2023年小学音乐教案四年级7篇.docx

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1、2023年小学音乐教案四年级7篇 为制定一份优秀的教案，老师们肯定都费尽心机了吧！教案是老师为了顺当开展教学预先撰写的文字载体，下面是我为您共享的小学音乐教案四年级7篇，感谢您的参阅。 小学音乐教案四年级1 教学目标： 通过观赏小提琴演奏的小夜曲，感受音乐的奇妙之处。 教学重难点： 了解欧洲音乐的风格特点。 教学打算： 录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 师生用音乐问好 二、谈话导入： 师：孩子们，今日，我们来观赏小提琴给我们带来的小夜曲。在倾听乐曲之前，我们先通过一些漂亮的图片观赏中世纪欧洲宫廷，了解欧洲音乐的风格特点。 三、导入： 师：孩子们，你们喜爱这些漂亮的图片吗？ 生：喜爱。

2、师：你们都到过欧洲吗？ 生：回答 师：今日就让我们一起到欧洲去旅游。 四、倾听作品小夜曲 倾听第一遍：请说说这首音乐给你一种怎么样的感受？ （音乐给我一种悠扬悦耳的感受。） 倾听其次遍：请说说这首音乐是用什么乐器演奏的？ （这首乐曲是用小提琴演奏。上节课我们学习了大提琴，大提琴的音色很浑厚，小提琴的音色很光明。） 五、作品介绍： 这一首小夜曲是由两把小提琴、一把中提琴和一把大提琴演奏的形式和乐曲。其实就是由这些乐器演奏的奏鸣曲。始自17501760年海顿供户外演奏的早期四重奏。小夜曲原是中世纪欧洲行吟诗人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲，流行于西班牙、意大利等国家。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴

3、奏，歌声缠绵宛转，悠扬悦耳。后来乐器独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。 六、作者介绍： 海顿1732年3月31日诞生于奥地利南部的一个小村庄，父亲是一位车匠。1754年海顿从意大利音乐家波尔波拉学习作曲，1755年第一部弦乐四重奏 问世。海顿是维也纳古典乐器演奏的奏鸣曲。 七、小结： 师生再见！ 小学音乐教案四年级2 教材分析： 歌曲大雁湖这是一首蒙古族民歌。曲调美丽抒情、悠扬好听，富于歌颂性，曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们酷爱家乡的真实情感，歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。曲调中切分节奏运用，使音乐富有动感。特殊是其次乐句衬词“啊哈嗬”的运用更增加了歌曲浓郁的地方风格，表达

4、了人们对家乡发自内心的赞美之情。第三乐句采纳第一乐句换头合尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画得活灵活现，抒发了人们对家乡无比酷爱之情。 教学目标： 1、初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与酷爱。 2、学会简洁的蒙古动作，并有感情地演唱大雁湖。 3、将歌曲中的切分音，八度精确的驾驭。 教学重点： 并启发学生有感情的演唱歌曲。 教学难点： 1、对“啊哈嗬”节奏的精确把握。 2、切分音、八度大跳的精确把握。 教学用具： 课件、钢琴 教学课时： 1课时 教学过程： 一、导入 同学们，今日老师带来了一位神奇的客人，你们看！他是一位少数民族的小挚友，我们可以

5、从他的服饰中知道他是一位蒙古小挚友，她呀，要邀请我们到她的家乡去做客，一起去感受蒙古的美！现在我们就和这位小挚友一起到她的家乡蒙古去感受那里的山山水水吧！（播放伴奏音乐和图片） 二、教节奏和旋律2655.56 大家觉得这些景色美不美？美！刚才我们所看到的这些景色是蒙古的一个景区：大雁湖，它呀！就座落在唐古拉山旁边，那里的草肥水美，栖息着许多许多的珍禽异鸟，大雁湖也在那里安家落户，那里山美、水美、那里的人民热忱好客，看到了这么美的景色，老师呀，也想来赞美赞美那里的风光，你听！念“大雁湖好风光啊哈嗬”！同学们请你们也来试试看吧，先有节奏的念准歌词，再唱出旋律！（留意重拍的驾驭）老师觉得我们用语言赞

6、美还不够，能不能用我们的歌声来表达表达呢！ 三、新课教学 1.初听音乐 提问：你们真棒，能懂得赞美之情！现在我们就跟随音乐到大雁湖去看看那里的美景，请你来听听这首歌曲带给你的感受是怎么样的？它的心情是怎样的？（美丽、抒情） 2.老师范唱 提问：这么美丽、抒情的歌曲，老师也想把它唱唱，你们欢迎吗？（欢迎），那你们在听的过程中想想歌曲的速度是怎样的？歌中又讲解并描述了哪些景物呢？（中速、景：大雁湖、乌兰泉物：珍禽异鸟、天鹅） 3.朗读歌词 这么美的景色，我们肯定要好好的感受感受，那现在我们有感情的来念一遍歌词，去感受感受大雁湖的那份美吧！（有节奏的朗读、要抑扬顿挫） 4.哼唱旋律： 朗读了一遍歌词

