2023年找朋友教案小班音乐8篇.docx

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1、2023年找朋友教案小班音乐8篇 教案在书写的时候，老师务必要强调与时俱进，老师们在上课之前都是要花费一段时间来写教案的，下面是我为您共享的找挚友教案小班音乐8篇，感谢您的参阅。 找挚友教案小班音乐篇1 活动目标： 1、在玩泥的过程对泥的揉、捏、塑等手法创作诞生动活泼各种造型的鱼。 2、培育幼儿的动手实力，提高想象力和创建力。 3、学习评价，提高观赏实力。 活动打算： 1、鱼的图片若干张。 2、彩泥，牙签，模具，抹布等。 活动过程： 1、展示鱼的活动图片，开阔幼儿的视野，激发他们的操作学习爱好。 2、观赏老师的作品，提高幼儿的观赏实力。 3、鱼的造型步骤。 （1）揉泥。 （2）做出鱼的身体造型

2、或把泥放入模具中。 （3）用工具给鱼造型或用彩泥，做出夸张的鱼鳍、鱼尾等造型、（4）用牙签等工具刻画鱼的花纹。 4、幼儿操作老师辅导：提示幼儿大胆夸张鱼的外形。留意鱼的细微环节改变。 5、作品展示并讲评： （1）鱼的外形。 （2）色调。 （3）出现的问题。 找挚友教案小班音乐篇2 活动目标： 1较娴熟地演唱歌曲。 2初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。 3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 4能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动打算： 图片 活动过程： 1.在好挚友音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。 2.问答对唱在哪里？，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。（

3、半度上升）。 1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 | 我的挚友在哪里？在这里。 小班音乐活动教案找挚友 3.新授舞蹈找挚友 （1）听前奏回忆名称。 （2）复习歌曲。 （3）老师边唱边表演两遍，让幼儿驾驭舞蹈的依次。 老师问：唱到哪一句时要找到挚友？怎样让别人知道你找到挚友了？找到挚友怎么办？（介绍自己）老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践

4、过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 找挚友教案小班音乐篇3 活动目标： 1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的改变交换动作。 2、探究漫步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。 3、遵守嬉戏规则，并在漫步时留意找寻合适的空间，不与同伴相撞。 4、仔细倾听并主动参加歌颂活动。 5、感受音乐节奏，乐意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： ?小挚友漫步的磁带。 活动过程： 一、复习歌曲。 我们小挚友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今日我们就来用好听的声音唱给你

5、们的爸爸妈妈听好吗？ 二、谈话引出主题。 今日老师又给小挚友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀？ 提问：你听了这段音乐你觉得怎么样？ 三、感受乐曲性质。 1、接下来老师又要请小挚友细致地来听一听这段音乐有几段？每一段是不是一样的？ 提问：你听出来有几段？ 2、请你们再听一听前后两段有什么不一样？ 提问：前后两段是不是一样的？ 四、探究漫步动作。 1、老师先请小挚友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么？ 提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢？ 2、有的小挚友听了这段音乐想去漫步，好的，那谁来做做漫步的动作？你还可以和谁一起去漫步呢？ 3、我们来听着音乐做漫步的动作，看到美丽的花儿可以向

6、花点点头，问好等。 4、小挚友在漫步时突然天气有改变了，小挚友听听是什么声音？ 提问：你听到了什么？ 打雷了、下雨了小挚友心里怎么样？你会想什么方法呢？ 5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。 五、完整嬉戏。 现在老师要请小挚友听着音乐来完整表演了，漫步时和小挚友保持距离，不碰撞。 六、和家长同台表演。 接下来小挚友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来漫步好吗？ 找挚友教案小班音乐篇4 活动目标： 1、帮助幼儿熟识音乐旋律，引导幼儿依据歌词做相应动作。 2、启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。 3、激励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

7、 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动打算： 钢琴、组织幼儿玩听信号找挚友的嬉戏。 活动过程： 1、老师帮助幼儿熟识曲调，学会唱歌。 2、启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作。 3、学习邀请舞找挚友。 （1）两位老师扮演同桌幼儿，其中一名当邀请者另一名被邀请者、强调在第四小节末找到挚友，面对面站好。 （2）请幼儿与老师共同表演、 （3）组织幼儿集体练习，提示幼儿在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班幼儿都在第四节结束时，找到挚友。 （4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作、提问：你和好挚友在一起可做那些亲热动作。 （5）集体听前奏曲，做亲热动作，老师刚好发觉确

