2023年小学吃水不忘挖井人教学案例借鉴.docx

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1、2023年小学吃水不忘挖井人教学案例借鉴小学吃水不忘挖井人教学案例借鉴 我们宏大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的旺盛富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，恒久值得我们学习。我和大家共享的小学吃水不忘挖井人教学案例借鉴资料，供应参考，欢迎阅读与关注。 教学目标： 1.学问目标：正确认读本课吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面等十三个生字，会写田字格里的吃、主、住、以、叫、江、没等七个生字。 2.实力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教

2、学难点：感悟饮水思源的道理。 教学课时：两课时。 第一课时 教学目标 1.能相识吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面13个生字，学会吃、主、住、以、叫、江、没7个生字。 2.初读课文，整体感知课文内容。 教具打算：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们喜爱听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲太阳最红毛主席最亲) 师：说说你都听到了什么? 生：听到了毛主席。 师：你知道毛主席是什么人吗? 生：他是我们国家的主席 师：简介毛主席生平及主要贡献(课件展示)，今日我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题：吃水不忘挖井人) 二、初读课文，整体感知。 1

3、、师配乐范读课文，同学们边听边想，毛主席给你留下了怎样的印象? 2、自读课文，学习生字。 (1)用自己喜爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。 (2)同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读) 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学状况 (1)出示生字卡片，吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面指名读。 (2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 (1)出示我会写的7个生字:吃、主、住、以、叫、江、没,指名认读、领读。 (2)老师范写田字格中的生字，学生书空。 (3)学生描红、临写，老师巡察、指导。 四、课堂总结 在这节课里，你学会了哪些

4、学问? 其次课时 教学目标 1、正确、流畅地朗读课文。 2、了解词句的意思，初步懂得饮水思源的道理。 课前打算： 生字，课件。 教学过程： 一、复习导入。 1、抽读生字卡片，开火车认读生字。 2、听写生字。 3、学生自由朗读课文。指名分段朗读。 二、入情入境，深化理解课文。 1、指名读第1段 师：毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?这儿指哪儿? 生：毛主席在一个小村子住过，也就是瑞金城外的沙洲坝。 (让学生读读第一句，然后把两句合起来读读。) 2、自由读的形式读第2段。 师：乡亲们有什么困难?怎样解决的? 生：乡亲们吃水难。毛主席带领战士和乡亲们在村里挖了一口井。朗读这段，指名35人。 3、齐读

5、第3段。 师：自己在书上划出石碑上的话。 师：乡亲们在石碑上刻着什么?为什么要立这块石碑? 生：吃水不忘挖井人，时刻惦念毛主席。感谢毛主席，怀念毛主席，饮水思源。 分小组读，集体朗读。 4、简介毛主席的其他事迹。 学生先沟通自己对毛主席其他事迹的了解，体会毛主席的品质，老师再进行适当的补充。 三、总结全文。 1、学了这一课，你懂得了什么? 2、老师总结：我们宏大领袖毛主席一生为中国人民的解放、为祖国的旺盛富强而奋斗。他那为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，恒久值得我们学习。 四、实践活动 1、通过各种渠道了解毛主席的故事。 2、利用班会讲解毛主席的故事。 板书设计： 吃水不忘挖井人 吃水困难 解放前毛主席挖井 吃水不忘挖井人 饮水思源 解放后乡亲们立碑