2023年幼儿园大班室内游戏教案及反思6篇.docx

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1、2023年幼儿园大班室内游戏教案及反思6篇 好用的教案是我们上完一节课的基础，教案是老师为了保证上课进度预先拟订的应用文种，我今日就为您带来了幼儿园大班室内嬉戏教案及反思6篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿园大班嬉戏教案1 设计意图： 为了增加幼儿的体质，增加幼儿的合作意识和协作实力，依据幼儿喜爱嬉戏这个特点，我细心的设计了传帽子这个嬉戏，通过这个嬉戏，使幼儿获得与同伴一起玩的乐趣，并在嬉戏中磨练自己，充分体会来自于班集体的力气和融入集体的那份温馨。 活动目的： 1、使幼儿在嬉戏中感受与同伴嬉戏的乐趣，培育幼儿活泼开朗的性格。 2、提高幼儿的应变实力和嬉戏动作的灵敏性。 3、能主动参与嬉戏活动

2、，并学会自我爱护。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算： 1、哨子一个，大红苹果卡片若干。 2、自制帽子若干 活动过程： 老师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简洁的热身动作。 1、导入嬉戏小挚友们，今日我们一起来做一个好玩的嬉戏，它的名字叫 传帽子，我们今日要看看那位小挚友表现最好，今日老师就嘉奖给他一个红红的大苹果，给幼儿出示大苹果卡片。你们可要好好的参加啊！ 2、首先说明嬉戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿仔细看。 将幼儿分成人数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，嬉戏起先后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，其次个幼儿马上从第一

3、个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他立刻又拿起了放好的其次顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽 子传完为止，传得快的小组为胜。 3、起先嬉戏将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，嬉戏起先。幼儿惊慌而劳碌起来，看到帽子快速而惊慌的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在嬉戏的氛围中。 活动反思 幼儿都特别喜爱传帽子这个嬉戏，在嬉戏中，感受了大家一起努力，大家一起做嬉戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个嬉戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获得了嬉戏的欢乐，熬炼了自己的自信念。 幼儿园大班嬉戏教案2 一活动

4、目标： 1引导幼儿在玩陀螺的过程中，探究发觉与陀螺旋转有关的各种相关因素。 2主动参加探究活动，萌发求知欲望， 二活动打算： 1、每张桌子上的筐内有小陀螺 2、幼儿人手一份：1号盒中形态不同的小陀螺； 2号盒中转动盘不同的小陀螺； 3号盒中轴不同的小陀螺。 三活动过程 （一）导入主题： 师：小挚友,你们平常喜爱玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢得？ （二）操作探究1 1今日老师为你们打算了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗？先请小挚友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。 幼儿玩陀螺，老师巡回指导，激励幼儿大胆地比。 沟通反馈。提问：你跟谁比了？陀螺成果如何？为什

5、么会比他的快（慢）呢？ 验证。你们再来比一比，看看究竟为什么？ 师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的形态有关系。 2下面请小挚友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。 老师巡回指导 沟通反馈。 验证。 师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。 3下面请小挚友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。 老师巡回指导 沟通反馈。 验证。 师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。 （三）操作探究2 1、下面老师请几个小挚友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。 2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形态，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？ 3、幼儿竞赛、验证。 4、小结：陀螺旋转的

6、时间长短还与用力的大小、速度有关系。 四、结束：进一步探究、设疑。 小挚友，你们想想看，假如陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探究，好不好？ 幼儿园大班嬉戏教案3 活动目标： 1、透过推销楼房、做宣扬、解决嬉戏困难、，从而发展幼儿语言表达实力。 2、学习垒高、叠加等搭建技能，发展幼儿的创建力和想象力。 3、在嬉戏中动脑筋解决问题，遇困难不轻易放弃。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、发展幼儿思维和口语表达实力。 活动打算： 各种纸盒、积木、插塑、雪花片、自制楼房模型、笔、纸。 活动过程： 1、依据上次嬉戏状况，结合幼儿作品，让幼儿进一

7、步了解楼房的主要特征。 2、与幼儿共同探讨。 (1)为什么人们要建立各种各样的房子?你在什么地方见过这些房子? (2)出示小区示意图：今日建筑师要在小区盖一栋10层高的楼，园林规划师还要设计一个河道，然后架上我们上次建构好的桥。小挚友想一想，我们须要做些什么事情?启发幼儿进行协商、分工。 一组：运用各种积木在河道上干脆搭建大桥并将事先建构好的作品进行合理布局。 一组：拼插河道两边的楼房。 一组：负责河道的绿化。 3、幼儿按自己的意愿自然分组，并推选一名小组长。 (1)售楼部(2)建筑工地(3)设计部(4)宣扬部 4、老师提出嬉戏要求，幼儿嬉戏，老师参加建构，促进幼儿之间互动。 (1)探讨的声音

8、要小，不要喧哗。 (2)做到三轻，珍惜他人的建构后果。 5、评价： 师：今日我们玩了开河架桥的嬉戏，你玩得快乐吗?你和谁一起?都做了些什么事?在嬉戏过程中，你们有遇到困难吗?你们是怎么解决的? 活动反思： 本课教学是在上节课明确了四个子课题，全班分成四个小组并选择喜爱的课题搜集整理资料在本课进行汇报相互学习的过程。 这节课我以礼仪直通车的行驶为线索，四个小组分别是仪态礼仪宣扬站、交往礼仪宣扬站、校内礼仪宣扬站、社会礼仪宣扬站。火车开到哪站哪站的小组长要带领组员汇报。从整节课的表现中可以看出孩子们打算的比较充分，搜集整理信息的实力比较强，尤其是第四组同学还搜集到了一些关于外国的礼仪。通过小组汇报

