2023年家庭教育调查报告范文6篇.docx
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1、2023年家庭教育调查报告范文6篇 大家在写调查报告的时候,必需仔细思索调查的发展经过,对于调查报告,写起来很是简洁,只要把握住调查期间的种种状况,下面是我为您共享的家庭教化调查报告范文6篇,感谢您的参阅。 家庭教化调查报告范文篇1 一、农村家庭教化现状调查分析 (一)农村家长文化素养相对偏低,家教观念较为落后 一是农村家长文化程度相对较低,普遍缺乏科学育儿的基础学问;二是相当部分家长思想素养和道德水准不高,对孩子的教化缺乏正确引导;三是部分家长对子女的教化重视力度不够,往往为了繁重的农活而把子女当作生产、生活上的帮工,有的父母甚至因为缺少劳力不愿送子女接受教化,向子女灌输“读书无用”的思想,
2、将孩子的前途定位在外出打工上,使孩子的自信念和学习动力受到抑制;四是相当部分家长对子女的期望过高,“望子成龙”心切,每天轮番“夹攻”,时时语言“轰炸”,造成孩子心里负担过重而“物极必反”;五是不少家长认为“孩子好坏,特性天成”,对孩子的教化放任自流。在调查的13934名留守少年儿童中,绝大多数外出父母在增加家庭经济收入和子女教化之间取舍失衡,导致留守少年儿童得不到应有的管教而在学习、生活和思想品德方面问题日益突出。 (二)教化方法适用错误,家庭学校沟通堵塞 在调查中,大多数家长也急于教化好、培育好孩子,但由于方式方法多半是哄吓法、武断法、支配法、“棍棒”法、“变调”法、遥控法等,再加上重言教,
3、轻身教,致使家庭教化起不到行之有效的作用 在对680名农村家长的调查问卷中,有68.2%的家长缺乏与学校沟通,不少家长甚至认为交了学费孩子的教化就应当由学校负责,孩子的学业和品德出现了问题,应由学校来担当,由于相识上的错误,家长把教化子女应尽的责任推给了学校,从而与学校、与老师缺乏沟通,造成了家庭和学校教化的断层。 (三)育人环境有待优化,家庭教化投入严峻不足 一是语言环境有待净化。在农村,家长和孩子很随意就“出口成脏”,脏话流话就象“家常便话”;二是学习环境须要营造。在农村,很少看到家长捧上书本,孩子在一边写作业,而家长在一边看电视或打牌的现象特别普遍,学习氛围很淡薄;三是消遣环境有待优化。
4、当前,家长对网络教化很难把握正确的导向,孩子迷上“网络嬉戏”较为严峻,一旦变成“网虫”,家庭、学校教化的成果一夜之间就被颠覆,这种现象在农村的初中学学生中比较普遍。 目前,全县有家长学校49所。但由于没有经费投入,家长课多半是“考试分数通报会”,有的学校甚至很少召开或不开家长课,家长学校的职能作用不能得到发挥。其主要缘由一是师资力气薄弱,学校老师完成正常的教学任务已经特别繁重,无时间和精力探讨家庭教化学问;二是家庭教化资料欠缺;三是牵头单位无此项业务经费,开展工作难度很大。 二、对策与建议 百年大计,教化为本。历来非常重视教化工作,把教化事业放在了优先发展的战略地位,“科教兴县”位居“五大战略
5、”之首,使素养教化、学校教化得到了很大的发展,但就广阔农村家庭而言,家庭教化仍不容乐观。儿童是祖国的花朵,民族的将来,因此,抓好家庭教化,尤其是广阔农村的家庭教化,应成为全社会不容忽视的的重要课题。 (一)建立家庭教化工作长效机制 1、加强家庭教化组织建设。一是建立家庭教化工作领导机构,把家庭教化工作纳入各级政府工作规划中,为家庭教化工作的开展供应必要的政策支持。二是发展家庭教化师资队伍。建设一支指导实力强、业务过硬的稳定的家庭教化工作讲师团队伍以及老干部、骨干老师及优秀家长组成的志愿者队伍,为家庭教化工作供应必要的人力保障。 2、增加家庭教化工作经费投入,确保家庭教化工作顺当开展。每年划拨肯
