2023年教师校本研修个人工作计划优秀模板精选三篇.docx

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1、2023年教师校本研修个人工作计划优秀模板精选三篇 老师的工作安排可以帮助老师把控好将来，对日后的教学工作起到推动作用，保证安排的可实施性，你还在惆怅相关的工作安排怎么写吗？以下是我和大家共享老师校本研修个人工作安排优秀模板精选三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 老师个人校本研修工作安排 篇1 一、指导思想 本学期我校将接着坚持以20xx版语文课程标准理念为指导，以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题探讨为契机，结合区的整体工作支配，立足于本教研组老师的教研实际，主动开展切实有效的语文教学活动。以研促教，立足课堂，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，主动推动老师素养的提高，力争语文教学

2、走上一条稳中求进的教学教研之路。 二、工作重点 1、仔细学习、大胆实践，努力构筑“学本课堂”。 教研组将接着主动组织老师自主仔细研读20xx版语文课程标准、深化研读和分析教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组织老师相互听课、评课，相互沟通、探究等同伴互助活动，组织老师主动参与区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断提高老师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。在此基础上，深化开展“高效作业”的探讨，通过开展课堂作业组内评比与沟通等形式促进老师优化课堂练习和作业，并将其付诸于实践，努力构筑具有语文味的“学本课堂”。 2、立足多方位的课堂教学展示研讨活动，实现教学有效诊断。 教

3、研组将举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，如深化开展主题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新老师展示课、同课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析与评价”的培训主题，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，关注老师课堂教学，对老师课堂教学进行诊断、指导。让老师在评议切磋和沟通碰撞中收获与反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与提高课堂效率结合起来。 3、开展丰富的沙龙活动，提高老师的基本功。 为了调动老师参加教研活动的主动性，本学期将注意加强各类老师素养竞赛，如主动开展“读书沙龙沟通会、诵经典诗文、专业学问竞赛”等活动，为老师的脱颖而出供应更多的机会，以训练老师的基本技

4、能，促进老师素养全面发展。 4、深化开展课题探讨，注意过程，追求实效。 本学期将接着开展“以习作为抓手，优化主题单元作业设计”的课题探讨活动，针对上学期课题探讨中发觉的问题与不足进行查漏补缺，开展切实有效的教研活动。以课题为依托，主动收集材料，进行集体文本解读、主题单元作业设计、常规性研讨课等活动。此外，带动老师在总课题的引领下主动开展个人课题的探讨，做到探讨在平常，到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，争取多出成果，如出论文集等，真正让老师在课题探讨中提高自身素养，真正使课题探讨能更好地为学校的教学教研工作服务。 5、以网络平台为依托，开展教科研活动。 基于本校教研组老师群体人数较

5、少、聘请专家进行专题讲座相对困难等实际，本学期将接着充分利用网络教学资源，搭建网络平台，通过观看典型课例视频及开展教学例赏析活动推广胜利的案例和阅历，通过QQ群来沟通研讨进行评课，通过激励老师关注教研网的专题研讨，以便于老师刚好了解教化信息，实现空间上与时间上的跨度。 三、教研活动支配 二月份 1、制订教研组工作安排 2、期初教学常规检查 3、区小学名师“学本课堂”论坛 4、区“小文学家”评比活动 三月份 1、教研组常规性教研活动 2、学本课堂样本班老师活动（一） 3、五年级下册预学单和练习单设计评比 4、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时全员培训（一） 四月份 1、教研组常规性教研活动 2

6、、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时全员培训（二） 3、华东六省一市小学语文教学观摩沟通活动 五月份 1、教研组常规性教研活动 2、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时培训（三）、90学时外出培训 3、期中教学常规检查 4、学本课堂样本班老师活动（二） 5、市第五届小语课改领航现场会 6、区小学语文学本课堂专题研讨暨16学时全员培训（四） 六月份： 1、教研组常规性教研活动 2、期末教学常规检查 3、学业质量检测 七月份： 做好教研组工作总结，整理材料归档 老师个人校本研修工作安排 篇2 舞蹈是一种以人的身体动作、手势、表情、舞姿为主要表现手段来表现肯定思想内容的一种特别艺术。而开设舞蹈校本