9、，全班共学，同学们了解了更多自己小组以外的礼仪学问。活动中培育了学生搜集、处理信息的实力、表达实力、运用实力及自信念的培育。 尽管如此从课堂上也反映出了一些问题：如部分学生的表现欲不剧烈，老师的主动引导也比较欠缺。还有一部分学生充当了看客的角色，小组长没有发动全员参加。还有小组汇报中学生不能精确的表述反映的礼仪问题。 在教设想：以学生为主体发挥老师指导作用帮助实力弱的同学布置一些简洁易操作小环节，激发他们的学习爱好。 小百科：售楼，将房产出售给个人或单位，以满意个人或单位居住、用于商业用途或商住两用的意愿的行为。 幼儿园大班嬉戏教案4 嬉戏目标： 1、培育幼儿的合作实力。 2、熬炼幼儿的手臂力

10、气及平衡实力。 3、大胆说出自己的理解。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 嬉戏打算： 空旷的平安场地。 嬉戏玩法： 三人一组，两人抬轿一人坐轿。抬轿的两人各自把左手驾驭在右手腕上，然后相互把右手握在对方左手腕上，形成一井字形。坐轿者双脚各插进抬轿者双手形成的环圈中，坐在手掌形成的井字上。玩时各组侧向疾跑，快者为胜。坐轿、抬轿者轮换担当。 活动反思： 抬花轿是我国传统婚俗，通过抬花轿的嬉戏帮助幼儿了解我国的传统文化；让幼儿能随音乐合拍整齐的走抬花轿步，并能相互协作抬花轿，体验到与同伴合作嬉戏的欢乐。嬉戏的音乐是中国的唢呐曲，活动中充分利用了可塑性较强的水袖作为花轿的材料，发挥幼

11、儿的形象力。 在活动嬉戏中，幼儿的表现很主动，好玩的抬花轿嬉戏让孩子们能够精神饱满的参加到嬉戏中来，幼儿在嬉戏中扮演新娘、新郎及轿夫，能够倾听出音乐，依据角色的不同进行嬉戏。轿夫能与同伴自由组合，抬花轿时步伐一样地走。体验到合作嬉戏的欢乐。唯一不足的地方就是教具不够好，没有新郎带的大红花和新娘用的红盖头，而是用了纱巾代替。 幼儿园大班嬉戏教案5 活动目标： 1、能探究出绳子多种玩法驾驭跳绳的基本技能发展幼儿的身体动作。 2、活动中体验创建性跳绳的乐趣发展幼儿的想象力与创建力，培育幼儿的合作意识与合作潜力。 活动重点： 能探究出绳子的各种玩法，驾驭玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。 活动难点：

12、 双人合作花样。 活动打算： 一根长绳子。短绳若干。 活动过程： 一、老师带领幼儿做热身运动。 二、听老师口令练习跳动及上肢动作。 师;跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师问;还能够怎样跳?引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、单、双脚跳。 三、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。 师问还可怎样绕引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的敏捷性。 四、引导幼儿探究跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。 2、双人双脚跳。两人一根绳子，幼儿应对面，两人同时双脚一齐跳，跳得多者

13、为胜。 3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。 长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿2-3人一齐跳。看谁跳得多，多者为胜。 4、请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。 五、活动结束随着老师做整理运动。 幼儿园大班嬉戏教案6 【设计意图】 爱玩是孩子的天性，大班的幼儿聪慧活泼，喜爱蹦蹦跳跳，更喜爱活泼可爱的小白兔，在幼儿熟识小兔过河的故事后为了培育孩子克服困难战胜困难的志气和信念以及乐于助人的良好品质，在嬉戏中培育孩子的合作意识和合作实力，让孩子在嬉戏中体验成长的欢乐。 【活动目标】 1、训练幼儿身体四肢的敏捷性和协调性。 2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的实力，发展幼儿腿部的弹跳实力及

14、动作的协调性。 3、激发幼儿参加嬉戏的爱好，培育幼儿的合作意识和合作实力，让幼儿体验嬉戏的欢乐。 【活动打算】宽敞的场地泡沫垫子呼啦圈音乐磁带小白兔头饰 【活动过程】 1、幼儿进入场地随健康歌的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。 2、师幼谈话，创设情境；有一天，刚下过雨，兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又大又多，小白兔最喜爱喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小挚友想不想和小白 兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道大水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好方法帮助小白兔过河呢？ 【嬉戏玩法】 1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳动方法，向大家表演。老师赐予指导，并重点示范和讲解双脚跳和

15、助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种 方法。 2、老师和幼儿戴上头饰进行嬉戏。 幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最终跳到河对岸， 胜利过河。 3、将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组竞赛。 【老师总结】今日兔妈妈看到小挚友帮助小白兔采了这么多蘑菇可兴奋了，咱们的小挚友和小兔子一起长大了。 【放松整理】幼儿随着舒缓的音乐让爱传递做自由运动 【活动延长】幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的嬉戏。 【活动反思】 在小兔过河的嬉戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的志气和信念，发展幼儿的创建实力，让幼儿的动作和思维共同参加。培育了幼儿的合作意识及合作实力，同时增加了嬉戏的挑战 性，幼儿的连续跳动有些的难度，须要幼儿肯定的体力和技巧，因此孩子们在嬉戏挑战中相识自我，增加了信念。