8、定有创新的动作。 （6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞。 活动延长： 激励幼儿在其他活动中主动找挚友一起玩。 课后反思： 本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好挚友拥抱一下，孩子们也很给你爱好。 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些

9、。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找挚友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且激励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。 找挚友教案小班音乐篇5 活动目标： 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。 2、能依据歌词大胆地进行表演。 3、体验与同伴嬉戏地欢乐。 活动打算： 1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。 2、音乐歌曲找挚友、课件。 活动过程： 一、起先部分 谈话导入 师：你有自己的好挚友吗？谁是你的好挚友？（幼儿自由回答） 师：怎样让别人知道你们是好挚友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好挚友的友爱之情）。 师：小挚友们表现的

10、都很好，那关于好挚友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！ 二、进行部分 1、学习歌曲找挚友 播放音乐：找挚友 师：小挚友，谁能告知老师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小挚友都是怎样让别人知道他们是好挚友的呢？（幼儿自由回答） 师小结：音乐里的小挚友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好挚友，小挚友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱） 2、老师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 3、引导幼儿依据歌词创编动作。 师：“我们怎样和好挚友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作） 师：“你是我的好挚友”，好挚友之间可以怎么表示？（拥抱） 引导幼儿边

11、拍手边找好挚友，在两句唱完后要找到。 4、老师和幼儿表演找挚友 老师唱歌完整地示范一遍，让幼儿驾驭动作，并激励幼儿大胆地进行歌表演。 找呀找呀找挚友，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。 三、结束部分 老师：小挚友找挚友的嬉戏好玩吗？我们每个小挚友都有自己的好挚友，在平常的生活中，和好挚友一起学习本事，一起做嬉戏，好挚友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？ 找挚友教案小班音乐篇6 活动目标 1.感受乐曲abc乐段的不同节奏。 2.能在音乐律动下，跟随老师做相应动作。 3.在音乐嬉戏中，体验与同伴合作的乐趣。 重点难点 1.重点：感受乐曲的乐段的不同节奏。 2.难点：能跟随音

12、乐做动作。 活动打算 鸭子头饰、音乐、ppt 活动过程 一、起先部分 情景导入：出示森林图片，老师扮演小鸭子入场，讲解并描述故事。 师：我是一只胆小的小鸭子，我一个人住在树林里很孤寂，因为我没有好挚友陪我一起玩，所以我很不快乐，今日，我最终鼓起志气走出家门，我要出去找好挚友玩啦。 二、基本部分 1.完整观赏音乐，老师示范动作。 师:你们看到小鸭子是怎么走出家门的？ 2.观赏a段乐曲，老师示范动作，请幼儿说说并仿照小鸭子走出家门的动作。师：这个动作小鸭子做了几遍？ 老师口述儿歌，引导幼儿数一数。 3.提问：引出b段乐曲。 师：小鸭子找到好挚友了吗？让我们细致看一看小鸭子和好挚友做了什么动作？ 4

13、.请出个别幼儿和老师一起听音乐，示范动作。 5.请幼儿说一说，小鸭子找到好挚友后心情怎么样？它和好挚友做了什么动作。（老师可用动作提示幼儿亲一亲，手拉手，蹭一蹭） 6.引导幼儿发觉自己的好挚友，找到自己的好挚友一起做嬉戏。 师：为什么我俩是好挚友啊？（引导幼儿发觉，椅子靠在一起就是好挚友）师：你们能找到自己的好挚友吗？快去找一找吧！找到好好挚友一起玩嬉戏吧！7.老师小结“小鸭子”的心情。 师：没有好挚友的时候，小鸭子的心情怎么样？找到好挚友后，小鸭子的心情怎么样？（满意、快乐） 8.请幼儿和身边的好挚友一起完整的跟随老师听音乐做动作。 9.出示池塘图片，引导幼儿离开座位去池塘找好挚友。 师：刚

14、才我们在家的四周找了好挚友，这次让我们去池塘边找一找好好挚友吧！音乐结束后，老师首先回到座位。提示幼儿，音乐结束后要回到座位。 三、结束部分 请幼儿完整的进行音乐嬉戏。请老师扮大鸭子和小鸭子们一起找好挚友。附：小鸭子找挚友 小鸭子，找挚友。 摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。摇摇摆摆，嘎，嘎。小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。 小嘴巴，亲一亲，手拉手，摇一摇。 找到好挚友，蹭一蹭，找到好挚友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！ 活动总结 小班上学期，幼儿不能很好的找到自己的好挚友，常常会几个人拉在一起或一个人不去找好挚友，所以，在活动打算时，把两个好挚友的椅子挨在一起，赐予孩子示意和提

