2023年小学音乐教案万能模板范文6篇.docx

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1、2023年小学音乐教案万能模板范文6篇 通过积累多年来的教学阅历，老师在制定教案时肯定得心应手，不管写什么样的教案，都必需先明确好自己的教学目标，以下是我细心为您举荐的小学音乐教案万能模板范文6篇，供大家参考。 小学音乐教案万能模板范文1 一、教学目标 【情感看法与价值观】 学习歌曲唱山歌，感受壮族民歌的风格特点，培育酷爱民族音乐的情感。 【过程与方法】 采纳观赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。 【学问与技能】 了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用美丽、委婉的声音演唱歌曲。 二、教学重难点 【重点】学唱歌曲唱山歌，感受壮族民歌的风格。 【难点】一字多音的演唱。 三、教学用

2、具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)新课导入 播放电影刘三姐对唱视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，四周的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。老师总结“视频当中的人们在有山有水的地方快乐地对唱，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个漂亮的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳和善、乐观开朗的壮族人民。除了刚才播放的对唱歌曲，电影里还有另一首美丽的歌曲唱山歌，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。” (二)初步感知 1.初听歌曲，老师设置问题：歌曲表现了什么样的心情?速度是怎样的? 学生自由发言; 老师进行总结：歌曲的心情是美丽、宛转地，速度为中速。 2.

3、再次倾听歌曲，老师设置问题：歌曲的节拍是怎样的? 学生自由发言; 老师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。 (三)探究学习 1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点; 2.找出旋律中的相像乐句，并依据特点划分乐句; 3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情; 4.视察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并驾驭“一字多音”的唱法; 5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。 (四)拓展延长 介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行探讨，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲唱山歌总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进

4、行小组间的探讨沟通。 (五)课堂小结 今日我们学习了歌曲唱山歌，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今日的学习，我们知道桂林不仅有漂亮的风景，还有好听的音乐以及和善的壮族人民。我们国家有55个少数民族，每个民族都有自己独特的艺术文化，我们除了要了解这些文化，还应当爱护和传承我们国家的这些艺术珍宝，酷爱我们的民族文化。 五、板书设计 小学音乐教案万能模板范文2 设计理念： 新的课程标准提出：创建是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教化功能和价值的重要体现。音乐创建因其剧烈而清楚的特性特征而充溢魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐观赏、表现和创建活动，能够激活学生的表现欲望和创建冲动，在主动参加中

5、呈现他们的特性和创建才能，使他们的想像力和创建性思维得到充分发挥。 学习目标： 1、通过倾听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教化学生爱惜人类的挚友-动物，提高爱护动物的意识。 2、能用清楚的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。 3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。 重点难点： 1、能够精确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。 2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。 教学打算： 老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体 教学内容： 1、演唱两只老虎 2、倾听狮王进行曲 教学过程： 一、组织教学： 老师与学生一起随音乐动物说话自由律动

6、，拉近师生关系，使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。 提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培育孩子们自信演唱的实力） 二、演唱两只老虎： 变魔术导入新课：（请两个孩子协作老师，在教室外将老师事先打算的老虎头饰戴上） “孩子们，老师看出来大家都特别喜爱小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随两只老虎音乐两只小老虎走入教室仿照其行走特点在孩子们当中走一圈） 1、老师引导学生按节奏朗读歌词两只老虎第一声部 2、分声部按节奏朗读歌词 3、两声部协作按节奏朗读歌词 4、用“Lu”模唱

7、歌曲旋律，留意两声部的协作 5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准 6、歌曲处理：好玩地 7、随伴奏仿照老虎的动作特点，边唱边表演 三、倾听狮王进行曲： “两只惊奇的小老虎引来了很多看喧闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）” 完整初听乐曲狮王进行曲，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。 复听乐曲，让孩子仔细倾听，狮子吼叫的次数。 再听乐曲时，将事先打算的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜爱的色调线条将他们连接起来。 四、小结： 今日我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同

8、学们特别喜爱他们，动物是我们人类的挚友，那么我们应当怎样对待挚友呢？对，我们应当 小学音乐教案万能模板范文3 教学内容 唱跳柴歌 延长：为歌曲填词赞美家乡。 动：学跳黎族的“跳竹竿”。 拓展：了解黎族的文化习俗。 教学目标 一、通过歌曲的观赏与学习，感受音乐与舞蹈的完备结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化习俗产生深厚的爱好。 二、通过学习跳竹竿，让学生在活动中获得愉悦的感受和体验，并在活动中增加合作意识以及在群体中的协调实力。 三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲跳柴歌；在跳竹竿舞时，动作要求协调、合拍。 教材分析 本课所选的音乐作品是一首具有黎族民族特色的跳柴歌，歌曲欢愉快泼，极富舞蹈的韵律。结合歌

