2023年数学老师教学的工作计划2023.docx

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1、2023年数学老师教学的工作计划2023 新学期，为了做好这学期的数学教学工作，须要提前做好工作安排，下面是我为大家整理的数学老师教学的工作安排2023，供大家参考。 数学老师教学的工作安排2023 一、基本状况分析：本班有学生x人，其中男生x人，女生x人。从上期平常学习和期末考试看，学生的基础学问驾驭得较好，学习习惯也还过得去，主要表现在上课基本都能用心听讲，课后刚好完成作业。但也存在一些不足：如部分学生做作业马虎，并且做完作业后不喜爱检查，特殊是计算很不细心；当然还有部分学生有抄作业现象；部分学生动手实力也较差，比如作图等。二、本册教材分析：修订后的西师版六年级下期数学教材包括以下内容：百

2、分数，圆柱和圆锥，正比例和反比例统计，总复习。与人教版九年义务教化教科书相比，主要做了以下几方面的调整。1、将百分数移至本册。在原九年义务教化教材中，将百分数的内容支配在第十一册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将百分数移至第十二册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。2、整理和复习部分的调整。本单元主要的改变是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将成数、折扣的有关内容和习题加上，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。3、增加综合应用。（1）有奖购书活动中的数学问题。（2）设计六一庆祝活动方案三、本册教材的教学要求：1

3、、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简洁的有关百分数的实际问题。2、理解比例的意义，相识比例各部分的名称。能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并驾驭比例的基本性质。使学生理解成正反比例的意义，能正确推断两种量是否成正反比例。3、使学生相识圆柱，了解圆柱体各部分名称，驾驭图柱体的特征。理解圆柱体侧面积和表面积的含义，驾驭计算方法，并能正确地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。使学生知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并驾驭求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。使学生相识圆锥，驾驭它的特征，学会计算圆锥的体积。4、使学生了解扇

4、形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，驾驭它的特点，学会制作扇形统计图的方法。5、比较系统地、坚固地驾驭自然数、整数、分数、小数、百分数的意义、以及它们之间的联系和区分。能比较娴熟地读、写数。能比较娴熟地进行数的改写。能比较娴熟地进行数的大小比较。驾驭整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区分。驾驭四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较娴熟地进行整数、小数、分数的四则运算。6、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。驾驭比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。进一步理解正、反比例的意义、能够正确推断成正、反比例的量。7、通过复习、

5、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简洁应用题，进一步提高学生分析和解答应用题的实力。8、驾驭相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高学生运用这些计量单位的娴熟程度。驾驭各种平面图形（直线形）的特征，以及它们之间的联系和区分。能找出轴对称图形的对称轴、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，发展学生的空间观念。四、详细措施：1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学探讨工作，找课堂要质量。2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。3、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，刚好反馈信

6、息。4、放下架子，与学生打成一片，敬重学生的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。5、采纳一帮一互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，激励后进生。6、重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。7、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的.爱好。8、重视培育学生的应用意识和实践实力。9、把握教学要求，促进学生发展。10、改进教学评价方法。11、仔细落实作业辅导这一环节，刚好做好作业状况记载。并对问题学生刚好提示，限时改正，逐步提高。12、正考风，肃穆考纪，真实反映学生的实际状况，树正气，树标兵，充分确定学生的学习成果，杜绝学生的侥幸心理

7、。五、课时支配：百分数13课时圆柱和圆锥10课时正比例和反比例9课时统计4课时总复习25课时数学老师教学的工作安排2023一、向课堂40分钟要质量。每节课都做到有备而来，仔细阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个学问点在全套教材的地位及其与前后相关学问联系和连接，依据学生的年龄特点和学问起点，确定每节课的重难点。其次是努力做到每堂课线索清楚、层次分明、言简意赅、深化浅出，充分考虑各个层次学生的学习实力和学习需求，让学生学得简单，学得轻松，；最终，每节课都事先打算好上课所用的东西，注意营造课堂氛围，调动学生的主动性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有肯定的时间供学生练习

8、巩固，验证教学效果，发觉问题当堂解决。为了提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题。二、关注全体教学面对全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长。在课堂教学中，留意设计不同层次的问题，照看到不同层次学生学习的须要，为差生创建获得胜利体验的机会，为学优生供应思索空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。加大对后进生的辅导，不仅是学问上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。增加他们的学习自信念，让其体验学习的乐趣。三、巧用嘉奖促进

9、学生全面发展对学生进行两种嘉奖机制，个人嘉奖制和小组嘉奖制相结合。个人用集小贴画对表扬信进行嘉奖。小组之间的竞赛，针对各种项目的积分、评比，如纪律、卫生、作业、背书条、发言、路队、课间操等，对小组进行加分和扣分。每月一总分，积分第一名的小组可免一次作业，积分最终一名的小组要加作业。总之，数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。教学过程是师生交往、互动，共同发展的过展。老师要转变思想，更新教化观念，由居高临下的权威转向与学生同等对话，把学习的主动权交给学生，激励学生主动参加教学活动。数学老师教学的工作安排2023我们学校数学教学难，学生基础差，一些教学观念的落后陈旧，内

10、容的不敏捷，为保证教学顺当进行，提高学生的学习实力，应运用一些切实可行的安排。一、学生状况分析有的学生对自己学习数学的信念不足，主动主动性不够，而所学的数学基础学问薄弱，基本概念模糊不清，基本方法驾驭不够扎实，缺乏对基础的理解和探讨，没有注意对所学学问和方法进行刚好的复习与巩固，进而遗忘很快；敏捷运用学问分析问题，解决问题实力差，只会仿照，不会举一反三，有点改变的题目就会变得手足无措。二、教学目的1、获得必要的数学基础学问和基本技能，理解数学基本概念、数学理论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及他们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主、探究活动，体验

11、数学发觉和创建的过程。2、提高对数学提出、分析和解决问题的实力，发展独立获得数学学问的实力。3、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学看法。三、教学目标1、理解整式、分式、数的乘方和开方的概念；中我他们的性质和运算法则。2、驾驭一元二次方程的解法，能解简洁的二元一次方程组、二元二次方程组；能敏捷的运用一元二次方程根的判别式以及根与系数的关系解决相关问题。3、理解分数指数幂的概念，驾驭有理指数幂的运算性质。4、了解集合、元素、子集的概念：了解区间的概念，能够利用区间的形式表示简洁的数集。四、教学分析1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟识的素材，创设能体现数学概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。2、在教学中强调类比，推广，特别化等数学思想方法，尽可能培育其逻辑思维的习惯。五、教学措施1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓号课堂教学是教学之根本，是提高数学成果的主要途径。2、加强课外辅导，提高竞争实力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成果的有力手段。3、搞好单元测试，对阶段性的考试进行分析。