2023年幼儿园中班动物的家教案6篇.docx

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1、2023年幼儿园中班动物的家教案6篇 工作多年来，老师对教案的书写方式肯定都特别的娴熟了，教案是老师为了调动学生主动性提前撰写的书面文稿，以下是我细心为您举荐的幼儿园中班动物的家教案6篇，供大家参考。 幼儿园中班动物的家教案篇1 教学目标： 1 、相识与了解动物的基本特征。 2 、用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜爱的动物，进一步驾驭做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。 3 、培育学生的立体造型实力。 4 、激发学生爱惜动物的情感与团结合作的精神。 5 、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。 教学重点难点： 教学重点：用橡皮泥做自己喜爱的动物。 教学难点：动物

2、的特征 教学过程： 一、创设情景，认知体验 1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 师：今日老师请来了几位好挚友，看!是谁呀，它们有什么特征? 2 、老师播放课件，学生观看有关动物的影片。老师板书课题：动物 二、师生互动，深化体验 师：你们看了这些动物，最喜爱哪一种动物，它有什么特征? 1 、学生分别描述一下自己喜爱的动物有哪些特征。 2 、老师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物 三、表现 1、你们知道老师是怎样做出来的吗? 2、小组合作探讨制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤，

3、一年级我们学过什么方法来做食品? 3 、复习旧学问：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 老师用较快的速度示范动物的制作过程与方法 四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜爱的动物，与小组成员合作完成小小动物园。老师巡察指导激励。 五、作品展示，角色表演 小组交叉参观沟通，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。 六、回味体验，课外延长。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好挚友，与我们人类休戚相关，大家都要关切自然，爱惜动物，共同爱护环境。 幼儿园中班动物的家教案篇2 活动名称：音乐活动小动物走路 班级：中班 教学目标： 1、通过音乐活动，引发幼儿宠爱、亲近动物的朴实情感

4、。 2、能够开心地进行音乐活动，在感受、理解音乐的基础上学唱歌曲。 3、能依据音乐强弱快慢，运用不同声势或肢体动作表现四种动物的音乐形象。活动重点：感受歌曲的强弱、快慢并学唱歌曲。 活动难点：能够用肢体或演唱形式表现歌曲的强弱、快慢。 活动打算： 1、图片小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、青蛙、企鹅、小蜗牛、大公鸡等，融合在墙面环境中；头饰小兔、小鸭、小乌龟、小花猫各2个。 2、电子琴一架。 3、活动场地支配图黑板 听课老师位置 教学过程： 一、起先部分：激发幼儿对音乐活动的爱好（1分钟） 听乐曲土耳其进行曲边拍手边围着教室四周走一圈后，有序座好。（当孩子们精神饱满，兴致盎然的“走路”进教室之际，也

5、就是和各位老师打招呼，示意地引(转载于:中班动物音乐教案)发他们的表现欲望，为音乐活动做好前铺垫以及下面老师的引导语埋下“伏笔”之时。） 二、中间部分：学唱歌曲小动物走路（13分钟） 1、激发幼儿宠爱、亲近小动物的情感。（12分钟） 师：小挚友走路来我们班的，还有哪些小动物也来我们班啦？（老师引导幼儿说出环境图片中的小动物，激发幼儿说的愿望，拉近幼儿和动物之间的关系，引发幼儿宠爱、亲近动物的朴实情感。） 幼：有小兔子、小青蛙来我们班了，还有小乌龟、小花猫。也来我们班了！（幼儿从环境图片的色调浓淡、大小远近、老师的特殊摆放、以及小挚友对动物的特殊宠爱等，会反映出幼儿语言表达的先后依次。） 师：你

