2023年数学任课教师总结.docx

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1、2023年数学任课教师总结数学任课老师总结 加强学习，提高思想相识，树立新的理念.坚持每周业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。下面是我为大家举荐数学任课老师总结资料，供应参考，欢迎阅读。 总结一 一学年来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及体会 一、业务学习 加强学习，提高思想相识，树立新的理念.坚持每周业务学习，紧紧围绕学习新课程，构

2、建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。 二、新课改 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到一切为了人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐同等的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发

3、挥，收到了良好的效果. 三、教学探讨. 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表现在: (一)发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对高一年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练

4、结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度在校内听课42节。 4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。

5、对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导. 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入 总结二 数学是家长和学生始终很重视的学科。数学学习除了要仔细学习外，更重要的是驾驭方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。 一

6、、班主任工作 在班主任工作中，我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深化了解每个学生的思想动态。严格管理，主动与家长协作，探讨教化学生的有效方法。刚好发觉问题刚好处理。在担当班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培育学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创建一个团结向上，富有朝气的班集体。 二、教学工作 在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作安排，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学之前，仔细贯彻九年义务教化数学教学大纲的精神，

7、仔细细致地探讨教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。主动参与市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发展。 三、其它工作 除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校支配的工作。 总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了肯定的成果。但在教学工作中，自身尚有不

8、足之处，还需接着虚心向各位老老师和优秀老师学习先进的教学阅历，努力提高自身的实力。 总结三 1 基础学问薄弱 这是成果在高分以下学生的通病，假如一百分的考试咱考了96，那么这一条跟你关系不大，但是假如咱考了69，那你就得好好看看这一条了。部分老师、家长总是想让孩子早点做难题，觉得孩子老在学基础学问、做基础题很没用。但其实，基础学问没驾驭，一切都是空谈。 对症下药 督促孩子夯实基础，确保对基础问题的理解与驾驭。 对于简单犯的错误，督促孩子做好错题笔记，分析错误缘由，找到订正的方法。不盲目让孩子做大量的题目。因为盲目大量做题，有时候错误或者误会也会得到巩固，订正起来更加困难。对于课本中的典型问题，

9、要深刻理解，并学会解题后反思。 培育学生学数学的信念。 基础薄弱的学生由于学习差，往往会失去自信，对自己悲观，厌倦学数学。家长们要通过语言和行动的激励消退孩子对数学的恐惊心理，并在生活中把数学问题趣味化，使孩子体会数学的可参加性。 2 运算实力差 这个问题是历史遗留问题，因为只要是小学计算实力一般，初中也会受影响。同时也和学生的习惯有关，有的小孩只要是计算题，就立即拿出来计算器，啪嗒啪嗒把题算出来了，有时候计算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不情愿去开动脑筋运算，长此以往，导致计算实力低下。 对症下药 夯实各种运算法则的基础规律规则。 运算实力差，对于运算法则这个根基没有驾驭好是关键。家

10、长可以尝试平常在家间或问两句某个运算法则，考察一下孩子的驾驭状况。 禁止孩子运用计算器等计算协助工具。 在做数学作业的时候，让孩子失去对其他运算手段的依靠，才能让他们有更多的机会去熬炼用脑子算的实力。 3 马虎大意 作业做第一题和四十题，就会有同学记成第一题到第四十题。两道题选一道做，确定会有人都做。新闻上报道，问幼儿园小挚友船上鸡二十只鸭子三十只那么船长几岁，基本都是回答五十岁，还有个答案是十岁。考试作文题目是早，就是有人能看成旱而后探讨半天如何节水。考试都会这样，就更别说平常的练习了。 对症下药 做题过程中回看题目。 告知孩子，做题时不要一股脑闷头做，肯定要在做的过程中重新看两眼题目，尤其

11、是在觉得题目有点不对劲的时候。 擦亮眼睛，不要看错形近字。 形近字看错，这个真的没有别的解决方法。要提示孩子，必需在考试的时候踏实下心来，好好读题，擦亮自己的眼睛，避开这种状况。 标出表示并列、转折等关系的逻辑词。 督促孩子在平常就把题目中和或但等逻辑词用特别符号标记出来，在做题过程可以更醒目、更留意。 4 答题不规范 有些孩子，缺乏细致的审题和规范的解题习惯：有时候题还没有读完，答案就已经做出来了。有时候从第一步能干脆跳到第四步，必要的其次步、第三步消逝无踪。 对症下药 在题目上勾画，做标记。 在读题的过程中，养成边读题边勾画的习惯。最好是不同类型的重要字眼，用不同类型的标记方式(比如直线和

12、曲线)。这样在做题过程中可以削减审题方面的遗漏。家长可以检查孩子平常做题时是否养成了这种习惯，假如没有，须要提示。 平常练习中培育答题规范。 家长可以检查在平常稍长一段时间的作业、随堂测验中，孩子有没有被老师能订正答题规范问题，有没有进步。假如没有进步，则须要提示督促。 做完检查不能忘。 让孩子在平常做作业时就养成检查的习惯。尤其是一套类似考试试卷的作业题，从头捋一遍自己写上的答案，查看有没有之前写错但是没有意识到的地方。此外，选择题也要检查一下自己打钩、画圈的选项和自己最终写上的是不是一样。 5 艺高人胆小 面临考试的学生中，有点平常成果还不错，却一遇大考却又发挥失常。这种状况一般和心理素养

13、有关。遇到了有点难度的题，他们会反复验算，更有甚者会放下后边大题重新批阅前边，以致耽搁了时间。不自信、过于追求完备，结果往往很不完备。 对症下药 认清试卷分数构成，合理安排时间。 在考试中，要认清选择填空的分数占比其实是略小的，然而题目数量却很大。与其花许多时间去一一检查选择填空，不如投入多一点时间在后面写几步就能得一些与选择或填空一道题相等分数的大题上。 完成一张试卷后，集中检查。 在把试卷上自己会答的题都答完，然后一起检查。这比还有好多题没做就起先怕做错要明智得多。 调整心态。 任何考试都只是对过去一段时间学问驾驭状况的测验，不必与聪慧，努力、面子等挂钩。父母、老师也应尽量为孩子减压，让孩子轻松上阵。 6 做题速度慢 每次考试都有一部分学生会说：其实这些题我都会，但是没时间。考试是公允的，给的时间也是合理的，考生并非没有时间，而是在前边的题上耽搁了大量的时间，缘由就是做题速度上不去! 许多考生(特殊是成果比较好的)在复习中往往攻克自己不会的题目，对自己会的题目不加练习。其实，基础题做的比较多的同学，做题快速，并且正确率很高，从而有较多的时间做后边大题。