2023年怎么调动学生积极性调动学生写作的积极性.docx

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1、2023年怎么调动学生积极性调动学生写作的积极性 作文教学始终是语文老师最头痛的问题,学生写作文难,老师改作文难,到头来,事倍功半,收效甚微。究其缘由,传统作文教学无论是老师命题、学生写,还是学生写、老师改,学生都处于被动地位。欲变更现状,实施作文教改,调动学生的写作主动性是关键,那么怎样才能引发学生的写作爱好呢,本文将就这个问题从三个方面进行阐述。 一.实行敏捷多样的作文训练形式,充分调动学生的参加意识,激活学生的写作爱好 1.尝试将写作训练与听、说训练相结合 课前510分钟的听、说训练也是培育学生写作爱好的有效途径。这项训练的规则是:由老师依据写作须要设计写作题目,学生课下写,课前读,听的

2、同学评说,最终老师点拨。要求人人参加,实行轮番发言、自主发言、指定发言、或无规则地抽查发言等多种形式,意在调动每位学生的写作主动性和参加意识。课堂上,读的学生绘声绘色,尽情呈现自己的朗读才能;听的学生细致仔细,熬炼了概括信息的实力;评议的学生尽可能用简明的语言赐予公正的评价,无形中增加了表情达意的实力与品评观赏实力。有时各抒己见,争吵不下,此时老师再进行点评,学生会有种豁然开朗的感觉。这种变学生写为学生既写又读,变老师评为师生共评的写作训练形式,充分调动了学生的参加意识,激活了学生的写作爱好。 2.尝试佳作鉴赏与再创 作文训练的目的,在于培育学生正确运用祖国语言的实力,针对初中学生阅历浅、学问

3、面窄、视野不阔的特点,可以用抛砖引玉的方式,开启思维,诱发创作。吕叔湘老先生在谈作文教学问题时,说过:“学生作文有一种相当普遍的毛病内容空洞。针对这种状况,老师可以在命题之后读写题中应有义,给学生一点启发,或者让学生们大家谈谈。有些题目还可以告知学生怎样去自己搜集材料。”这就告知我们启发诱导在作文训练中是非常必要的。在作文训练课上,我们注意了导语的设计、写作意境的渲染与写作的指导。针对一些不好写的训练题目,尝试了“佳作引路学生评价老师点拨学生再创”的作文训练形式。学生在例文的引导下,拓宽视野,活跃思维,在品评鉴赏中,学到了有利于写作的语言技巧、写作方法等。在老师的启发、激励下,学生进行了迁移思

4、维,写出了自己的作品。这样,解决了学生无话可说的难题,在训练中也提高了写作实力,如此训练,学生易产生写作灵感,增加写作爱好。 二.以课文为依托,架构作文与生活的桥梁,让学生在学以致用中,品尝到写作的乐趣 随着教改的不断深化、教材版本的不断更新,课文内容也越来越贴近学生的生活实际,这些文章不仅能给人以美的熏陶,而且能起到典范作用。因此,作文教学以课文为范例,可谓就地取材,两全其美。例如,九年义务教化三年制初级中学教科书第一册第一单元选取的文章都是反映家庭生活的,家庭生活是学生最熟识、感受最深的,这一单元的学习简单触发联想,诱发写作欲望,所以学习中老师要留意情感的渲染、写作技巧的总结归纳,奇妙地运

5、用迁移思维,将学生引领到现实生活中来,进行写作。如:第一单元之中的金黄的大斗笠、金盒子、羚羊木雕都是以物为题目,并以具有意义的物品为线索来叙事,进而揭示中心表达情感。因此,在学过金盒子一课后,可以以“金盒子”为创新支点,设计写作话题:“在你的生活中也有类似金盒子的玩具吗?其中肯定有一段动人的故事,凝合着手足之情、母子之情、父子之情等,你能将其写出来吗?”学生都感到有话可说,都能真实地再现生活,并驾驭了以“物”为叙事线索揭示中心的写法。再如,学过社戏一文后,设计以“童年”为话题进行作文,许多学生无形中就仿照了社戏的写作风格,以质朴的语言表现童年时的天真烂漫、纯真无私。以课文为范文,迁移思维,亲密

6、联系生活实际去写作,为学生更好地呈现自我架构了桥梁,学生在学以致用中,品尝到了写作的乐趣,增加了写作的信念。 三.激励学生写出别出心裁的特性作文,从而使作文常写常新,构建写作乐园 作家叶文玲在谈写作时说:“作文要有真情实感,作文练习起先离不开借鉴和仿照,但是真正能打动人心的东西,应当是自己呕心沥血的创建。”为此,老师要细心备课,激励创新,让学生写出自己的真情实感。老师可以找些有特性的作文读给学生听,让学生感悟到要想写得有点鲜味,就必需写自己的真实感受,探究未被别人发觉的领域。老师也可以从学生的作文中筛选出既有真情实感又别具匠心的作文,将其在班上范读,让学生来共同赏析、评价,指出其新奇之处,这样一来,就给学生指明白写作的方向。有一次写环保类作文,有一位同学依据自己的视察来写卫河的治理状况:先是臭气熏天的情景;后来水变清,出现了钓鱼、游泳的怡人情景;没过几天,卫河又变成了臭水河,上面漂满了塑料袋,很好地反映了环境治理须要长抓不懈的主题。有了深厚的写作爱好,学生的写作肯定会更上一层楼。 李彦胜,刘德锋,老师,现居湖北枣阳。