6、喜爱它们吗？ 幼：喜爱！ 师：小动物也喜爱你们，今日还有几个小动物请老师给你们带来一首好听的歌呢！名字叫小动物走路！想听吗？！ 幼：想！（适时的认同，让师生间、人类和动物间达成一体，有感情上的共振，使幼儿萌生酷爱动物的情感油然而生！） 师：好！你们在听完歌以后，要回答老师两个问题：歌里有哪些小动物在走路？它们又是怎样走路的？ok?!（老师在电子琴的伴奏下，用夸张的表情和不同的声势演唱歌曲一遍）幼：ok! 2、帮助幼儿感受、理解歌曲内容并初步学唱歌曲（5分钟） 1）老师在电子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步让幼儿整体感知 ?理解音乐内容。 幼：宁静倾听歌曲一遍，初步感受、理解音乐语言。 师

7、：好听吗？（幼：好听！）现在该回答老师的两问题啦！（运用奥尔夫教化理论帮助幼儿感受歌曲旋律的强弱、节奏的快慢并初步学唱歌。通过耳听，眼观，脑动，嘴巴说，肢体仿照等综合方法，调动幼儿对音乐语言理解的“原本性”，激发幼儿主动主动、心情开心地参加到音乐活动中。 师：歌曲里有哪些小动物？ 幼：有小兔，小鸭，还有小乌龟和小花猫！（老师把幼儿说的动物名称按歌词依次在黑板上摆放好头饰） 师：（师做举手状）谁来说一下歌词里的小动物（小兔/小鸭/小乌龟/小花猫）是怎样走路的？（请45个举手的幼儿自由发言） 2）再次引导幼儿用语言和肢体动作表达音乐语言内容及表现方法。 师：老师再唱一遍歌曲，你们细致听，歌词里的小

8、动物走路的样子和他们说的一样吗？师：歌词里的小动物是怎样走路的？（请个别幼儿说） 老师帮助幼儿分析处理歌曲表现的重点：说唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的时候，从声音上应当怎样来表现呢？（声音很强！）谁来试着再说唱这一句？小鸭子走路呢？（小鸭走路摇呀摇呀摇）怎样表现？小乌龟走路的时候，速度很慢还是很快呢？（速度很慢！）谁来说唱这一句？（小乌龟走路慢吞吞）最终一句怎么说唱的？（幼：要轻轻/弱的声音说唱）（小花猫走路静静静！）师：让我们一块儿一边说一边学动物走路的样子吧！（老师按依次手指着各个动物，和幼儿用接念形式一块儿初步整理一遍歌词。训练幼儿瞬间记忆！） 师：小挚友真聪慧！说得好，学的动作也像！老师都

9、想和你们一块儿再说唱歌词呢！ok?!(幼：ok!)（让幼儿完整地用节奏歌的形式说唱歌词，再次帮助幼儿记忆歌词，看幼儿驾驭的程度如何？） 3）再次引导幼儿用声音的强弱快慢来表现四种动物不同的走路特征。 师：真棒！小挚友都会说唱歌词了！刚才小挚友留意到老师是用什么样的声音和速度演唱四种小动物走路的样子吗？再听一遍吧！（引导幼儿感受、理解歌曲旋律的强弱、节奏的快慢，留意学习倾听“音乐语言内容”即：小兔走路的活泼有力，小鸭走路的平和稳重，小乌龟走路的慢吞吞，以及小花猫走路的灵巧、宁静等） 3连贯、形式多样的学唱歌曲，激励幼儿大胆地运用不同声势和肢体动作来表现歌曲。（6分钟）（综合地视察检测幼儿驾驭程度

10、？体现音乐素养的形成是由点滴的训练和要求逐步习得的道理！） 师：假如你是这四种小动物（小兔子/小鸭子或者是小乌龟/小花猫）要用怎样的声音和动作来表现它们不同的走路样子呢？（幼：小兔走路嘣嘣跳，很兴奋！要唱得快点！小乌龟走路很慢，要用很慢的速度来演唱！（角色的移位会给幼儿营造再次学唱歌曲的热忱投入！ 老师着重引导幼儿用声音的强弱、速度的快慢改变和肢体动作的不同来体验、表现不同动物的音乐形象，进行重点的驾驭、难点的突破） 师：好的，我们大家一起演唱吧！要表现出四种小动物走路不一样的改变哦！ok？！幼：ok!让我们说：music!plese!幼：music!plese!（手势动作的表示，既是向幼儿寻

