2023年最新初三语文教师工作总结范文.docx

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1、2023年最新初三语文教师工作总结范文 通过繁忙的初三一学期，信任老师们肯定都熬炼了自己，并且有所收获，那么工作总结应当怎么写？下面是我为大家整理的最新初三语文老师工作总结范文，仅供参考，欢迎大家的参阅。 最新初三语文老师工作总结范文1 本学期我担当九年级二班语文教学工作，在学校领导的大力支持和领导下，在班主任老师和家长的协作下，圆满地完成了教化教学工作任务，并取得了肯定的成果，现将这一学期在教学方面的体会和工作总结如下： 一、仔细细致的备好每一节课 在备课中，我仔细探讨教材，力求精确把握难重点，难点，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式，留意弱化难点，强调重点。 二、细心组织课堂教学 在

2、课堂教学中，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意激发学生学习的爱好。课堂上讲练结合，布置好作业，作业尽量做到少而精，减轻学生的负担。 三、细心批改作业，注意后进生辅导 我始终坚持作业的全批全改，这样才能对学生学问落实状况有更好驾驭，随时调整教学。要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，与学生谈志向、谈目标，激发他们的学习热忱。 四、主动参加教研活动 坚持听课、评课，留意学习组里老师的教学阅历，努

3、力探究适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节，对自己的教学促进很大。从中我学习了怎样有效指导学生写作、怎样复习文言文、怎样指导学生做好阅读理解等。 五、注意教化理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。 如到网络上学习新的学问，阅读教化教学杂志，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。学习新的教化教学方法和新的教学模式，注意培育多种爱好爱好。 六、教学中留意学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。 本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。今后我将接着加倍地努力工作，力争全面提高学生的

4、语文成果，做一个优秀的语文老师。 最新初三语文老师工作总结范文2 这一期来，经过师生的共同努力，学生在语文方面的总体水平有所提高，我自己也通过教学、深钻教材，提高了自己的教化教学水平。一学期即将结束，现总结如下： 一、酷爱语文教学，全心投入 语文教学是我的专业，对它我也是酷爱的，我始终在努力想把它教好。同时，我也信任，只要努力付出是能教好的。本期来，我全心地投入到这个班的语文教学中。平常的新课教学不用说，日常的批、改、辅、考、评是一项也不敢落下，也不敢来半点马虎，光平常的单元考测就有16套，这16套试卷我都是每份详批详改，仔细总结讲评。因此，学生成果上升很快。 二、细心备课，主动沟通 我们老师

5、要想上好课，关键在于备课。这既是我们语文老师的本分，也是基本的语文教学原则。在备课时，我总是先仔细看课本，不参考任何资料，自己先理解分析课文，象学生一样，有疑问的地方先留着，这样在写预案时心理有数，大多能精确地推想学生的.状况。然后再看参考资料，这一步的工作量也是很大的。我多方查阅，还上网看看人家是怎么上的，再写成预案。到此为止，备课还只完成一半。我再主动地与同组的老师进行探讨沟通，广泛听取别人的看法，各陈利弊，最终形成方案。由于打算充分，课上起来也得心应手。课堂气氛活跃，学生学习爱好浓。我班李建、袁枭是性格特别内向、学习基础很弱的学生，但在语文课上，他们也能主动举手答问，较精确地表述自己的观

6、点。 三、学习他人特长，查漏补缺 本学期，学校组织了多堂公开课，每堂课，我都主动参加备课，仔细听课，以求学习他人特长，弥补自己的不足。自己还系统地学习了有关教化教学的理论学问，提高了的理论水平。我付出了许多，也收获了许多。最重要的是，给我供应了一个向别人学习的机会，开阔了我的视野，让我更清晰地了解了自己的不足，使得今后的学习与工作方向更明确。本期我自己的公开课漫步，被评为区级语文优质课。 四、课后反思，积累提高 教学反思，一般老师都认为它是个累赘，都不情愿去写，再加上我们大都教学任务重，赶了这科赶那科，有时根本没时间。我认为教学反思对我们的教学来说，是一个特别重要的过程，不但不能省掉，还要仔细

7、写好。它实际就是我们对刚上的那一堂课的回顾与总结，哪些地方上得好，今后还可以这样做，哪些地方不行，下节课要改进，自己上的过程中有什么样的感受，学生的反映如何，学生的作业怎样，疑问是怎样解决的，都可以作为教学反思的内容。不要看这些东西觉得琐碎，其实，我们只有常常这样回顾与反思，才会发觉问题，然后解决问题，我们的教学水平才会得到提高。我的教学反思，多则百余字，少则一两句。它让我更好相识了学生与自我，改进了自己的教学。这样不断积累提高。 五、因材施教，关注差异 不同的学生，他们的性格各异，有智力与非智力上的差异。早在春秋时期，孔子就强调因材施教。基础好，学习习惯好的学生有一批，对这一批学生，在备课时

8、就要考虑提出适合他们的问题，在平常的辅导中，重在帮助他们驾驭方法，自主学习；增加阅读量，开阔视野。而对有些基础弱、学习不主动不自觉、没有良好的学习习惯的学生，主要是帮助他们驾驭最基本的字、词、句，要求他们完成基础学问的作业任务，背诵最基本的文章，渐渐引导他们驾驭学习方法，培育学习爱好。 最新初三语文老师工作总结范文3 本学期我担当初二3、4两个班的语文教学工作。在本学期的教学工作中，我主动钻研、仔细教学、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下： 一、运用“双思三环六步”教学模式，改革课堂教学 自全面实施新课程改革以来，我反复学习钻研有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学技

9、能，探讨学生，探究教法，树立起以老师为主导，学生为主体的新的教学理念，以学生的终身发展为目的的教学思想，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力的提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式。 “双思”是指老师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：入境生趣、自学生疑、学习释疑、点难拨疑、反思学习、引导实践。在本学期我不断反思，优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。 二、用自主与探究解放学生，提高学习效率 新课标对语文课程的基本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。教学中，一改过去课

10、堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生学习的主动性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。 三、用生动敏捷的教学思维，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学

11、生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。 他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、

12、以阅读教学为教学重点，达到相应的学习目标。 1、融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而了解社会人生；接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含意丰富的语句。 2、加强了朗读，留意课文中的联想与想像，了解干脆抒情与间接抒情的表达方式，学习抒情性语言。 3、在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时，引导学生树立起环保意识。 4、学生了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5、在美丽的古文中闲逛，在大致读懂课文的基础上，结合自己的体验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、争论的艺术，体会语言运用的妙处；积累了常见的文言词语，增

13、加了语感。 6、在借助提示、注释和工具书读懂课文的基础上，体会游记散文借景抒情的特点；品尝了古诗文名句的思想感情，并结合亲身体验加深了理解。 五、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践实力 新课程改革是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。对八年级的学生而言，方法要比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。 为此，我针对不同的学问板块

14、，实行不同的训练方法：夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文，字词听写“循环放映”；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练按部就班，小作文依课文内容随堂布，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。 六、教化教学效果和不足 本一学期以来，在学校领导的悉心指导和关怀下，在同行的大力支持下，在学生的良好协作下，教化教学任务得到圆满完成。老师与学生关系更加融洽，学生的学问和实力得到进步。但学生主动学习、自觉学习、勤于学生的意识有待加强，朗读水平也有待接着提高，我将借此次的工作总结在以后的教学中更加完善这些工作。