7、，老师从你们的朗读中感受到了大雁湖真的好美啊！我们就把这种美的声音带入到旋律中来唱唱，我们用“LU”来哼唱，重点指导切分音和难点处，再完整哼唱一遍，用骄傲的语气唱 5.倾听音乐 你们的表现真不错！让我们再次倾听音乐，在听的时候我们可以跟着音乐来对口型，也可以随音乐摇动身体！ 6.师生合作唱歌词 同学们，老师真的迫不及待的想听听你们的歌声了，现在请你们跟着老师的琴一起来唱唱歌曲！（同学们完整唱一遍，指导1、3句要留意强拍的驾驭，2、4句留意难点句和四拍唱究竟）师唱13句，生唱24句，再指导，再反过来 7.师生齐唱 曲 下面我们一起来把歌曲唱的更加好听点，那就要留意一句和一句之间要换好气，你听听老

8、师是怎么换的，你们来试试！唱好八度的地方、换气 8.老师再范唱一次 现在你们再来听老师唱一遍歌曲，可以随着音乐感受歌曲的美丽、抒情。 9.完整演唱要求伸展、连贯 10.学习蒙古动作 蒙古族人民不仅会唱歌而且还擅长于跳舞，那现在你们跟老师一起来学学蒙古动作吧！ （1）一组唱一组做动作，反之再来一遍 （2）集体演唱歌曲 四、观赏视频大雁湖 下面老师要给你们观赏一首不同音乐风格的大雁湖，请你仔细的体验歌曲中那份大草原的宽广，美丽，跌宕起伏的感觉（从速度、力度、心情上去感受） 五、小结 今日我们要感谢这位小挚友带我们去参观了那么漂亮的蒙古，也一起学习了蒙古族民歌大雁湖，感受到了它的音乐美丽、抒情、跌宕

9、起伏的特点，知道了大雁湖那里的景色特别的美丽，特殊吸引我们，假如大家以后有机会的话可以去那里走走看看，领会那里的风景，去观赏那里的文化，今日我们的课就上到这里，同学们再见！ 小学音乐教案四年级3 教学内容： 走进京剧大世界 教学目标： 1.学习走进京剧大世界闻名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。 2.通过学习体验京剧演唱与唱歌的不同之处。 教学难点： 一字多音，如唱段最终一字“秋”的演唱。 教具打算： 影片剪辑：智取威虎山简介；甘洒热血写春秋唱段。 京剧闻名演员及其视频剪辑；马连良草船借箭；裘盛戎赤桑镇；梅兰芳霸王别姬；朱世慧报药名。 教学过程： 一、创设情境 播放急急

10、风节奏，学生采纳走圆场的方式进教室。 二、互动学习 1.播放梅兰芳霸王别姬片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你相识这个演员吗？ 2.对！这是闻名旦角演员梅兰芳霸王别姬片段，是旦行花衫。谁能依据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？ 3.在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁吗？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评比“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。 4.除了闻名的四大名旦之外，你还知道京剧哪些闻名演员？ 5.学生汇报上网查找的四大须生资料：30年头人们喜爱听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良、谭富英、杨森宝、奚

11、啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。 6.观赏马连良草船借箭片段。 7.净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？老师介绍净行演员裘盛戎，并观赏裘盛戎赤桑镇片段。 8.相识闻名丑行演员：朱世慧，并观赏朱世慧的报药名。 三、课堂小结 总结本节课学习状况，布置下节课学习专题-京剧的行当 小学音乐教案四年级4 教学目标： 1、能用音乐的方式与老师和同学沟通，乐于参与请你跟我这样做的律动。体验音乐课所带来的快乐。 2、学生基本能随着老师的琴声自然地唱歌，能够和大家整齐地演唱我们一起来唱歌，较整齐地起先和结束。 3、在即兴填唱歌词等活动中，学生能大胆自信地作自我介绍。 教学重点： 在音