7、课程对我来说也是一种挑战，为了提高自己的工作实力和业务水平，更好地为教学和管理工作服务，依据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定本年度的校本研修个人工作安排。 一、做好硬件基础，确保工作顺当运作 1、创建良好的环境氛围。 舞蹈作为一种特别的艺术能给人带来一种美的享受，那么首先应当从视觉动身营造一个美的空间，所以我认为开设舞蹈课之前首先要布置好环境让孩子们一走进舞蹈教室从视觉上有一种美的享受，就会产生一种跃跃欲试的冲动。 2、配置相应的教学碟片和音乐碟片。确保开课前做好具体的教学安排，音乐和舞蹈从来就是不行分割的一个整体让孩子们通过音乐的节奏、心情改变来带动身体的各部位达到

8、一种美的享受。 教学碟片则是不行缺少的硬件设施它就像是教学大纲一样给老师了一个明确的方向。只有定好了目标才会在不断努力的过程中创新，确保开班前定出具体的教学安排。 二、提高专业水平，增加软件设施 1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的管理理念和管理水平。 2、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 3、学习与教化相关的法律法规，做到依法执教；学习中小学老师职业道德规范，加强自身的师德修养。 4、学习与舞蹈相关的理论著作，丰富自己的理论学问，提高自己的业务水平。 4、学习新课程理念、新课标、及新的教化思想、教化方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教实力

9、。 总之，我对于校本舞蹈课程信念百倍，因为我坚信：世上无难事，只怕有心人。我信任在学校和领导的关切下，在我们大家共同努力下我们的事业肯定会象芝麻开花一样，节节高。 三、详细措施及支配 1、每周利用12小时自学各种理论学问，并做好要点笔录，写在校本研修报告册上。 2、每年寒暑假读一本关于舞蹈方面的著作，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。 3、仔细按时参与学校组织的文艺活动以及县里的文艺活动，并仔细打算，主动表现，争取每一次参与活动都有所收获。 4、常常反思自己的教学行为和专业学问，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。 5、在工作中对自己严格要求，决

10、不松懈。 老师个人校本研修工作安排 篇3 一、指导思想： 我校校本研修工作以课程改革为重点，以促进老师专业化成长和学生的发展为根本，以大面积提高教学质量为核心，以学习型团队建设为载体，以信息技术为手段，以变革培训机制为动力，以促进老师发展为中心，努力实现三个转变，即老师教学方式的转变、老师教学行为的转变、老师课堂教学的转变。全面提高老师的师德水平和专业实力，促进老师的专业化发展。 二、培训方式： 主题主题研讨式培训、教学实践式培训、论坛沟通式培训、有效反思式培训、网络教研式培训。 三、培训模式：网状教研培训 纵向： 1、专家引领。 2、骨干老师、学年学科组长带动。 3、走出去、请进来，提升老师

11、理念，提高老师教学实践实力。 横向： 1、开展学年、学科跟进课活动。 2、教学实践杯研讨课活动。 通过备课、上课、听课、评课、反思、论坛沟通、探讨课、观摩课等活动，提高老师的教学实力。 3、构建老师学习型团队，发挥学年、学科组的团队学习优势，开展优秀老师，青年老师结对子，促进了优秀老师，青年老师共同成长。 四、培训内容： 1、课标与教材培训 组织各学年仔细落实网上教研活动，组织老师以学科学年为单位，观看教材光碟，老师共同备课。提升老师实践才智，提高课堂教学质量。 2、加强老师的基本功培训 这学期接着进行老师的粉笔字的训练。根据“写字结构十二法”，即主笔突出、疏密匀整、首笔定位、借笔定位、笔画串