11、求认同，也是教给孩子一种与人合作的潜在方法与手段） 集体有表情地合着电子琴表演唱一遍。（激励幼儿大胆地边唱歌边仿照动物走路得样子，留意不和别人碰撞，合理运用场地进行嬉戏） 老师唱前半句，幼儿接后半句表演唱一遍 男小挚友唱，女小挚友唱 分四组进行不同角色表演唱。 在老师伴奏下，组织幼儿和客人老师围成大圆圈，自己当小老师，根据歌词中角色出现依次带领客人老师进行歌曲表演唱！要听好前奏哦！（当小老师，对幼儿来说，是一件很骄傲的事儿！也是培育他们大胆表现音乐活动感受的过程） 三、结束部分：（1分钟）引导幼儿说出歌名，总结这节音乐活动的心情，体验胜利，欢乐的感觉。（唱歌的心情应当是开心的，任何时候唱歌是最

12、快乐地的一件事！活泼开朗的性格就是这样渐渐形成的） 师：今日你们欢乐吗？（幼：欢乐！）这首歌曲的名字叫什么？小动物走路 让我们一块儿再唱这首歌曲，出去给没来的客人老师和小鸽子听吧！ 四、活动的延长 在区角嬉戏或音乐嬉戏的时间，进行创编部分歌词，给幼儿供应双响筒、碰铃、沙锤、木鱼等打击乐器，让幼儿摸索打击乐器的音质，哪个响声像哪种动物的声音？指挥幼儿在其次课时里演唱第一段和创编部分，并给歌曲进行伴奏。 幼儿园中班动物的家教案篇3 指导语： 1、引导幼儿仿照各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。 2、在这些轻松、开心的嬉戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培育幼儿参加音乐活动的主动性，3、本组活动

13、适合3-4岁幼儿。 嬉戏一：好玩的小动物嬉戏功能： 听音乐找动物，并仿照其声音和动作。 嬉戏打算： 绒毛玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊）。 嬉戏过程： 1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。 2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。 3、找到后，家长和孩子边唱边仿照这个动物的动作。 嬉戏二：大猫和小猫嬉戏功能： 1、学会表唱歌边做动作。 2、感受亲子嬉戏的欢乐。 嬉戏过程： 1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。 2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。 3、唱到啊呜啊呜时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出小猫的叫声，妈妈去找寻。 提示： 1、妈妈和孩子

14、可交换角色。 2、家庭其他成员可共同参加嬉戏。 附动作: 1-蹲在地上，双手五指张开在胸前摇摆。 2-双手撑在地上，臀部翘起左右摇摆。 3-双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。 嬉戏三：咿呀摆摆嬉戏功能： 1、能听着音乐进行表演。 2、发展幼儿肢体动作的协调性。 嬉戏过程： 1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。 2、引导孩子仿照小鸭子走路的动作。 3、妈妈和孩子边玩边唱。 提示： 可依据嬉戏内容变换歌词，如：去捉鱼、去洗澡、去喝水。 嬉戏四：小兔乖乖嬉戏功能： 训练孩子的听辨力。 嬉戏打算： 围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。 嬉戏过程： 1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演

15、大老虎。 2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。 3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴（用围巾或长毛巾装饰）走出来，孩子和妈妈立刻躲到椅子后面。 提示： 嬉戏五：小猫咪嬉戏功能： 能听着音乐有节奏地学猫步走。 嬉戏打算： 用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。 嬉戏过程： 1、妈妈把老鼠四散地扔在地上。 2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。 3、音乐停止，妈妈和孩子学小猫大叫一声喵呜，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。 嬉戏六：哈巴狗嬉戏功能： 培育孩子的反应力及动作的灵敏性。 嬉戏打算： 小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。 嬉戏过程： 1、妈妈和孩子边唱边拍手。 2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小

