2023年小班锣和鼓教案反思优秀8篇.docx

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1、2023年小班锣和鼓教案反思优秀8篇 我们在写教案的时候都是要做到细心设计的，教案在起草的过程中，我们务必要强调逻辑思路清楚，以下是我细心为您举荐的小班锣和鼓教案反思优秀8篇，供大家参考。 小班锣和鼓教案反思篇1 活动目标： 1、大胆地运用自己喜爱的颜色进行涂色练习。 2、能用多种方法包扎“糖果”。 活动打算： 各类糖纸、糖果、剪刀、胶水、纸巾、橡皮、常规用品、学生每人带一颗糖果。 活动过程： 一、引入主题 1、同学之间友好的互赠糖果，吃糖果。在音乐声中，学生们把自己带来的糖果送给自己的好挚友，并可以说一句祝愿的话。 2、糖果吃掉了，还剩下什么呢？（糖纸）让学生们把刚刚剥下的糖纸整理平整。 3

2、、看一看，糖纸好看吗？想一想，糖纸好看在哪里？有各种各样的颜色，漂亮好玩的花纹图案。 二、幼儿观赏和视察糖果的包装 1、观赏各种包装的糖果。糖果都有哪些包装？包扎、捆扎、粘贴。 2、观赏各种糖纸（平面、绽开的） 三、幼儿动手制作 1、刚才好挚友送你的糖果已经被吃掉了，现在我们自己来设计包装一颗糖果回赠给你的好挚友吧！（你有许多挚友的话，可以多设计一些） 2、学生设计制作。用自己喜爱的颜色大胆涂色，尝试包扎糖果。比比谁的糖纸最美丽，谁的包的糖果最精致。 3、展示、回赠。 活动反思： 在制作糖纸活动中，我会允许孩子们多制作几张糖纸，完成后，再开一个“糖果宝宝服装发布会”，让孩子们体验活动的乐趣。而

3、其次个活动包扎糖果，我会激励孩子们先尝试用一种方式包扎糖果，沟通后再用学到的喜爱的方法试一次，刚好反馈，巩固所学，也更好地激发幼儿的创建力和表现实力。 小班锣和鼓教案反思篇2 活动目标： 1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开心心情。 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。 活动打算： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的爱好 1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具?你喜爱玩什么玩具?(幼儿自由讲解并描述) 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具，初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子

4、能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 2、幼儿相互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识 3、送玩具回家，幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢? 2、出示范例，引导幼儿思索 这是什么车?它应当装几个轮子?(依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索并轻轻告知老师) 3、幼儿操作， 老师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了? 四、我们也来变一变 1

5、、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛? 2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去? 3、幼儿随音乐出活动室 五、延长 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 小班锣和

6、鼓教案反思篇3 活动目标： 1。熟识歌曲旋律，初步驾驭歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。 2.借助情景表演，嬉戏，记忆歌词内容。 3.在结伴嬉戏时，情愿与同伴交换进行抱娃娃表演。 4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5.乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 1.日常生活中玩过娃娃家嬉戏，有抱娃娃的阅历。 2.布娃娃若干。 活动过程： 1.幼儿回忆原有阅历 幼儿回忆玩娃娃家的阅历，尝试仿照抱娃娃的动作。老师反馈幼儿动作，引导幼儿抱娃娃可加入身体动作，激励幼儿大胆表现。 2.观赏老师演唱歌曲2遍 老师扮演妈妈的角色，抱着娃娃演唱，引起幼儿对唱曲的爱好。老师边唱歌曲

7、边做动作，帮助幼儿理解熟识歌曲的内容。 3.幼儿学玩嬉戏 老师出示一个娃娃，边唱歌边示范嬉戏的玩法，唱到最终一句时，将娃娃送给另外一个幼儿。请一位幼儿当妈妈，重复表演。老师与幼儿共同探讨，进一步明确嬉戏的规则。 4.幼儿完整的做嬉戏 增加娃娃的数量，集体玩嬉戏3遍。 活动反思： 整个活动因为是依据幼儿的爱好动身，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较高，在活动中也显得比较主动、主动。在活动能够中，老师和幼儿的关系的同等的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的，但整个活动支配的“量”较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深化，老师引导得也不够。可以将感受三拍子旋律和体验心情相结合，进