12、门、笔画对称、向上看齐、字无双捺、说头论脚、上盖下出、上紧下松、内紧外松。老师们依据结构书写，粉笔字板板有评比，板板有学分记录。老师们周周展示着自己一手美丽的好字。 3、加强教学课题探讨的培训力度。 深化开展关注差异，分层教学课题探讨，使老师提升理念、进一步提高执教实力，感悟小班化教学的优越性，充分打算接受上级验收。 本学期我们学校与兄弟学校将接着进行联谊教研，各学科老师将与名优老师结对子，进行一对一的互动培训活动。 4、加强老师的教学反思力度。使老师的教学在反思中成长，教化理念不断提升。老师通过对日常教学的回忆与再现、感知、体验自己在日常教学中的价值与趣味，提高了老师们的教化教学实力和水平。

13、 5、开展书香伴我成长的读书沟通活动，搭建沟通平台，营造深厚的读书氛围。 6、开展岗位练兵，老师主动参加。 7、接着实施量化考核制度，逐步渗透考核的人文性、人本性。使老师通过考核评价，产生了主动主动提高的愿望。 校本研修是促进老师发展、增长老师教化才智的有效平台。我们将以团队驱动老师整体素养的提高，发展老师、发展学生、发展学校。 五、校本研修原则 （一）分层推动原则 主题把老师分成待发展型、发展型、优先发展型三个层次进行培训。即：一般老师、学科带头人、骨干老师。因师施教，分层培训，分类提高。 （二）师德为先的原则 主题根据公民道德建设纲要的要求，寓师德教化于校本研修工作全过程。切实加强师德教化

14、探讨，更新教化内容，改进教化方法，突出教化实效，重点强调构建新型师生关系，实现老师角色的转换，使老师自觉为学生服务，为教化改革服务，为社会服务，主动投身新课程改革，立足本职岗位，敬业、勤业、精业、创业。通过潜心钻研，在新课程改革中建功立业，真正使培训夯实老师的思想基础，把握培训工作的方向性。 （三）学研结合的原则 研修要植根于教学活动中，紧贴老师的教学实际，针对课程改革中出现的热点、难点、重点问题，确定探讨的专题。找准老师适应新课程的成长点，从学科前沿的角度，强化学科与学科之间的综合探讨，信息技术与学科的整合探讨，综合实践活动的探讨，校本课程开发探讨。在前瞻性的教学理念、综合性的教学目标、整体

15、性的教学内容、自主性学习方式、创新性探讨学习、开放性的问题设计、多元性的思维训练、情感性的经验体验、应用性的实践活动及发展性的教学评价等专题的探讨方面取得突破性进展。实施以“新三课”（全体老师上研讨课、青年老师上探究课、骨干老师上示范课）为载体的专题探讨和以研促学、以学促改、以改促创、以创促变的研修策略，突出研修工作的实效性。 （四）主体性原则 主题全体老师是研修的主体，调动老师的主动性，开发老师的才智与潜能，激励老师主动参加，自主学习、自主探究、自我创新，提倡与老师的对话，提倡参加式、交互式、探究式、论坛式、沟通式，以及探讨性学习等多种互动研修形式，最大限度落实老师的主体地位，为广阔老师创设

16、发展的空间，强调研修工作的创新性。 （五）远程教化原则 主题要充分利用我校网络优势，刚好吸纳、传输具有时代意义的最新信息和探讨的最新成果，形成覆盖全校的信息网络。通过“用中学”、“学中用”的方式促进老师收集信息、处理信息、运用信息实力的快速提高。保持研修的先进性。 附：主要工作支配 24月份： 1、老师第一、二轮选课 2、观摩学习县名优老师线上教学活动 3、20xx年入职新老师第四、五次线上培训 4、线上教学案例收集 5、制定校本培训安排 6、教化教学论文评比 7、第四届市微课精品大赛 5月份： 1、县名优老师专题送教下乡 2、20xx年入职新老师开课周 3、县各类教化科研课题结题培训 4、推动读书十大人物评比 5、“小文学家”评比 6、县新常规新设计评比 7、各教研组各类研训活动起先 8、县“爱阅读”指导团进校内教学展示 6月份： 1、县各学科优秀教研组评比 2、各教研组线上教学线下连接研讨 3、20xx年入职新老师考核 4、研训活动小结 5、期末质量检测与分析