6、定的专款经费,用于聘请老师、购买教材、树宣典型等开支,做到每学校每学年至少可以开课一次,确保家庭教化工作能够正常开展。 3、进一步建立健全家庭教化培训阵地,充分发挥家长学校的作用。依据儿童规划纲要提出要建立多元化家长学校办学体制、增加各类家长学校数量的目标和当前农村家庭教化的状况,努力在乡镇的中小学、幼儿园普遍建立家长学校,使其成为普及家庭教化学问的主要阵地。同时,对家长学校规范管理,加强家长学校学习资料建设和制度建设,把开办家长课列入各校年度工作安排中,使家长培训课进一步制度化、常常化、规范化,确保农村家长科学育儿学问的知晓率不断得到提高。 (二)创新工作方法,延长家庭教化工作面 一是聘请专
7、家对家庭教化工作队伍和较高层次的家进步行培训,使他们成为优秀“二传手”;二是变更单一的家长课模式,变单向式、传统式家长会为双向式、开放式家长会;三是拓展家庭教学内容,使其更全面、更系统、更切合农村实际;四是结合家访、技术培训等各项工作,把校内家长会延长到校外,利用农闲把家长会开到村、到组、到户,为农村家长输送科学的家教学问。 (三)以活动为载体,树立典型,强化宣扬 一是创建家庭教化示范点,通过示范带动,推广家庭教化工作阅历;二是开展“学习型家庭”活动,引导农村父母成为学习型家长;三是接着培育和评比“优秀家长”、“双合格家庭”、“优秀家长学校”活动,在对家教胜利的好典型进行表彰的同时着重大力宣扬
8、,通过带动辐射,使科学的家教学问逐步深化广阔农村。 (四)关注特别群体的家庭教化 尤其重视农村留守、流淌儿童的家庭教化。通过多种形式和措施,向留守、流淌儿童家长及监护人宣扬其义务和责任以及科学的家庭教化观念、学问和方法,防止对留守、流淌儿童放任自流、疏于管教的现象发生。 家庭教化调查报告范文篇2 家庭教化是教化的重要组成部分,改善和优化农村家庭教化,对提中学 国的人口素养,加快中国现代化建设步伐,实现x大提出的全面建设小康社会的战略目标意义重大。但目前中国农村贫困地区的家庭教化还存在着很多不容忽视的问题,这些问题的有效解决须要全社会的共同努力.。该文尝试针对对农村贫困地区的家庭教化存在的主要问
9、题提出若干建议,文章共分四部分:第一部分,家庭教化的一般特征及重要地位,论述家庭教化的重要性、必要性.其次部分,指出当前农村贫困地区家庭教化存在的主要问题:(一)农村家庭教化环境差;(二)教化观念陈旧落后,教化方法简洁粗暴;(三)家长对孩子的平安意识淡薄。分析当前农村家庭教化存在问题的缘由,主要缘由有四个方面:(一)农村家长教化素养偏低;(二)农村经济落后;(三)社会对农村家庭教化关注太少。第三部分,提出改善农村家庭教化的几点建议,主要有:(一)主动推动九年义务教化,用学校教化来填补家庭教化的空白;(二)激励当代高校生到农村小学去支教弥补老师和家长在学问上的不足;(三)主动推行协同教化,建立家
10、庭教化与学校教化、社会教化的联系机制.。 一、家庭教化的重要性 家庭教化问题自古以来就受到人们的关注,但被做为一种科学进行探讨,在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展,人才的需求,国民整体素养提高所必需涉及的问题。这里探讨家庭教化的重要性,目的是使更多的人明白家庭教化的必要性。人的教化是一项系统的教化工程,包含着家庭教化、社会教化、集体(托幼园所、学校)教化,三者相互关联且有机地结合在一起,相互影响、相互作用、相互制约,这项教化工程离开哪一项都不行能,但在这项系统工程之中,家庭教化是一切教化的基础。前苏联闻名教化学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像须要六位
11、雕塑家:1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。从排列依次上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教化学家心中占据相当的地位。我们通常说人是社会的人,人具有社会属性,人从诞生就被这个社会不断的雕塑着,而家庭就是第一个雕塑者,我们的小孩刚诞生时就像一块毛石头,假如我们的第一位雕塑者就把毛坯雕坏了以后的雕塑者将面临很大的困难甚至可能出现这块石头被奢侈而成为一块废石。足见家庭教化对一个孩子的重要性。 二、家庭教化存在的问题及缘由 (一)农村家庭教化的社会环境差 我们调查的是宁夏自治区最贫困的三个地区之一的固原市,又是固原市最贫困的
