2023年心情管理心得体会热门优秀示例三篇.docx

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1、2023年心情管理心得体会热门优秀示例三篇 时代在高速的发展中，人们自身的发展与心情管理有着干脆的关系，可以提高我们的生活质量，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的心得体会吧，以下是我和大家共享2023心情管理心得体会热门优秀示例三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 心情管理心得体会1 经过这一年幼儿老师的工作，我觉得这个世界上最不经用的东西也许就是时间，一晃眼就是一年。当然在这一年里，我也得到了许多的成长和进步，收获到了许多华蜜和美满的时刻。这一点，我还是要确定的。所以，也正是因为如此，我才觉得时间过得非常的快速。对于这一年的成长和工作，我心中有许多的感慨，也有许多想说，和想要表达的。

2、特殊是在幼儿心情管理方面，我的感受颇深。接下来就来说说我对这方面的感受和体会。 大家都知道，作为一名幼儿老师，他们的工作不仅仅只是帮助孩子们增加学问，不仅仅只是教他们读书识字，更重要的是还要照看他们的生活，照看他们的起居生活的点点滴滴，保证他们的健康成长。这些说起来轻而易举，但是真正做起来又是另外一回事了。而这些种种的工作，其实也都建立在宝宝的心情管理上。孩子们的心情好，一切工作做起来都是毫不费劲气的，但假如孩子们闹起了心情，那最简洁的让他们完成吃饭的任务都会显得非常的艰难。所以，学会做好孩子们的心情管理工作是非常重要的。 在过去的一年里，我就为了探讨和做好这方面的工作，而跑去参与了许多场幼儿

3、心情管理的课程培训。在培训中，我学习到了许多关于幼儿心情管理方面的学问和技巧。再回来运用到孩子们身上，发觉效果还很明显。 虽然宝宝的年纪都很小，但其实他们懂的许多，有许多小脾气和小心情的时候，这都是很正常的。关键是我们要怎样去做好他们的心情管理，怎样让他们在最短的时间内冷静下来，听你说话，听你讲道理，这才是很重要的。在生活中，他们不会无缘无故就闹起了心情，确定有什么缘由，所以这个时候，我们要弄懂孩子们是因为什么才产生的心情，假如他停不下来，那就让他先冷静一会，在这个时间段，我们不能去理他们，让他知道不是他全部的要求，我们都可以满意。等到他渐渐复原了心情之后，我们再试着跟他进行沟通的话，他们就会

4、更简单听进去一些。 幼儿的内心也是非常脆弱的，须要我们时刻的关注和呵护，这样才能帮助他们更加健康的成长。不管是身体上的成长，还是心灵上的成长，都是同等重要的，所以，作为一名幼儿老师，我们要同等对待，不容忽视。 心情管理心得体会2 现代心理学家威廉詹姆斯博士说：一个人很难以意志来限制他的心情，但是你可以用你的意志限制你的举止。换句话说，假如你希望感到欢乐，你就必需表现出欢乐的举止；希望感到有成就感时，你的行为就必需看起来很有成就感的样子。 一、合理宣泄 心情的宣泄是一种自我爱护，可使体内剧增的能量得到发泄。 前提：以不损害自己和他人为前提 二、选择遗忘 小故事引导 三、转移 当火气上涌时，有意识

5、地转移话题或做点别的事情来分散留意力，便可使心情得到缓解。在余怒未消时，可以用看电影、听音乐、下棋、漫步、运动等有意义的轻松活动使惊慌心情松驰下来。 四、分析 1.心情abc理论 心情abc理论揭示了引发我们心情的主要缘由，认为人的心情和不是由某一事务干脆引起的，而是由于个体对它不正确的认知和评价所引起的信念，最终导致在特定情景下的心情和行为后果。 a是诱发事务。它可以是现实的事务。比如，自己被锁在门外；一次考试不志向；对方失约。 b是我们的信念和某件事的理解。 如你经验了一次挫折后，你对自己说；“怎么能发生这样的事呢？太糟糕了，我不能忍受！”从而导致焦虑、生气和抑郁以及心情失控，阻碍我们合理

