2023年最新大学生的心理健康教育活动总结3篇.docx

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1、2023年最新大学生的心理健康教育活动总结3篇 在参与丰富多彩的心理健康教化活动中，高校生肯定都有很是深刻，那么在这次活动中都有着怎样的总结呢！下面是我为大家整理的最新高校生的心理健康教化活动总结，仅供参考，欢迎大家的参阅。 最新高校生的心理健康教化活动总结1 学生们渐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办。这一系列问题都是学生们真实面临的课题。心理健康教化作为素养教化的一个重要组成部分，在我校扎实有效地开展。它渗透在老师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教化管理中、也表现在学校为之特地开设的心理健康主题教化之中。 现对我校心理健

2、康教化工作总结如下： 一、组织机构 学校心理健康教化始终以来被学校领导所重视。校长担当组长，副校长和各班主任组成的心理健康教化的成员。日常活动有目标、有安排、有措施、有宣扬、有总结提高。学校领导常常利用校教职工大会宣扬、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参加的喜人局面。学校有独立的、规范的心理辅导室。 二、心理健康教化工作的开展 1、建立建全学生心理档案。 建立了学生心理档案是加强学生心理教化工作，推动素养教化的发展，的重要条件和必要保障。为学校心理辅导、询问和治疗工作供应操作指南，为学生的身心健康发展供应动态的监测手段，为全面提高教化教学质量供应切实有效的帮助。 2、开展心理

3、学问讲座。 我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 个别学生在心理健康发展方面须要得到特殊的教化和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样须要心理健康教化。很多探讨与实践证明，有时这些“好”学生反而更须要心理健康教化。因为，往往由于学习成果好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受实力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复

4、，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教化并非只是个别学生教化的须要，心理健康教化是面对全体学生的重要课题，心理健康教化应成为我们学校教化的重要任务，防止了心理健康教化学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。 3、个别询问与辅导。 在全校性的心理学问讲座的基础上，我校开设心理辅导室，对学生进行个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够刚好识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问

5、与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐性的为学生赐予指导。特殊是期中考试前后，学生面对自己的考试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。 4、心理教化的学科渗透。 我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。如在语文学科中进行心理教化，在思品课中进行心理教化的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。 5、开通“小星星”信箱，利用“红领巾”广播站为老师与学生的沟通搭建平台。 学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师沟通，比较普遍的问题利用了广播站的

6、“星星回音”进行解答，实时宣扬心理健康学问。同时也邀请部分同学到“欢乐小屋”进行单独沟通，利用些特别的节日加强对学生的爱心教化，比如：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关切要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教化家长反映很好。 6、开设爱心妈妈亲亲电话 由于父母长年在外打工，又远离监护人，他们亲情缺失，有的甚至在性格、心理和行为品德上存在问题。许多人外出打工，只有春节时难得回家一次，有的为了省钱，甚至几年都不回家。留守儿童见不到父母，电话沟通就成了一个重要的途径。他们离家甚远，不得不寄宿在学校，一个星期甚至几个月才回家一趟。学校开设爱心妈妈亲亲电话，每

7、个学生可以利用休息时间跟爸爸、妈妈进行电话沟通，学习生活状况，拉近了父母与子女间的感情。 7、主动协作班主任开展丰富多彩，形式新奇、多变的主题班会。 每周五是我校的例行主题班会课。结合年级学生特点及工作重点利用班会时间进行心理健康教化，以帮助学生树立科学的健康观，拥有阳光的心态。主题班会课围绕学生的学习、心理、生活等方面绽开，形式多样，内容丰富。如新生对他们进行入学教化，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体；主动开展以“相识自我”，“搞好与同学老师之间的人际关系”为主题班队教化活动，使学生增加了自信念，同时也学会如何与人交往以及与人交往的一些技巧；如六年级面临毕业考试的压力，难免有焦虑惊慌的心情

8、，我们通过讲座辅导、心理询问帮助学生增加正确的竞争意识、克服自卑心理，正确对待考试。 8、注意对家庭教化的指导与沟通。 结合家长学校及每学期的家长会，注意对家庭教化的指导和沟通。每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长和学生沟通、创建学习型家庭等等。 心理健康教化是提高小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容，培育心理健康的教化人才，是学校教化的重要任务。为了培育心理健康的人才，我校在心理健康教化活动中，还将不断努力，以期取得更大的成果。 三、存在问题 当然我校心理健康教化还是处在起步发展阶段，学校心理健康教化老师的实力有待于进一步提高，学校心

9、理健康教化工作的开展须要进一步规范化，对学生、家长、老师的心理辅导有待于进一步科学化。现在部分学生、家长、老师对心理健康教化的开展还存有一些偏见，对心理健康教化的隐性效果相识不足，认为只有分数是看得见的，追求功利性，忽视了学生健康人格的完善和发展，使学生在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。 最新高校生的心理健康教化活动总结2 这个学期立刻就接近尾声了，在我们这个学期的心理健康教化工作中，我们去取得了许多的成果，因为我们不断探究、创新，切实提高成效，也取得了肯定成果。 一、关注校内心理平安，首先抓好老师的心理健康 学校充分相识到心理健康教化应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为

10、前提，老师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有劝服力的心理健康教化。 因此学校营造了一种民主的、同等的、和谐的、平安的、充溢人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻老师的心理压力和精神负担。 二、整合学校各种资源，发挥心理健康教化合力 1、充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理健康教化。 在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在进行情感的沟通和心灵的沟通，我们注意引导老师挖掘教材中有利于培育学生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推动心理健康教化。 2、丰富校内文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理健康教化。 学校的丰

