一大考验，也促使老老师学好一般话，提高自己的修养。再如识字教学，教材对识字量的要求比较高，一篇课文要学会十几个字，有些要从一个字相识一类字，这就要讲究识字方法，老师就要创建性地让学生花最少的时间相识最多的字。在识字教学中，我们老师创建出

21、了 （1）“猜字迷教学”“像丝线的田地”细，“雪白的小手”拍 （2）儿歌识字法如 “清”“请”“倩”“情”“晴”“睛”“蜻”“精”，这些字，学生难以分清，我给它们编了一首儿歌：有水方说清，用言去邀请，丽人留倩影，日出天气晴，有目是眼睛，有心情更浓，有虫是蜻蜓，有米人精神 （3）活动识字法通过竞赛、嬉戏识字 （4）生字卡片识字法自做生字卡片，相互沟通 （5）字族识字法 （6）生活识字法通过广告、招牌 （7）比较识字法。 还有教材中特别重视通过活动学习语文，所以，老师对活动内容，活动支配，活动组织，等等，都必需提前支配。 通过探究实践，我们相识到数学教学过程应当是：学生在老师细心设计的问题探究中，

22、紧紧被问题吸引，自觉地，全身心地投入到学习活动中，专心思索，真诚沟通，时而困惑，时而兴奋，在愤悱起伏的情感体验中，自主地完成对学问的构建。在这样的学习过程中，学生不仅对学问理解非常深刻，而且“创建”着获得学问的方法，体验着获得学问的愉悦，使学问变成自己的精神财宝。如：在教学“圆的相识”的课堂上，首先把学生分成6人一个组，并用自己打算好的画圆工具一个图钉，一条绳子，一支铅笔头让学生自己想方法画圆。由于用这套工具画圆，看似简洁，但真正画起来，一个人难以完成，就必需合作在操作中，稍有不慎，就难以画出一个志向的圆。正是因为在反复克服困难中才好不简单地画出一个圆，它便增加了吸引力，从而深刻体会到画圆时各

23、要素的作用。因此，学生在学习半径、直径的特点，以及圆心、半径的作用时，学生就有感而发，有话可言，表现的异样主动。这样的课不管对学生还是对老师来讲，都是一种享受。 三、 注意小学课堂教学的评价机制。 老师必需关爱每一个学生，充分发挥激励导向功能，与学生同等相处，以人格感染学生，以学识打动学生，以要求规范学生，以行动引导学生，激发和调动学生学习的主动性和主动性。在充分了解学生的基础上，关注不同学生的不同发展。 关注学生学习的心理、爱好、情感是否得到培育，课堂气氛的和谐程度等，让学生轻松开心地进行学习。 关注学生是否从自己实际动身，在不断提高和发展的基础上达到“人尽其才”的效果。 关注学生在课堂教学

24、中的表现、独立思索解决问题的实力以及是否能从不同角度去敏捷解决问题。 在驾驭双基的方式时是否省时高效扎实。从以上几个方面对学生进行合理、客观、公正的评价，从而使不同的学生都在原有基础发展，正确运用评价会使更多的学生主动主动发展。 总之，课堂教学改革是一项可持续发展的工程，我们将不断探究，不断与时俱进，再攀新的高峰。 小学语文工作总结5 真快，一个学期又将结束了。本学期，语文教研组的工作在校领导的支持、教务处的干脆领导下，在全体语文老师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的详细工作总结如下： 一、接着学习课程理念，转变教学观念 本学期，语文组老师利用业余时间接着深化学习温州

25、市小学语文各学科教学常规，正确把握语文教学的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，构建以学为主的课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、抓好校级语文教学研讨课。 本学期共有一半以上的语文老师开设研讨课，45岁以上的老师则通过说课、讲座的形式汇报自己的探讨成果，每一位执教者都能仔细备课、上课，与会老师仔细听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。在评议中，大家都能依据主题基于学情的学习活动的设计对教学进行探讨式评课、反思，你有什么金点子，我有什么好办法，她有什么新尝试，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动

26、，对老、中、青老师都有促进；这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我们整个语文老师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。 2、改革备课制度。 本学期，依据新常规的要求，在学校的统一支配下，我们组对备课制度进行了改革：提倡基于学情的以学为主的学案，要求教案教教学进度提早一周上传老师个人工作室，并要求仔细做好课后反思，一学期不得少于16个。 三、重视常规检查，强化教学管理 在激励语文老师们创建性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。 本学期，语文组协作教育处进行了三次教学常规工作检查，内容包括是否有各项安排，包括教学安排，习作安排，语文活动安排，课外阅读安排；是否有教案，教案是否切合

27、实际；是否有写教学反思，学生作业批改是否刚好、仔细等方面。从检查的状况来看，全组绝大老师备课都特别仔细，教案完整，有反思，作业批改细致精确，检查结果令人满足。 四、教研成果丰硕 本学期，中青年教室依旧笔耕不辍，主动地将自己的探讨成果撰写成文，论文、案例、课题频频在市县级得奖。我校青年老师张茜如参与语文学科与信息技术的整合说课活动获得了好成果。 五、胜利协作教务处开展学生活动 十一月份，胜利举办了五年级学生演讲竞赛；五、六年级学生作文现场赛；十二月份，对全校学生的古诗文诵读进行了抽查。这些竞赛，提高了学生的口头表达、书面表达的实力。 总之，在本学期里，我们语文组的中青年老师到处带头垂范，都取得了