16、椅子边走边唱。 3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢，拿一粒糖果作嘉奖（表示吃到了肉骨头）。 幼儿园中班动物的家教案篇4 活动目标： 1、喜爱玩节奏嬉戏，感受拍打节奏的乐趣。 2、学习用各种乐器正确击打节奏型。 3、在嬉戏中能辨别并用动作表现不同的节奏型。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动打算： 1、 大节奏卡3张 x -| x -| x x x|x x | x x | x x x |x x x | x x x | x x x| 喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 2、打击乐器：响板、铃鼓、三角铁

17、。 3、小猫、小狗、小鸭头饰若干。 活动过程： 一、玩节奏回声嬉戏。 1、老师用拍手、拍腿、踏脚等动作拍出一个简洁的节奏型，请幼儿当回声进行仿照。 2、请个别幼儿当小老师，拍出节奏型让小挚友仿照。 二、创设情境“动物音乐会”，初步了解三种节奏卡上的节奏型。 1、幼儿观赏老师通过角色扮演唱出三种不一样的节奏型。 师：森林里要实行动物音乐会了，小动物都特别快乐，很早之前就起先仔细打算了。音乐会正式起先了，猜猜第一个出场的小动物是谁呢？是怎么唱歌的。 2、出示节奏卡，引导幼儿在学习的基础上比较其异同。初步感知x-、x、x时值长短不一样，相识小节线，了解每小节中间都是两拍。 3、启发幼儿运用身体动作进

18、一步感知节奏型。 师：小猫唱的太好听了，下面的小观众都不由自主的随节奏摇摆起来了！它们会怎么样摇摆身体呢？谁来学一学？（摇头点头、拍肩、跺脚、扭腰等） 三、嬉戏“开火车”，让幼儿熟识节奏卡上的三种节奏型。 1、第一遍嬉戏，老师手拿“x-| x-| xx x|”节奏卡扮演小猫在教室走圈当火车头，其他幼儿一起学小猫唱歌，唱对节奏者可以跟在火车头后面当车厢。 2、其次遍嬉戏，可以请个别节奏比较好的孩子拿小鸭或小狗的节奏卡当火车头，接着嬉戏。嬉戏可针对状况进行多次。 四、用小乐器玩节奏嬉戏。 1、出示小乐器响板、铃鼓、三角铁若干，学习其正确演奏的方法。 老师：音乐会上半场快结束了，小观众们都说三位小选

19、手唱的太好了。音乐会下半场会更好玩，请来了许多小乐器一起玩嬉戏，瞧，都来了一些什么小乐器？ 2、幼儿分小组自由按节奏卡演奏乐器，老师巡回指导。 3、请部分孩子展示自己的乐器演奏，结束活动。 活动延长： 表演区投放一些节奏卡，引导幼儿运用打击乐器或用动作表现出卡上的节奏。 小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 幼儿园中班动物的家教案篇5 教材分析 ?小动物怎样过冬是一首旋律美丽、富有节奏的歌曲。两段歌词通过问答的方式表现了冬每天气的基本特点，描写了4种小动物过冬的方式，蕴含肯定的科学性。

20、歌曲第3小节的前后两段有较大的字、音差异，老师可以通过范唱、动作提示等方式帮助幼儿唱准歌词和旋律。本次活动可通过观看视频、课件、观赏歌曲等渠道让幼儿感受冰天雪地的天气和动物过冬的方式，激发幼儿主动参加唱歌活动、喜爱并爱护小动物的情感。 活动目标 1.学唱歌曲，初步了解歌曲中小动物的过冬方式。 2.能够用自然的声音有感情地演唱歌曲。 3.主动参加唱歌活动，感受歌曲的旋律美。 活动打算 1.冬天背景图，小燕子、长毛的小羊、毛茸茸的小兔子睡在泥洞里的青蛙等单个小动物的图片。 2.幼儿素养发展课程音乐cd。 活动建议 1.激发幼儿爱好，谈话导入主题。 提问:你觉得冬天是什么样的？小挚友有什么改变？ 2