8、行分段观赏，让幼儿一段一段观赏，老师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创建性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。 小班锣和鼓教案反思篇4 幼儿园小班科学活动教案奇妙的草垫子含反思 设计意图： 稻子是家乡的一种农作物，幼儿对水稻很熟识，差不多每家都种水稻，他们对身边的农作物有所了解。这节课以幼儿了解水稻的生长过程，稻米及稻草的用途让幼儿懂得爱惜水稻，疼惜粮食。通过玩草垫嬉戏活动，培育了幼儿身体的协调实力。 活动目标： 1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱惜水稻，疼惜粮食。 2、幼儿喜爱玩草垫子，能想出各种玩草垫子的方法。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试

9、，并与同伴共享自己的心得。 5、培育探究自然的爱好。 活动打算： 人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶。 活动过程： 1、谈话导入，引起幼儿爱好： 老师：秋天是一个丰收的季节，许多东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了？出示图片： 今日老师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢？下面邀请小挚友一起来猜一猜。 2、出示水稻图片： 提问： （1）你们看这是？（在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻） （2）你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么？（稻谷） （3）稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢？（米） （4）米有什么用呢？（可以做成饭、粥、磨成米粉） （5）让

10、幼儿知道水稻是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的我们每天吃的饭、粥都是用米做的，小挚友要疼惜粮食。 老师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有许多的用处。 师：出示稻草实物，小挚友知道稻草可以干什么吗？（搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子）（逐一出示实物） 3、玩草垫： （1）师出示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有许多用处。小挚友还可以用它来做嬉戏呢。小挚友们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的方法多。 （2）老师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真好玩，变成格子，跳一跳。草垫子，真好玩，顶在头上，渐渐走。 （3）幼儿自由

11、嬉戏。老师巡察指导。 延长活动： 活动后老师可在区域活动中引导幼儿用稻草编制草垫，草绳等。 活动反思： 本次体育活动我始终围绕”相识水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也体现了敬重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路途，这样幼儿可以依据自己实力来选择路途。 从整体教学效果来看，绝大部分幼儿驾驭了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在整个过程中培育了幼儿勇于挑战的品质，一部分幼儿能够尝试双脚立定跳四个草垫子。 小班锣和鼓教案反思篇5 【活动目标】 1、感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象。情愿

12、动手尝试泡发食品。 2、在活动探究中发展幼儿的视察力、语言表达实力和动手操作实力。 3、培育幼儿喜爱探究科学的精神。 【活动打算】 透亮玻璃杯两个，小杯子幼儿人手一个；遮的布，盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶若干；音乐磁带一盘。 【活动过程】 1、激发爱好，引起幼儿的新奇心。 师：现在我是能干的汽车人，师：今日我要来变魔术，你们想不想看？ 2、出示两块大小基本一样的木耳，老师动手试验。 师：知道我手里拿的什么？幼：木耳。 师：木耳长什么样？幼：黑色的，卷卷的。 师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。 师：现在我分别把它放在这两个杯子里，看看我是怎么做的？(老师在一个杯子里倒水)

13、。我来变啦！(放音乐“我会变”做动作)，师：你们猜猜木耳会变成什么样？(用布遮住让幼儿猜)， 3、幼儿进行猜想，并说说为什么？ 木耳变大了；木耳变小了；木耳大小没改变；(大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：因为它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了尽管孩子们的想法很夸张无趣，但我没有打断和干预，而是激励他们大胆想象和表述，因为那是孩子们才智想象的火花。)闭上小眼睛，一二三，变！ (由于小班幼儿年龄小，起先留意力不简单集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变”的小环节，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的主动性) 4、幼儿验证猜想结果，并视察比较干湿木耳的区分。 5、

14、组织幼儿自主选择泡茶叶。 师：宝宝们，老师有件事情想请你们帮忙，后面的老师坐了那么久了，有点口渴，我们去泡杯菊花茶，请老师们喝茶好不好？(以寻求帮助的口吻，更简单使孩子产生主动的行为动机。) 6、幼儿视察没有泡过的菊花长什么样师：看看没有泡过的菊花长什么样？跟旁边的小挚友说一说 7、幼儿动手泡茶，泡好后接着视察菊花，有没有改变？ 师：请你放一点菊花在杯子里，倒点水，我们一起做“汽车人”来让它变的快一点好不好？放音乐一起做动作。现在我们去看看菊花变成什么样子了？(变大了) 8、请老师们品尝茶水。进一步感知验证。 师：请你把你泡的菊花茶给老师们品尝吧，品尝的时候要说：“老师，我请你喝菊花茶” (泡