6、地思索问题；一个理性的人会对自己说：”我真希望那糟糕的情没发生，但它的确发生了，我能够忍受。”理性信念能够引发稍微的担心心情，如担忧、不快、苦恼或伤感，但感情色调上通常是冷静、温柔的，而不是激烈、反复无常的，可以帮助我们克服困难，获得更大的满意。 c（结果）是由我们的信念和自言自语所引发的心情和行为。心情和行为是我们的信念和自言自语导致的结果。a是c的间接缘由，b是c的干脆缘由。 2.日记分析： 事情经过、心情程度、心情缘由、心情的潜在缘由、疏导心情的方法 通过分析可以达到梳理事情的前因后果、疏导不良心情的目的。 3.分析不合理信念 （1）不合理信念的第一个特征：肯定化要求 关键词：“必需如何

7、”、“应当如何” 如：“我必需胜利！”、“别人必需很好地对待我！”、“全部的人都必需喜爱我！”等 （2）不合理信念其次个特征：过分概括化 理解：是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式 如：常以某一件或几件事的结果来评价自己或他人，其结果经常会导致自责自罪、自弃心理的产生以及焦虑和抑郁的心情。 （3）不合理信念的第三个特征：糟糕至极 理解：这种观念认为假如发生了一件不好的事情，那将是特别可怕的、特别糟糕的，是灾难性的。 结果：这种想法会导致个体陷入极端不良的心情体验（如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁），陷入恶性循环难以自拔。 五、调理 回到自然，流水歌颂，清风的抚慰，呼吸草木的芳香，以一个旁

8、观者的视角谛视自己的生活，当局者迷，当你忘情于山水之间是你的心胸会变得豁然开朗，会发觉生活中苦恼大多是一些琐碎的恩怨和得失，没必要计较。 六、幽默与微笑 无论身处何境，你都可以选择微笑和幽默。 心情管理心得体会3 幼儿的心情管理很重要，这对于他们的成长是有帮助的，在园里，我常常会遇到不能管理自己的心情的孩子，他们很简单崩溃，这其实是很不好的一个现象，因此这次我作为他们管理心情的老师，我也有很大的感受。 初期我遇到到的都是一些年纪很小的幼儿，这个时候的他们不太会去让自己的心情收放，遇到难受的事情，就会想哭，遇到一点挫折，也会想哭，事实上哭多了，也是不好的，幼儿想要什么还不能表达出来的时候一般就会

9、用哭去表达，但是他们到了三岁，就可以去教他们管理自己的心情了，可以让他们学会表达自己，而不是哭或者发脾气来表达，在这方面，当他们进入到幼儿园里，就要起先学习了，这时候我们老师的责任就不是简洁的教他们学问了，我们也要去教会他们管理心情。 许多幼儿刚进入幼儿园的时候，他们都会不想跟爸妈分开，所以不停的哭，这时我会劝慰他们，用其他的事情去转移他们的留意力，努力把他的视线吸引过来，让他进入到集体中，这样会比较好去平静内心的不愿。然后等他平静之后，在渐渐的告知他不要总是哭，假如真的想要表达什么，可以去说话，可以跟老师说，让他们懂得心情是可以管理的。幼儿一般年纪不大，所以从这个时候就要去让他们把自己的心情

10、收起来，因为我们总是去迁就他们的心情，他们会觉得这样做事对的，以后他们只要遇到不喜爱或者难受的事情就会用哭和发脾气去表达，这于他们的成长特殊的不好。 在这一个阶段，我们教会幼儿管理自己的个人心情，做事情就不会去闹了，而是选择安静解决，回去寻求帮忙，要知道幼儿的心性特殊的不稳定，许多事情假如不让他们意识到对错，这些错误的方法会始终伴随着他们长大，以后也是很难改过来的。现在正式的让他们学会了管理自己的心情，我想对他自己和对他人也都是好的。所以我们尽量要去教他们用正确的方式表达自己的情感，对心情的管理也必需要让幼儿自己渐渐的理解，才会更加胜利。 每次看到幼儿能够真正的把心情管理好，我都会感到快乐，这样能够促进幼儿的一个成长，我信任他们将来会有更好的发展。