28、肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还缺乏创意，一部分老师对教研活动的相识不够端正，参与集体活动的热忱不高。不过我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。 小学语文工作总结6 期末测验已相近，本学期的各项事变将画上句号。为了能从本学期的解说事变中总结履历，吸取教育，也为了使本身的解说程度有所前进，现对本人本学期的语文解说事变做一个回首总结: 一、班级、门生声名。 本学期担负的是五年级（4）班的班主任及语文解说事变。全班总人数为108人，解说打点不等闲，不外颠末一学期师

29、生的协作全力各方面都取得必定的后果。 本班在语文进修方面还存在以下几点不敷： 1、汉语拼音部份没驾驭，大量的二类生字词不外关，错别字较多。 2、赏识手段广泛不高，朗诵程度较差，“唱读”征象严峻。 3、部份同窗誊写轻率，功课名目不类型。 二、具体事变法子 （一）、拟定解说准备。 开学前根据解说纲要的要求，52NE生活情感网，和本课本的编写特点，团结本门生的现实环境，拟定了一套全面体系的解说准备。解说准备依照学校的统一时刻布置，公允设定相识说进度；根据本册课本的操练重点，划定了总的解说方针：作育门生的说话感觉手段，组成较高的说话表达手段。学会从内容概要中领悟头脑，分清文章主次。会听、会说、会写、会

30、赏识。对差异的课文明晰了重难点。解说准备使整个学期的语文解说在预定的布置下，有目标、有准备、有针对性地睁开事变。 （二）、根据差异的课型，安排行使差异的解说要领。 根据差异的课文范例，根据门生驾驭常识的现实水平，布置了差异的解说要领。如：鲸一课就回收了看图与学文相团结的要领，让门生直观的感遭到鲸的特点及糊口习性。圆明园的歼灭一文就用心情引读法，激起门生差异的心情，让他们感悟、想象、思索，达到解说方针。桂花雨就用朗诵为主，领悟文章的内容，自学完成解说方针。因为回收了差异的解说要领，有助于前进门生的进修宠爱，利于用最简朴、最适当的要领完成解说方针。 （三）、寄望类型门生的进修风俗。 正确的进修风俗

31、的养成，有益于解说的试验，更有益于门生的进修。重点作育的进修风俗包罗以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天下学时都为进修部署具体预习使命，并当令教给门生预习的要领。 2、正确的上课要领。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，当真听讲，起劲思索。学会听课，学会做条记。 3、写工致字，做类型功课。强调笔墨誊写的重要性，并当令举办写字操练与指导。统一类型功课名目。长时刻的鼓舞操练，使门生的字越来越大度，功课越来越类型、雅观。 （四）、针对本校门生广泛存在的语文方面的瑕玷重点打破。 1、汉语拼音。 操作早读，解说生字时等统统可得用的时刻，举办复习、固定汉语拼音。或操作晨读时刻，请一些发音正确的同

32、窗带读。 2、字词影象。 从开学起，僵持对课文中的生字新词举办读写、听写。 小学语文工作总结7 一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结如下： 勤学新课程标准为指针 现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的实力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8

33、人及二年级4名老师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确语文课程标准显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子低年级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。 更为可

34、喜的是我们在探讨性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐，在多次学习培训的基础上，确定了试验老师钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题探讨的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验老师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇陈肖琳的了解唐代宏大诗人李白诗作 耿晓娟的给废旧电池找条出路孙晓静的乱花钱对小学生的危害参与省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验老师仔细撰写出结题报告，课题组成员就各自探讨的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自

35、探讨探讨的过程，展示了探讨的成果，有的还绘声绘色地讲解并描述了课题探讨中的小插曲，充溢自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们很多的思索学生是课题探讨中最活跃的小主子，更是探讨性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣扬接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关切，多了一份思索，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更广袤的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。探

36、讨性学习活动的开展正是为他们创建了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广袤的空间，将对课本学问的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培育，是创新精神与实践实力的培育，将为其在将来的时间热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。 善思教学节展示为契机 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”的办学宗旨，以自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教

37、研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中， 8位老师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级圆明园的毁灭一课在市陶研会上观摩，六年级草原一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，热情的探讨争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展 1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养：把阅读教学作

38、为学生、老师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如草原一课，老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜爱的形式、方法，学习和探讨自己喜爱的学问和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解， 观赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情，感受蒙古人民的热忱好客，深刻体会蒙汉两族人民的情深意重及作者老舍先生字里行间流露出的对祖国的无

39、限酷爱；圆明园的毁灭一课，老师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌景观之后，利用大屏幕播放出美丽的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪欲野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文其次部分学生对宏大祖国绚丽历史文化由衷的酷爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达到与作者心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；威尼斯的小艇一课，老师首先引导学生了解威尼斯是世界闻名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇妙漂亮，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的超群，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地，从而体会作者马克吐温在文中所流露出的对小艇的宠爱、对艇舱的满足，对驾艇人技术的惊羡以及对小艇作用“如此重要”的赞许，事实上是在向世人介绍世界闻名水上城市威尼斯独特的风光。