15、示。活动中，通过简短的故事导入，把孩子带入故事情景中，让孩子们投身到 音乐嬉戏当中，成为故事中的主子翁。在音乐嬉戏中，带领幼儿根据上半身动作下半身动作全身动作的动作依次进行嬉戏，一步一步提高嬉戏的难度。在幼儿驾驭后，可以接着更换好挚友，进一步提高嬉戏的趣味性与合作性。 找挚友教案小班音乐篇7 活动目标 1、培育幼儿对节奏的相识。 2、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、体验歌颂活动带来的愉悦。 活动过程 1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎

16、么帮助它呢?幼儿探讨。对幼儿进行互助友爱的教化。 今日老师带来了很多小鸭子，我们去看看他们在干吗? 突然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢? 我们去找它做好挚友好不好呢? 2、观赏歌曲我的挚友在哪里 老师：1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里? 启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。 带领幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作 3、当幼儿熟识音乐后，带领幼儿齐唱 4、请个别幼儿(接受实力较强的)先在老师带领下唱并赐予嘉奖。 5、一起玩找挚友的嬉戏。 由老师发起，协作音乐节奏玩找挚友的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三.在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好挚友，然后2个幼儿找好挚友。以次类

17、推 6、结束延长：此活动可以用于音乐嬉戏中。 活动反思 通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与挚友交往的实力，体验合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创建一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。 找挚友教案小班音乐篇8 设计思路： 小班下学期，这个阶段的孩子自我意识正在逐步形成，比如在平常的自我称呼中可以看出：以前有许多孩子还称呼自己的小名，这学期起先都会说我孩子们的交往范围也在发生着改变。他们起先用关注的眼神视察身边的玩伴。这个时候，孩子

18、间的冲突也很活跃。所以可以起先开展好挚友这个主题活动。希望通过活动让孩子们在乐于与同伴交往的同时，进而和同伴一起共享食物、玩具、欢乐和隐私。 除了在学习活动中设计了系列活动外，依据这个主题的特点更多的是融会在嬉戏、生活、运动中开展的。 活动目标： 1、通过故事理解好挚友应当相互关切。 2、萌生与好挚友友好相处的情感。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿了解好挚友的含义。 2、材料打算：多媒体课件、每个幼儿自带背包，包内放上小零食。 活动过程： 一、情景导入 1、幼儿背好双肩包和老师来到大森林。 关键问题：小猫咪们来了吗？妈妈带着你们到森利里去玩吧！。 媒体操作:播放媒体第一页，森林背景。 二、小猫

19、送礼物给好挚友 1、一天小猫咪打算去森林里野餐了。他在包里放了很多好吃的。 关键问题：小猫咪打算了什么好吃的东西？好香呀！一共有几样？ 媒体操作:播放其次页，食物依次出现。 2、小猫和小兔成为好挚友。 关键问题：小兔手上拿着什么？是谁送给他的？小兔收到了他爱吃的胡萝卜，心情怎么样？小猫这么说？ 媒体操作:播放第三页，小兔出现，播放小兔的声音。播放小猫的声音。 3、小猫和小猴成为好挚友。 关键问题：小猫会怎么做呢？小猴受到最喜爱的香蕉后，他对小猫说什么？小猫会说什么媒体操作:播放第三页，小猴出现，播放小猴的声音。播放小猫的声音。 中班扮演的猴子入场，请个别幼儿有礼貌的送香蕉。对话：感谢你感谢你。不用谢，不用谢，我们都是好挚友。 4、小猫和小鸟成为好挚友。 关键问题：小鸟也来了，小猫还会送吗?会送什么呢? 媒体操作:播放第三页，小鸟出现，播放小鸟和小猫的声音。 中班幼儿扮演小鸟,幼儿将包里的面包拿出来,送给小鸟。 5、东西少了。挚友多了，关键问题：小猫包包里还剩什么？它为什么笑得很快乐？ 媒体操作:播放第四页，糖果出现。 三、共享关键问题： 小猫、小兔、小猴、小鸟成为了好挚友。你们有好挚友们？让我们也把包里的糖果拿出来分给好挚友们吧？ 媒体操作:播放第五页，播放音乐。