2023年拼音优秀教学反思模板三篇.docx

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1、2023年拼音优秀教学反思模板三篇 拼音教学是我们提升学生素养的最重要的利器，所以在完成教学的同学，肯定要做好反思工作哦，你知道相关的教学反思怎么写才精彩吗？以下是我和大家共享拼音优秀教学反思模板三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 拼音优秀教学反思1 对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课，也是基础课，所以必需让学生起先就对学习产生深厚的爱好。要依据孩子的年龄特征、爱好爱好等状况着手让孩子在轻松开心的氛围内学习。 孩子年龄小、留意力持续时间短，学习抽象的拼音，接受并娴熟地拼读音节并不是一件简洁的事情，为帮助学生尽快驾驭拼读方法，在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，

2、取得了较好的效果。 1、拼音教学应把图文、形、音三者结合记忆。 汉语拼音的教学内容并不怎么枯燥乏味，缘由是每一课都有一个特别好听的儿歌。学习字母时先从儿歌入手学生感爱好主动性较高，教材也供应了很好的插图，合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时，我先让学生自由拼读儿歌，小组相互帮忙，这样学生学起来都比较轻松，而且也培育了他们的合作实力，再出示图画：一只美丽的大白鹅。我充分借助插图调动孩子的爱好，通过讲故事、看插图、编顺口溜，让他们在欢乐中，在自我探究、自我发觉中开心的认读、书写，精确而快速的驾驭了这节课的学问。 2、形近字母比较记忆。 汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括

3、左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采纳比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b-p都是右半圆，听广播(b)天线往上拉，泼水(p)水往下流;d-q都是左半圆，马蹄(d)向上带土，气球(q)下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清楚。 3、讲故事 讲故事学生最爱听，生动好玩，简单记忆。能够帮助儿童在听故事中获得学问，形成记忆，如学习jqx和相拼的规则时，我就讲了jqx

4、三兄弟很淘气的故事让学生记忆jqx和相拼的时侯去掉两点。学生不仅听得兴致勃勃，而且记忆深刻。 4、嬉戏中学习 一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快，依据学生年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，我将味同嚼蜡的复习巩固方法换成找挚友、开火车、比一比、猜一猜、变魔术竞赛等嬉戏形式激起学生的爱好。通过趣味性强的嬉戏和活动，学生对字母的音、形驾驭得更坚固，对拼音音节的拼读主动性更高，学得轻松，学得扎实。 拼音优秀教学反思2 经过一个多月的时间，终于结束了汉语拼音的教学，在这一个月中，我一边组织课堂纪律，一边领着孩子们一起学习拼音字母，我真是感到难度很大。学生都来自不同的地区，对新的环境还不太适应，学习

5、水平参差不齐。尽管我也用各种激励语言来调动孩子们学习主动性，可是有的孩子还是没有学习爱好。驾驭不了课堂所学的学问。但是汉语拼音是孩子们学习的基础，不管有多大的压力，让学生必需驾驭英雄语拼音。我专心去领悟孩子们的心声发掘孩子们的潜能。 比如复习声母时，为了学生能够区分简单混淆的声母。我让学生自制声母卡片进行玩卡片的嬉戏。嬉戏是这样的：先让一个孩子到讲台上说出一个声母，其他同学在自己的声母卡片中找出这个声母并集体大声的读一读，发觉有的孩子找不出来，就培育他们互帮互助的意识，让同桌帮一帮。还做找挚友的嬉戏来区分简单混淆的声母。让学生把相近的声母找出来做好挚友。这样学生在玩中学，在学中玩，没有疲惫感到

6、兴奋。在整个嬉戏中我始终关注一年级学生的学习特点和学习爱好，削减重复、机械的发音练习。 在设计复习拼音教学的过程中，我注意了依据孩子的年龄特点来进行设计。把学拼音与识字、发展语言结合起来，意在使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教化。拼音教学中除了反复读练和常规嬉戏，我更根植于社会生活、语文实践这块大土壤，从学生的体验动身，贴近生活，丰富心灵，获得认知、感受的整体性，培育语文综合素养。 通过复习汉语拼音，我还发觉学生对前鼻韵母和后鼻韵母还不算太熟识，简单混淆。在拼读音节时需很长时间来反应，究竟是an还是en，in 还是 ing ，b 还是d ，q 还是 p，这就须要在以后的学习中多加强训练帮助

7、学生记忆。在小组合作学习中，我发觉有不少同学不会合作学习，老师让同桌练习，有的同学自己管自己，不情愿与伙伴合作，有的不会朗读就干脆不读，自己在低头搞小动作。他们合作意识不强，这就须要老师耐性的引导他，使学生学会如何与人合作，如何与人共处。 拼音优秀教学反思3 这个学期我担当一年级语文教学工作，刚刚踏上老师岗位，我就遇到了一只拦路虎拼音教学。拼音的重要性不言而喻，它是小学生打开语文世界的大门的钥匙，然而它又是小学教学中最乏味、最枯燥、最抽象的内容之一，而且一年级学生的基础水平相差很大，面对那群刚刚从幼儿园走出来的孩子，如何使他们兴致深厚地去把这几个字母学会成了我这一阶段最迫切须要解决的问题。 结

8、合一年级学生活泼好动的特点，我认为拼音教学最大的秘诀在于把死的字母变为活的教材，充分发挥学生的主动性，让他们想学、爱学。基于此，我就结合自己的实践来谈谈自己在拼音教学上的收获。 （一）创设情境。 小学生的世界的是个童话世界，所以，我在教学的时候往往会将拼音当成活的字母。用韵母宝宝、声母妈妈、生气、快乐、打招呼等一系列拟人化的语句来将拼音学问以童话故事的方式呈现出来，吸引学生的留意力。此外，小学一年级的语文书上插图许多，可以充分利用这些插图，让学生自己编故事，熬炼他们的说话实力。 （二）给学生表现的机会 小学生特别天真，他们的学问储备量比较少，所以特别学识渊博的老师，所以可以让会读的学生当小老师

9、的机会，让他尝尝当老师的华蜜味道，这种华蜜味道可以让学生上瘾，所以可以激发学生要更加仔细地学习。对于其他学生来说，他们对这位小老师是万分地艳羡，内心特别渴望自己也能成为小老师，因此这位小老师就成了其他学生的榜样，是他们的仿照对象，起到了一种激励的作用。 （三）小恩小惠 小学生特别傲慢，老师的一个表扬可以让他们兴奋半天，老师的一个小小的嘉奖可以让他们炫耀一成天，所以我打算了刻有五角星、小花等各种图样的印章，那个学生表现精彩就在他的语文书扉页上盖一个印章，这么一个小小的嘉奖措施尽然可以使这群小学生拼了命一样地去读，效果自然很好。 不足之处： 然而，作为一名新老师，刚刚踏上岗位的我难免有些心浮气躁，经过这一段时期的教学，我充分意识到作为一名老师，无论上什么课，都要有一颗平常心，切忌急躁，要踏踏实实地上好每节课，讲好每个学问点。 在今后的教学中，我会向有阅历的老老师多多请教取经，使自己在实践中成长。教无止境，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在此借屈原的诗句以自勉！