21、.老师演唱歌曲，幼儿观赏并结合图片理解歌词内容。 (1)老师完整演唱歌曲，引导幼儿初步感受歌曲旋律的美丽。提问:这首歌给你什么感觉？是讲解并描述什么季节的事情？ (2)老师再次完整演唱歌曲 提问:歌曲分为几段？这两段有什么不一样？ (3)老师演唱歌曲第1段，幼儿朗诵歌词。 提问：歌曲里的冬天是怎样的？我们穿上了什么？歌曲里提了一个什么问题？依据幼儿所说的内容贴出相应的图片，让幼儿朗诵第1段歌词。 (4)观赏歌曲第2段，幼儿朗诵歌词。 提问：歌曲里唱到了哪些小动物？它们用怎样的方式过冬？依据幼儿所说的内容贴出相应动物过冬的图片，让幼儿看图朗通第2段歌词。 3.幼儿学唱歌曲，能用自然、美丽的声音演

22、唱。 (1)引导幼儿在老师提示下演唱歌曲。老师留意倾听幼儿演唱，在字、音区分较大的部分赐予幼儿适当提示。 (2)幼儿随伴奏有感情地演唱歌曲。 (3)对唱嬉戏，引导幼儿加动作进行表演唱，感受演唱的乐趣。 幼儿分两组。一组幼儿演唱第1段歌曲，向同伴提问题；视幼儿状况，可让两组幼儿交换进行表演唱。 4.引导幼儿创编关于动物过冬方式的歌词内容并尝试演唱。 提问：你还知道哪些小动物的过冬方式？依据幼儿说出的内容,教帅绘画出相应的小动物，引导幼儿尝试演唱创编的内容。 幼儿园中班动物的家教案篇6 活动目标 1、通过对手影的想像、添画，塑造出各种小动物的形象。 2、对手影添画活动感爱好。 3、乐意帮助同伴，共

23、同战胜困难。 活动打算 1、将大树、小草等布景布置在幕布的背面，用投影仪从幕后打出影子。 2、手影饰小蜗牛，大灰狼、小兔。 3、故事录音。 活动过程 一、交待内容，引起爱好。 1、老师：今日老师要请小挚友看影子戏，听故事，请小挚友细致看，仔细听。 2、放录音： 一天，有一只小蜗牛到河边去河水，一只狼走过来对他说： “这河里的水是我的，你为什么要喝我的水？”小蜗牛说；“这水是从山上流下来的，怎么是你的呢？” 狼说：“我说是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要来吃掉你！”说完，狼就走了。 小蜗牛回到家里，想起狼说晚上要来吃他，就哭了起来，一只小兔走来，望见小蜗牛在哭，就问： “小蜗牛，你为什么哭啊？”“狼说晚上要来吃我。”小兔说“没关系，晚上我你。” 二、引导幼儿想像 1、提问：我们看到的影子戏和平常看到的儿童片有什么不同？ 引导幼儿说出是用手影表演出来的。 2、老师：小蜗牛为什么要哭？谁情愿帮助他？怎么帮助他？ 3、幼儿相互探讨，沟通自己的想法： 我用手影变出 小蜗牛 三、幼儿操作 将自己手影变出的样子印画在纸上，并添画出小动物的形象。 老师激励幼儿大胆想像出不同的小动物小蜗牛，重点帮助个别有困难的幼儿。 四、。 用实物投影仪将幼儿想像出的小动物投射到幕布上， 请设计的幼儿将自己的故事讲解并描述给同伴听。