9、曲的教学，学生观赏和学习富有传统特色的跳竹竿。了解黎族文化的人，大多会赞美黎族人审美的独到眼光和创建美的艺术才能。因此在教学活动中，我们引导学生感受黎族人民所追求的环境美、仪容美、歌舞美。 本课将要学习的是一首海南民歌，歌曲不难。但是让学生学习竹竿舞就有肯定的.难度，教学时应留意由易到难，按部就班。对于少数害羞、内向而不主动参加音乐活动的学生，教学时要刚好发觉并予以指导、激励；在集体跳竹竿时要留意防止教学秩序的失控。 教学重点 让学生在反复倾听中感受音乐的心情和音乐形象。 教学难点 用恰当的肢体语言表现音乐的欢快心情，培育孩子们的韵律感。 教学过程 一、听听动动感受音乐 1、倾听歌曲跳柴歌的伴

10、奏音乐跟着老师做律动，初步感受歌曲的心情和韵律。 2、变换形式用打击乐器根据歌曲的节奏敲打节奏，进一步帮助学生感受歌曲的韵律。 3、老师示范跳绳（跟着音乐的节奏），让学生从中发觉规律。 4、分组请学生跟着音乐的节奏做跳绳的动作，要求学生步伐一样，整齐划一。 5、初步熟识跳竹竿的基本步伐。 要求学生一对一，面对面，蹲在地上，双手将绳子拉紧、贴在地面上反复做开、合的练习，要求与跳柴歌的节拍吻合，没有绳子的同学原地蹲下，仿照动作进行练习。老师有意识地从开合的绳子间跳过，完成跳竹竿的完整动作。请部分同学仿照老师的动作，从开合的绳子间跳过，为学习竹竿舞做铺垫。 二、唱唱想想体会音乐 1、出示大歌片跳柴歌

11、，让学生跟琴声感觉旋律，问问大家有没有熟识的感觉。 2、跟琴模唱歌谱。 3、完整地听赏歌曲跳柴歌，让大家在歌声中再次感受乐曲的心情和韵律。 4、跟着伴奏练唱歌曲，努力表现歌曲的弹跳性和欢快的心情。 5、用打击乐器敲打节奏为歌曲伴奏，要求用欢快的心情边敲边唱，再次体会合作的欢乐和满意。 三、跳跳赛赛表现音乐 1、通过歌片、插图、观看录象片段等引导学生探讨有关黎族的文化习俗，沟通各自做了解的有关黎族的风土人情，着重介绍黎族男女跳竹竿的音乐嬉戏。 2、指导学生分组练习音乐嬉戏：跳竹竿。 老师此处可以随机知道学生的基本舞步以及动作要领。着重培育大家的集体合作精神。 3、分组表演，相互评价。 4、师生互

12、动：师敲生跳或生敲师跳。 四、拓展延长升华音乐 1、师：海南很美、黎族很美，我们的家乡泰州也很美。海南人通过歌声、舞姿向世人展示自己的家乡，我们能不能借用这个旋律，创编新词也来赞赞自己的家乡呢？ 生：（略）。 2、通过课件帮助学生了解泰州的名胜古迹、风俗人情，为创编歌词供应依据。 3、新歌赞家乡 分组探讨为歌曲填上新词（要求肯定是赞美家乡的名胜古迹和风俗人情），同时要求每组选派一到两名同学用家乡话来唱一唱自己创编的新词，比一比，哪一组词好唱得更好。 4、在跳柴歌的歌声中结束教学。 小学音乐教案万能模板范文4 教学内容： 学习有关乐谱的学问相识五线谱 教学目标： 知道音乐记谱法是人类为记录、保留

13、、传播音乐而创建的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。 教学重难点： 比照所熟识的简谱来学习五线谱记谱法。 教学打算： 多媒体、钢琴 教学过程： 一、组织教学： 二、介绍学习有关乐谱的学问： 1、记谱法产生的必要性 2、历史发展中的一些乐谱 3、视察教材中展示的几种记谱法的特点 各种记谱法中，主要有： 文字谱：用文字、数字等表示每个音的音高 奏法谱：用文字、数字或其他记号表示乐器演奏方法，不表示详细发出的音高 音位谱：依据固定的线条，以不同的位置来记录音位的凹凸 图像谱：利用图像、记号以及文字记谱的方法 三、学习五线谱学问： 1、相识五线谱的线、间 2、相识高音谱号 3、相识音符、休止符的形态