11、富的文化活动是我们所须要的，我校通过开展丰富多彩的校内文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心理素养。 3、利用学校各种设施，推动心理健康教化。 开展心理健康教化，我们注意利用好学校的各种现代化设施，通过宣扬橱窗、红领巾电视台，校内网，一休自由宫来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教化活动。 三、强化措施 为了使心育工作落到实处，学校实行了一系列切实可行的措施。 1、明确分工。 2、保证时间。把心育课排进课表，每周一节，使心理健康教化有序进行。 3、适时督查。学校每期对心

12、育工作督查两次，发觉工作不到位的现象，刚好督促。 四、一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘成果 1、老师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基础。 2、班主任积累了肯定的心育阅历，与学生一起成长。 3、学生幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。学生健康欢乐的学习、生活，华蜜地成长。 最新高校生的心理健康教化活动总结3 为迎接“”全国高校生心理健康日，我院心理健康工作中心开展了“”心理健康活动周，举办了系列活动。我系主动响应学院号召，组织了活动。 医学系辅导员兼心理询问师杨园老师亲自为学生开展心理健康教化讲座，年级辅导员主动提倡心理健康活动并与同学们一起听取讲座。这一系列的主题活动推动了同

13、学们对高校生心理健康教化的相识，提高了学生的心理保健意识，对和谐人际关系有良好的促进作用，对即将走入社会的高校生们有肯定的指导。活动过程中学生主动响应，与杨老师精彩的人生感悟与对我们的谆谆训诲相互协作，促使本次心理健康讲座完备落幕。现将本次“525”高校生心理健康教化活动状况汇报如下： 一、广泛宣扬，增加心理健康意识 活动开展前期，我系宣扬部对本次活动进行了一系列的宣扬，主要通过系部板报和展板的方式向同学们做前期的宣扬工作。 二、仔细部署，确保活动顺当进行 讲座在05月15日晚准时开展。参与本次讲座的组成人员主要是xx级辅导员王玉蓉老师，团总支xx级学生干部以及10级全体学生。活动现场有特地的

14、服务人员，与同学们一起为活动顺当进行共同努力。 三、讲座内容 首先，杨老师以一种亲切幽默的方式绽开了本次讲座。讲座主题为“碧云与蓝天”。杨老师主要从个人经验以及感想等方面来进行讲解，这样更避开了理论学问带来的枯燥又提高了同学们参加的主动性。其次，杨老师又分别从学习、生活、工作、人际交往、高校恋情、自我认知等方面对同学们进行了分析与激励。 在学习上，要给自己一个精确的定位，瞄准方向，在学习过程中要有良好、主动的看法。因为看法确定一切。在学校要充分利用资源，图书馆是校内的心脏，多读书，扩展课外学问，要学会正确合理地运用网络，女生不要不要只把它当做影碟机，男生也要避开把它变成嬉戏机。 在生活上，留意

15、培育并提高自己的适应实力，既来之，则安之。对于家庭环境要正确对待所谓的“不公”，要靠自己的努力去变更不如意的环境，争取合理的公允。 在人际交往上，要留意建立自己的人际网，多与四周的同学、亲戚、老师沟通联系，并且这也是学校的资源之一。学校为我们供应了雄厚的师资力气，良好的学习氛围，美丽的学习环境，在这里学习和交往对于我们都是一种享受。所以不要吝啬自己的时间，要走出去，多与人沟通沟通。高校时代不像中学时代那样，只要你学习好就证明你是个好学生，高校就是一个小型的社会，在这个小型的社会里你和自己的同伴、老师、领导等还相处不来，试问你走入社会在自己的工作场所怎样能和自己的同事相处融洽？ 在面对感情问题上

16、，杨老师强调了建立自信的重要性，要看到自己的优点，坚持自己所拥有的，让我们的青春火花无限地迸发出绚烂的色调。 同时杨老师还从男女高校生不同方面的独立自强、自我规划、自我爱护、情感处理四大方面进行深化详细地分析与阐述。要求大家要学会独立自强；做好自己人生规划的重要性；从情感处理方面讲解并描述了我们应当如何看待爱情、友情如何面对情感挫折。 讲座对男女生们在面对以后的人生、情感等方面的问题都极大的引导作用，也有助于引导广阔高校生更加的关注自身的道德修养、文化内涵、心理健康，从容自信等综合素养的提高，讲座过程中，杨老师与同学们之间进行互动与沟通，更真诚地体现了老师以及学校对学生心理健康的关爱，体现了学

17、校对我们的重视。讲座之后同学们纷纷表示在讲座中受益匪浅，信任该讲座对他们以后的学习和生活都会起到主动的作用，在以后走向社会后也会时刻牢记老师的谆谆教育。 这次学院心理询问中心依据高校生的心理特点，有针对性地制定主题方案，开展辅导和询问活动，深受学生欢迎，活动贴近学生，满意了学生的心理需求，广泛调动学生的参加主动性，推动了同学们对高校生心理健康教化的相识，对于学生相识自我，培育良好的人际关系有着良好的促进作用。从活动的参加状况与反馈信息来看，同学们从内心深处体会到心理健康的重要，尤其是在自身发展过程中，心理健康更重要。他们醒悟地相识到，只有拥有健全的人格、开心的心情和健康的心理，才能为自身的发展奠定内在基础。