12、乐声中让儿童手拉手成为好挚友，让儿童和老师手拉手成为好挚友，更让儿童和“大家”成为好挚友。 教学难点： 激励学生大胆自信地表现；引导学生熹爱音乐、喜爱音乐课，培育良好的演唱、听赏音乐的习惯。 课前打算： 钢琴、打击乐器、节奏卡片等。 课时： 一课时 教案内容： 一、情境导入： 1、小挚友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小学生和幼儿园的小挚友有什么不同？ 2、一年级的小学生要结识很多新挚友，学很多本事。今日，老师就带你们去相识一位新挚友音乐娃娃。 （老师可打算一个音乐娃娃的头饰；也可戴一只白手套，在上面贴一个音乐娃娃，将娃娃的嘴做成可活动的，配上录音，会使音乐娃娃惟妙惟肖）。 3、

13、（播放录音）小挚友们，大家好，我是音乐娃娃，今日我来担当小向导，带你们去参观漂亮的音乐教室和奇异的音乐王国。 4、带领学生参观钢琴、打击乐器等，让学生尝试敲敲、玩玩。听听好听的音乐和歌曲 片段。 二、学习歌曲： 1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲我们一起来唱歌的旋律。 2、小挚友在音乐声中大声说出自己的名字。 （按节奏说名字）我们一起来唱歌。 3、六人一组，用接龙的方法说、唱。 4、用听唱法学唱歌曲。（留意提示学生用美丽好听的声音唱，切忌喊唱。） （1）在空白处填词，师生分别作自我介绍。 老师：王老师 小挚友：李小明或周萍 （2）在以上基础上老师可以增加创编的难度： 老师：你来唱，我来和，

14、我是你的好挚友。 小挚友：你唱一，我唱二，我们一起来跳舞。 （3）完整演唱。 三、音乐嬉戏：请你跟我这样做 1、跟着音乐音乐走一走。 支配学生和着音乐走一走。为了避开枯燥单调，激励学生每人创建一种走步的姿态（例如：用脚尖走、用脚跟走、大跨步走、 小猫走、小兔跳等）在教室里自由行走。 音乐停止，马上停止动作，同时身体保持在停止瞬间的姿态，变成“静态造型”。音乐再进行时，接着行走。 听到音乐出现重音时，马上原地旋转一下，换一个方向后接着行走。 2、随着音乐，走进走出老师，要求有精神，脚步要踩在拍点上。 提示： 行走时的脚步要轻，不要跺脚。手和脚的动作要协调、流畅、美丽。 音乐的停止和再起先可选择在

15、乐句的结尾处。待娴熟后可停在任何地方。 音乐的重音可选择在乐句结尾的空拍处。 四、课堂小结 五、结束下课 小学音乐教案四年级5 教学目标 1、能仔细听赏电闪雷鸣波尔卡，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象 2、能用轻快、光明的声音学会演唱踩雨，体会雨中游戏的乐趣。 3、能主动参与音乐嬉戏，培育自身的旋律流畅感。 教学难点 指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。 教学设想 本节课以“雨”的音乐形象为线索，通过“听雨戏雨看雨踩雨”四个教学环节进行设计 “听雨”这个环节让学生感受乐曲电闪雷鸣波尔卡中雷、点的音乐形象，“戏雨”环节使学生在音乐嬉戏中培育旋律流畅感，“看雨”环节让学生感知歌曲描绘的形象，“踩雨”

16、环节让学生在玩中熟识音乐的节奏、旋律，以便刚好的学唱歌曲踩雨 教学课时： 二课时 教学过程 一、听雨听赏电闪雷鸣波尔卡 1、唱春雨蒙蒙 导入：阳春三月，草长莺飞，春雨也好像是禁不住绿色的呼喊，“沙-沙-沙”的飘了下来，小草们把双手举得老高，迎接他的.洗礼。听春雨蒙蒙 2、听电闪雷鸣波尔卡 （1）、导入：春雨是柔软的，夏天的雨是怎样的呢？你能听到什么声音？ （2）听赏电闪雷鸣波尔卡 （3）生细致听辩“雷声隆隆，电光霍霍” （4）介绍作品 （5）观赏录象带 3、说雨中趣事 你情愿告知大家在雨中的生活趣事吗？ 二、戏雨音乐嬉戏 1、导入 下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝哪一把和“小红是好挚友呢

17、，大家帮忙来找一找 2、音乐嬉戏找邻居 唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅 在嬉戏中培育学生的旋律流畅感，同时熟识歌曲踩雨的旋律 小学音乐教案四年级6 教学内容： 小孩世界 教学重点： 能够有感情的演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点： 音乐符号D.C的学习 教学过程： 一、师：我们前几节课，通过观赏演唱等形式，看到了我们美妙的童年生活，同时也看到了山区儿童以及外过儿童的欢乐的童年生活。童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段，那个时候我们纯真，我们欢乐，我们的天恒久是五彩缤纷的，就连我们这些已经工作的人都想重回童年，做一个小孩，因为春天恒久会伴

