初一语文的知识点部编版.docx

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1、初一语文的知识点部编版初一语点归纳整理天净沙秋思1、“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。本曲被后人誉为“秋思之祖”。2、试简要分析其表现手法上的突出特点。(1)“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马”纯用名词组合，构成典型环境。(2)全诗仅28个字，生动表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。它出色的运用景物烘托的写法，将主人公置于特定的氛围中。3、全曲中暗指题中“秋”的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风。与“夕阳”相呼应的是：昏。与“天涯”相呼应的是：古道。最能触发游子思乡之情的景物是：人家，体现“思”字的一句是：断肠人在天涯。4、“古道西风瘦马”中的“瘦”字，好在哪里?写出了

2、马瘦，实际上是暗喻人消瘦，表达了游子孤寂凄凉的心情。5、“小桥流水人家”“古道西风瘦马”描绘了两幅怎样的画面?两幅画面是否矛盾?你能理解这种不协调吗?(1)句描写了温馨恬静的画面。(2)句描写了悲凉肃杀的场面。两者不矛盾，将哀景与乐景入在一起，形成鲜明对比，反衬出天涯游子的思乡愁绪。6、本诗在写法上有什么特点?试举出其中一点，简要分析。例1：运用寓情于景的手法，作者选用“枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马”和“夕阳”等景物，将“断肠人”的情感寓于其中，充分表达了诗人漂泊天涯的愁苦之情。例2：运用了静景与动景相映衬的手法，如处于动态中的“流水”与处于动态中的“小桥”“人家”相映，这种安适、幽静的

3、环境，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。7、本诗抒情的基调是：凄凉愁苦。从表现手法上看，本诗采用了借景抒情的手法。8、诗中直接抒发游子思乡之情的是：夕阳西下，断肠人在天涯。9、一切景语皆情语，全诗通过丰富的意象，渲染了萧瑟凄凉的气氛，抒发了诗人极其孤寂愁苦的情绪。初一下册语文第一单元知识点【篇一：童年的朋友】噗p脯p绺li惩ch?ng咒zhu颊ji嗅xi皱zhu膝x兜du鬃zng辫bin鼻b壶h颤动chndng：短促而频繁地振动或抖动。咕哝gnong：带有不满意的情绪小声说话。胸脯xingp：指胸部。两ling膝x：两只膝盖。【篇二：一面】鲁迅(1881.9.251936.10.19)，浙江绍兴

4、人，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才、豫亭，浙江绍兴人，出身于封建官僚家庭。笔名鲁迅(Lution)，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学第一篇白话小说狂人，奠定了新文学的基石，后与阿Q正传、药、故乡等小说名篇一同收入小说集呐喊。【篇三：我的老师】1.狡猾(jiohu)本意是诡计多端，不可信任。这里是有点淘气，又非常机灵。2.占据(zhnj)用强力取得或保持(地域、场所等)。3.卜问吉凶(bwnjxing)用占卜的来测定吉祥、凶险。4.纠纷(jifn)牵连不清的争执。5.依恋(ylin)留恋，舍不得离开。6.察觉(chju)观察感觉。察，

5、全面仔细地看。7.模仿(mfng)仿效，效法，照样儿做。8.劝慰(qunwi)劝解安慰。初一语文基础知识之知识重点1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感(指拟人)，描写生动形象，表意丰富。3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析;长于抒情。4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。5、反问：起强调作用，增强肯定(否定)语气。6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。7、对偶：使语言简练工整、有音乐感;抒情酣畅;便于吟诵，易于记忆。8、反复：多次强调，给人以深刻的印象;写景抒情感染力强;承上启下，分清层次。注：上面只是简要给出各种修辞手法(方法)的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。