14、 四、五线谱读谱法的应用： 1、试一试比照简谱和五线谱视唱歌曲DoReMiB段的旋律 2、练习将简谱译成五线谱，并学唱水孩子 五、课堂小结：说说这堂课给你的收获。 六、结束课堂 课后小记： 这节音乐课不仅是给学生进行的一次学习爱好的培育，而是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创建美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中欢乐的学习。 小学音乐教案万能模板范文5 一、教学内容： 1、学习歌曲大鹿。 2、创编歌表演。 二、教学目标： 1、学唱歌曲大鹿，能用欢快的曲调，较活泼的演唱歌曲。 2、通过演唱歌曲、律动、歌表演，增加对唱曲的理解与表现，启迪学生的想象力培育学生的创建力，使学生在音乐创

15、作实践中感受到愉悦。 3、通过歌曲的学习，教化学生团结友爱、乐于助人。 三、教学难点： 1、歌曲中速度的改变。 2、歌曲中出现的前八后十六的节奏型。 四、教具打算： 录音机、挂图、头饰、歌片 五、新课教学： 1、师：同学们，今日我们的课堂与平常有什么不同呀？（来客人了），这些客人听说我们二年级的同学聪慧英勇主动踊跃，所以想和我们共度欢乐的四非常钟你们会让他们悲观吗？（不会）老师也很有信念。？ 2、为这个老师给大家讲个故事：（放录音看图讲故事）在很早很早以前有一片漂亮的森林，森林里住着很多动物；有小鸟、小猴、大象、大鹿、乌龟还有勤劳的小白兔。一天小白兔起得很早提着篮子上森林里采蘑菇，他采呀采突然

16、：嘭，一阵枪声怎么了？（猎人来了）小白兔撒腿就跑这时候出现了一位勇士他会是谁呢?今日的这只小白兔又发生了什么故事呢？同学们请听(录音范唱) 3、师：接下来发生了什么故事？小白兔又遇到了谁呢？让我们细致听（师范唱）哪个同学起来说说你都听到了什么？（学生表现出极大爱好，很兴奋地想展示自己所听到的，给学朝气会，请几个学生表述一下，以熬炼他们的口语表达实力）最终，老师总结：小白兔遇到了猎人，被大鹿救了，那么今日我们就来学习这首法国的具有童话色调的歌曲大鹿。 六、新歌教学： 1、你想象大鹿一样做勇士吗？猎人说要救小兔得闯关。（想） 第一关:随节奏读歌词找路途 A、师有节奏地领读一遍，解决节奏难点。 B、

17、全体学生齐读，老师对于难点句子进行强化训练。（生边拍手边读节奏） 其次关：认记号加油跑|： ：| 反复记号 第三关：哼唱歌词进房间 2、学唱歌词 师：刚才同学们读的很洪亮，猎人很满足允许你们做勇士。大家也能把这首歌颂好，是不是？（生受到激励，声音洪亮） A、再听范唱，要求生随其哼唱。 B、再听，说说你最喜爱哪一句？能不能把它唱给大家听听？ C、“小白兔被谁救了呀？”（生）我们把大鹿救小白兔一句再来一遍（同时出示这句的板画，以突出难点）。 D、分析歌曲中的速度处理，突出小白兔焦急的心情。 3、巩固新歌： A、全体随琴齐唱分组唱个别唱师生共同评价。 B、小组合作练习 师：哪个小组活动的好，老师就嘉

18、奖他们大蘑菇。 生：全体边演奏边唱。（时间允许的话可让小组上台展示） 七、创编表演 A、师：刚才同学们用表现了小白兔焦急的心情，那用动作来表现，你们会吗？ 生：个别同学想试试每一段用什么心情 师：全体起立，随老师一起跳起来。（师生共同边唱边跳） B、请几个同学到台上扮演小白兔，戴上头饰，其余同学扮演大鹿进行互动。（学生表现出极大爱好，争先恐后想参加表演） 八、课堂小结 师：今日的歌曲同学们学的真快，那你觉得大鹿身上有什么是值得我们学习的呢？ 生：举手回答 师：同学们说的真好，希望大家在以后的学习、生活中也能像大鹿一样英勇、有爱心。记住：团结就是力气，英勇战胜一切！ 九、师生再见。 教学反思：

19、本节课是一节校内公开课，事先学生不知道学什么，老师也没有课前点拨，更没有指导。学生表现出极大的爱好，歌曲驾驭得也很快。我分析主要是如下缘由： 1、老师由故事及展台图片导入新课，激发学生的爱好。 2、老师运用形象直观的教学方法，使学生在轻松、开心的气氛中学习新歌。但同时也发觉不少问题，比如，在课本剧表演的时候，由于学生没有听清晰要求，整个表演不精彩；在巩固新歌时，有些学生是争先恐后，而另些学生则是事不关已一样，我想这或许是由于老师的活动没有引起其爱好吧，所以，在今后的嬉戏设计时，应留意考虑到嬉戏的目的性、广泛性。 通过本节课教学使我更加相识到：“对于音乐老师来说，加强自身修养，加强工作责任感，具