18、随着我们，我们可以逍遥自在的翱翔。就连作曲家们也无不艳羡你们，于是，创作了一首优秀的儿童歌曲小孩世界 二、新授 初听歌曲：歌曲中都讲了些什么？ 它的演唱形式是什么？ 再听：轻声哼唱旋律 再听：轻声u哼唱旋律 音乐符号的相识： 在歌曲中有几个音乐符号？（反复记号）（结束句） 还有一个音乐符号你从没有学过但是，也在歌曲中出现了，你能找到吗？D.C-反复记号，老师讲解它是如何进行反复的。 学唱：老师范唱第一乐段 老师弹琴，学生轻声试唱第一乐段。 老师指导演唱，留意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。随录音学唱其次乐段，感受歌曲的开心心情。 打击乐器选择为歌曲配乐。 师：同学们刚才我们一起学习了这首好

19、听的儿童歌曲，你们学的很快。这里有几个节奏 出示节奏谱： xx|xx|xx|xx|（双响筒） x-|x-|x-|x-|（撞钟、铃鼓） 学生选择适合歌曲的打击乐器。 随录音进行单一试奏。 大家单打都很不错之后，全体一起为歌曲伴奏。 三、今日我们一起用打击乐器为歌曲小孩世界伴奏，大家打多特别好。为歌曲增色不少，使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了，更加能够体现我们的童年生活是让人憧憬让人难忘的，希望我们同样拥有欢乐的童年，恒久有一颗纯真的童心。 小学音乐教案四年级7 一、教学目标： 1、通过演唱、表演、创编感受音乐与自然的主题。 2、相识力度记号“pp、p、mp”，并能精确地运用。 3、指导学生用不同的

20、力度演唱歌曲，表现音乐形象。 4、激发学生对大自然美景的酷爱和对唱曲的意境想象 二、教学重点： 通过对力度记号的驾驭以及歌曲的演唱，激发学生对大自然美景的酷爱和对 歌曲的意境想象。 三、教学难点： 休止符乐句的驾驭和演唱 四、教具 课件、钢琴、歌谱 五、教学过程 一、导入新课： 1、师：“今日老师带大家去一个神奇的地方，请同学好好看看这是什么地方？ 2、师：“你看到山谷是什么样的景色？ 生：山谷有烟、有雾，有花 师：这些东西有没有声音呢？没有声音山谷里是怎样的？ 生：静静静的。 3、师：大家想不想到山谷中去看一看呀？ 师: 好，今日就让我们一起走进歌曲山谷静静静，共同去感受它的美。（播放歌曲范

21、唱。） 4、点题板书：山谷静静静 二、教授新课： 师：在这静静的山谷中会有什么东西呢？让我们到歌曲中去找寻吧？ （播放歌曲） 生： 2、学生有感情的朗诵歌词 3、请大家再来听听歌曲有什么特点？心情有哪些改变？ 师：这么美的山谷，让我们用美丽的歌声把它唱出来吧！ 4、带领学生用“lu”演唱歌曲 师：你认为作曲家要表现怎样的意境？ 生： 师：哪些地方体现了山谷的幽静呢？ 生： 师：讲解八分休止符，要求学生演唱时要声断气不断。 5、带领学生演唱歌曲第一部分，要求运用力度记号。 6、倾听歌曲其次部分。 师：是谁变更了山谷的安静？ 生： 师：对，是地质队叔叔的小铁锤发出了“叮咚”的声音。地质队叔叔常年在

22、祖国宽阔的土地上进行探测、找到矿资源并把它开发出来，象我们生活中的金、银、铜、水晶好多宝藏都是从这山谷中的岩石中取出的。地质队叔叔为祖国的建设添砖加瓦，为祖国做出了贡献，他们这种精神值不值得我们学习呀？ 生 师：再次带领学生感受歌曲。 师：你认为歌曲的两个部分有区分吗？ 6、带领学生演唱歌曲其次部分 重点演唱叮咚部分（留意四分休止符） 7、完整演唱歌曲。 三、歌曲处理 师：为了使我们的歌曲更完备，哪位同学有好的演唱方法举荐给我们？ 生： 师：好，我们试试xx同学的演唱方法。 1、师将学生分为两个部分，一部分演唱歌曲主旋律，另一部分唱叮咚 （学生体会多声部歌曲的魅力，激发学生的学习爱好） 2、两个声部进行调换演唱，学生感受。 四、老师总结 师：你今日都学到了什么？ 生： 师：今日我们一起走进了山谷，在美丽的歌声中感受了山谷中静静的美景和地质队叔叔的铁锤精神，让我们接着保持这种不断学习的精神，去探究大自然更漂亮而丰富的声音。 在歌声中结束本节课。