15、茶一方面是对孩子探究的嘉奖，另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。)(科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。)活动延长：启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道那些食物泡发后会发生改变。激励幼儿说说自己的发觉。)看幻灯片 教学反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，激励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的

16、绘画技能，更培育了幼儿爱视察、有思想、敢创建、会表现的实力。 小班锣和鼓教案反思篇6 活动目标： 1、 初步尝试音乐观赏，感受进行曲明快的节奏。 2、 培育幼儿留意倾听音乐的习惯，并能依据音乐想象简洁的故事情节。 3、 跟随音乐节奏和相关故事情节，做声势动作。 4、 熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。 5、 乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： ?土耳其进行曲剪辑片、欢乐木偶故事图片、红木偶和蓝木偶图片 活动过程： 一、故事开端导入，留下悬念： 出示红、蓝木偶，讲解并描述故事开端：在木偶王国里，住着很多很多的小木偶，有红木偶，还有蓝木偶，红木偶们和蓝木偶们是好挚友，有一天红

17、木偶出来玩了，（出示相应故事图片）接下来要发生什么？让我们一起来听一听吧！ （留下悬念，引导幼儿细致听音乐。） 二、播放土耳其进行曲，幼儿观赏音乐。 1、倾听第1遍音乐，边倾听音乐边提出问题。 第一段师提示：红木偶出来玩了，他们迈着整齐步伐走了出来。（指示图片） 分别在其次、三、四段的时候提问：这时候，红木偶们在干什么？ 1、 分段倾听音乐，回答问题。 引导幼儿说出每段音乐表示的大致情节，并将该段落故事图片展示在黑板上。 第一段红木偶出来玩了，他们迈着整齐步伐走了出来。 其次段红木偶起先跳起好看的舞蹈。 第三段这时，蓝木偶们也出来了！他们迈着轻轻的脚步。 第四段红木偶和蓝木偶一起欢乐地跳起了舞

18、！ 2、 再次倾听音乐。 幼儿边倾听音乐，老师边指示图画，讲解并描述简洁的故事情节。 三、跟随音乐、故事情节，有节奏地做声势动作。 1、 教育幼儿做故事情节相对应的声势动作。 走步双脚跺脚；舞蹈拍手；一起舞蹈跺脚和拍手。 2、 老师示范表演一次。 3、 请幼儿跟随音乐节奏，在老师的带领下集体表演一次。 四、集体表演 幼儿集体表演，老师指示图画赐予提示。 活动反思： 选材能满意幼儿的爱好和爱好，通过让幼儿在操作、记录、表演、比较中进一步感知小木偶的动作特征，料投放足够（幼儿人手一个自制的小木偶），设计新奇，让幼儿百玩不厌。 小班锣和鼓教案反思篇7 活动目标： 1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴

19、的协调表演。 2，学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。 3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 娃娃家相关教具。 活动过程： 1，谈话引入。 师：小挚友喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？ 2，观看情境表演并观赏歌曲。 师：现在我们来看一看和听一听这两个小挚友是怎么玩娃娃家的。 3， 熟识学习歌曲。 师：现在请小挚友一边听老师的琴声，一边听两个小挚友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的扮家家。 4，分组表演。 师：请小挚友找个小

20、伙伴两人为一组来进行演唱表演。 5，结束。 活动反思： ?纲要提出：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与共享。 小班锣和鼓教案反思篇8 教材分析 一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐，让幼儿充溢了表演欲望，歌词的替换能帮助幼儿熬炼思维与表达的协调性。 活动目标 1.在情境表演中熟识歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲幽默的心情特点。 2.尝试替换歌词演唱，感受创建歌词的欢乐。 活动重难点 活动重点：熟识歌曲旋律，学唱歌曲 活动难点：尝试替换歌词演唱，感受创建歌词的欢乐 难点形成缘由：思维替换与表达协调性的薄弱 难点解决策略：以图示支架支持幼儿尝试 活动

21、过程 1.熟识相识小乌龟。 2.熟识歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。 3.熟识歌曲旋律，边感受节奏，边仿照动作。 4.学习演唱并表演歌曲。 5.尝试替换歌词演唱。 6.完整演唱与表演。 设计依据：歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为协助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。 活动反思 这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过嬉戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作改变，从而产生开心的心情。 运用嬉戏的方式干脆进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时运用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也供应给幼儿自我表现的机会。 通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，经常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行沟通与合作，对幼儿来说有肯定的难度，须要经过老师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。