12、村中口村。近几年村里修了一天了一条马路,极大的便利当地和外界的联系,也使外面的信息和新东西迎面的扑进来,极大的冲击着当地的文化教化和生活方式,而在这个文化震荡中最简单受冲击的是孩子,他们对一切都充溢新奇对新事物都想去仿照,但外面的东西又是参差不齐的鱼目混珠的,尤其是近几年社会的改变给这个曾经封闭自给自足的村子的孩子带来很大的改变。在我们调查时这里的父母都普遍担忧自己的孩子学坏,因为他们觉得现在社会风气不好大环境不好,以及各种电视电脑等的影响可能导致孩子走上歪路,同时他们对学校的教学质量也不是很满足,他们认为学校的老师的素养不是很高,在教化孩子上存在很大的缺陷。在我们的教学中我们就发觉当地的孩子
13、不会唱什么儿歌,相反三四岁的小孩就会唱老鼠爱大米求佛那一夜等成年人唱的流行歌曲,这一方面是学校缺乏音乐老师教授音乐使他们无法学到他们应当学的音乐,另一方面是孩子们通过电视和光碟自己学,而现在在市场上已经很难找到适合他们年龄的音乐了,尤其是这些文化落后的地区,所以孩子们被迫学习流行歌曲,使他们提前“成熟”,所以父母的担忧是不无道理的。 家庭教化调查报告范文篇3 一、调查背景 良好的家庭教化是儿童成长的重要保证,我们于xx年3月份对我市农村小学开展了调查访问。调查组得到了学校领导的大力支持和协作。这次调查,实行听汇报、发问卷、召开座谈会等形式。调查范围主要在两所小学的三、四、五年级部分学生和家长中
14、进行。共发出调查问卷390份,收回有效卷371份。学生和家长对问卷内容进行了逐项填写,先后三次召开座谈会。 二、调查目的 目前,农村中许多家庭已相对地富了起来,家长们也能意识到学问的重要性,但他们只是一味地把孩子送家教班、特长班把教化责任全权委派给老师,自己不注意对孩子进行家庭教化,有的家长对家庭教化的学问一窍不通或一知半解,甚至违反小学生成长的客观规律,急于求成,拔苗助长。为了提高家长对家庭教化重要意义的相识,同时引起教化部门、教化工作者对家庭教化的高度重视,以便实行各种方法,协调好校内外各种教化力气,使学生受到全面的教化,健康欢乐地成长。 三、调查步骤 这次调查,主要运用问卷调查法、座谈法
15、和家访谈话法。对学生专项调查的要点是:你觉得父母对你的哪方面最关切?你觉得爸爸妈妈和自己是同等的吗?对家长专项调查的要点是:你觉得爸爸妈妈说的话都是对的吗?你在家里帮爸爸妈妈做家务吗?.通过回收调查表,研读家访、谈话纪录,综合起来分析,探求共性缘由,完成调查报告。 四、调查对象 1、家长的职业:农夫占57.5%;干部和工人占38.8%;个体户占3.7%工人中大部分是在社区企业或从事临时建筑工,属农工兼顾,均居住农村。 2、家长文化程度:大专以上占6.3%;中专文化占12.1%;初中占66%;小学文化占15.6%。家长的文化大部分是小学和初中,其中一部分未读初中。 3、家庭经济收入:来自农业和农
16、亲找工收入较低的占83.8%;收入较好的只占2.5%;经济困难的占12.5%;特殊困难的占1.2%。 4、家庭组成状况:原婚的占91.2%;再婚的占2.5%;单亲家庭占6.3%。 5、家庭学习环境:参与问卷调查的家长,平进看书看报的占17.5%;畏导孩子学习的约占23.75%。农村家庭没有良好的学习氛围,能给孩子供应单独的学习场所、有桌椅、灯具、必需的学习用品及图书资料,并能在平常购买少量的课外书籍等占25%左右。这些并非全是家庭经济所限,大部分还是家长的相识和观念问题。 五、调查结果 由本次调查的状况来看,当前农村小学生家庭教化还存在许多误区,主要表现在以下几个方面: 一是溺爱在本次调查中,
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