20、有坚持学习、不断探究和勇于创新的意识，是一辈子都要重视和修炼的课题”。 小学音乐教案万能模板范文6 教学内容：人民音乐出版社五年级上册第三课观赏歌颂二小放牛郎 教学目标： 1、情感目标 初步了解中国的抗日斗争，激发其爱国主义思想。 了解歌曲内容，抒发对二小的钦佩和怀念之情。 2、技能目标 引导学生进行听赏（女声独唱）改编听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、心情等相关因素对表现音乐作品的作用。 引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌颂等）进行歌曲表演，培育其丰富的创作实力和表现实力。 教学重点、难点： 1、 对独唱歌曲进行改编。 2、 用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌颂等）进

21、行歌曲表演。 教具打算： 课件、钢琴、绘画用品 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、创设情境，了解时代背景。 1、听赏歌曲松花江上（电视播放VCD碟片） 问：你从歌曲中知道了些什么呢？ （设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事日本的侵略 斗争，从歌曲中知道斗争给人民带来的深重灾难。） 2、观赏影片铁道游击队、地道战、地雷战的部分镜头。 问：你从画面中看到了些什么？ 生探讨回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。 （设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的状况通过让学生“看电影”， 一下子吸引了学生的留意力，很好地激发了学生的学习爱好。） 三、观赏歌曲二小放牛郎 1、导

22、入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今日，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日斗争时期的一位抗日小英雄的故事。 2、师讲解并描述故事（用美丽、委婉的歌声讲解并描述）出示歌词，投放连环画。 问：演唱形式？心情？ 从歌声中知道了些什么？ （设计意图：有了其次环节的辅垫后进入第三环节观赏歌曲二小放牛郎， 这儿用故事导入，并运用歌颂的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，通过老师美丽、委婉的演唱，让学生了解了歌曲的内容。） 3、创作改编歌曲（出示歌词） 问：假如请你来演唱此曲？你认为歌曲应当用怎样的

23、心情演唱？为什么？ 生探讨：第一段演唱可一般（指起伏不大），因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要哀痛，因为二小牺牲了，第六、七段也要哀痛，不过比第五段要弱一些 问：为了让歌曲讲解并描述得更生动，老师请同学们帮忙，为歌曲进行一次改编，你认为可以从哪些方面去改编呢？ 分小组探讨： （设计意图：传统的音乐教化过份强调老师的主导作用，而忽视学生的主体作用，课堂上学生按部就班，一切按老师的要求行事，极大地束缚了学生的求异思维和创新意识，而创作教学作为一种教学领域，能很好地培育学生的发散性思维，而且能够深化学生对已学音乐学问（速度、力度、情感等相关因素）的理解、运用。强化进一步学习

24、的欲望，并为下一步听赏作打算。） 4、听赏钟维国改编的童声合唱二小放牛郎 问：歌曲哪几方面进行了改编？和同学们的相比较，我们哪几个方面的改编和作曲家是相同、相像的？ 生探讨：心情速度力度歌词演唱形式进行了改编。 （设计意图：通过观赏，让学生对改编后的歌曲有一个完整的了解，通过与作曲家比较，让同学们有一种“胜利”的喜悦，也为了比较区分，促使他们全神贯注地去细听和辨别。） 问：改编后好吗？为什么？ （设计意图：让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用） 5、观赏舞蹈二小放牛郎 问：除了用歌曲来讲解并描述故事外，还有什么方式？ 生探讨：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等 （多媒体展示，

25、七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味） （设计意图：此内容是全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的一个舞蹈精品，十三位小演员（十二只小牛和二小）通过肢体语言，直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这一流淌的过程中，使舞蹈者与观赏者心灵彼此融合，迸发心灵的共鸣。通过以舞助听的形式，学生不仅有视听结合的立体感，而且更简单受音乐气氛的感染） 四、创作表演 1、引导学生选择表现形式 问：“你想用怎样的方式来讲解并描述这个故事呢？” 请出五个组长（朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌颂组）其余同学自由选择小组。 要求：选择12个情节 2、 小组探讨、创作 3、表演展示 （设计意图：前面的几环节支配使学生们深深地被歌曲吸引着，被歌曲激烈着。为了让同学们尽情地一抒情怀，我支配了创作表演这一环节。并用比一比、赛一赛的激励机制，使学生一个个都仔细地投入了，由体验付诸于实践。并在观众的“点评”下取长补短，共同进步。） 五、课堂小结 观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取得抗日斗争成功后喜悦、欢腾的庆祝场面。 问：你看到了什么？今日的音乐课，你知道了些什么？ （设计意图：前后呼应，让学生了解抗日斗争最终的结果，给学生上了一堂难忘的历史课。同时，起到一个总结概括作用：既可了解学生在这堂课中学问的驾驭状况，又可了解作品对学生的情感影响。）