2023年幼儿园教师读书心得体会范文大全8篇.docx

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1、2023年幼儿园教师读书心得体会范文大全8篇 我们不妨提起笔为自己的学习的学问写一篇心得体会吧，写心得体会的过程中大家务必要大脑不断推敲，下面是我为您共享的幼儿园老师读书心得体会范文大全8篇，感谢您的参阅。 老师读书心得体会1 闲暇之余，我有幸阅读了中小学音乐教化这本杂志，整本书既有理论深度，又是能指导教改实践的教化刊物，对我在以后的教学实践中具有主动的指导作用。通过阅读中小学音乐教化，使我对新课程背景下音乐教学论的理论观点又有了新的相识，同时结合自己的教学实际也明白了很多，下面谈谈自己读后所想到的点滴感悟。 以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素养则其人教化的灵魂。爱好是学习的

2、情感因素，参加是学习的行动因素”。爱好是参加的“向导”，参加是吹遍爱好之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好爱好和参加这一对孪生的姐妹，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位。 一、激发孩子们的学习爱好，注意引导参加。 一节课的教学效果与孩子的心理状态有着亲密的联系。生动好玩，引人入胜的教学，既能激发孩子们的学习热忱和求知爱好，也能促进学生深化思索，使学生自始至终以主动、主动的看法和旺盛的精力参加活动。爱好能集中孩子的留意力，能推动学生不懈地学习。在音乐教学中，激发爱好的导入方法许多，故事法、嬉戏法、情境法、探讨法、投影法等等，但依据所教的内容做到新奇新颖，丰富多彩，运用得好会使学生产

3、生获得学问的兴奋状态，这样孩子们对音乐课就会产生深厚的爱好。 二、培育爱好，调动参加 从目前音乐教学现状看，大多数老师都已留意课堂上培育学生的自主实力。但个别还存在着“满堂灌”的现象，这样学生处与机械接受理解的地位，体会不到参加之乐，思维之趣，胜利之悦。视唱教学始终是音乐教学的一个薄弱环节，在进行视唱练习时，以往的做法是：教学生认清唱名，视唱前就做一些协助性的节奏练习等。如介绍歌谱的旋律特点，该留意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。这样做的优点是学生对于歌谱的相识和音乐理论学问由生疏和困难逐步了解学会，弊端是学生由于预先知道了教学中的重点，课堂气氛很不活跃

4、，甚至没有爱好，建议老师在教学中尝试引导学生提高发觉问题、解决问题的实力。 三、刚好评价，主动参加 音乐教学中重视对学生学习的评价是激励不同层次学生学习的催化剂。对素养好的学生，因为它们的胜利率比较高、自信念比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素养较差的学要捕获他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌颂得不好，但吹口琴、吹竖笛、敲打击乐比较好，老师应刚好的评价“很不错，以后还要多练。”激发了后进生的自信念，促进了后进生的参加意识。在老师的帮助下，使学生们在不同的起跑线上自我完善。 总之，中小学音乐教化以丰富的课堂教学形式表达出来，很好地帮助了我们音乐老师整理教学思想

5、，提升了教化理念，并主动探究与实践的结合，特殊注意把教学理论和探讨成果运用于实际教学，指导教学工作，同时也注意将教学阅历总结上升到理论层面。读了此杂志，让我感受很深，留给我思索的也许多。 老师读书心得体会2 俗话说一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴、学问就是力气，其实在我的内心深处我始终认为趁着青春年少多看些书，多学些学问是恒久不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的缘由，我更加喜爱看书、看报，并渐渐对教化书刊有所涉猎，其中我最喜爱小学语文老师。 一本书刊或杂志能够成为读者的挚友，其实是一件很不简单的事情，而在我的心目中，小学语文老师就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我初为老师时，为

6、了走好以后事业的第一步，经常要做些打算，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，而这些，我都通过小学语文老师获得了，因此我一次次走近它。 有人说：一本教化杂志，也应当是一所学校，有先进的教化理念，有切实、详细的可以给读者以启迪的教化案例，有高水平的服务而小学语文老师恰恰如此，它的文章精短好用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今，做为一名小学语文老师，我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助，小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。同时小学语文老师推出的大语文教化文摘，从大语

7、文的角度，精选报刊精华，为我们刚好地供应了各方面的教化信息，也打开了我们的教化视野。此外，园丁故事、封面人物，不仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我们相识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教化界的精英人物及他们先进的教化理念。 据了解，小学语文老师已走过20多个风风雨雨，滋润了多数语文老师的.强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。她的风格非常朴实平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈

8、的教改之风中，小学语文老师宣扬对学生做为人的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。因此，每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信念的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学语文老师为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学语文老师为我导航，让我有所创想，寻到教学的亮点一分耕耘，一分收获，我始终坚信多读一些好书，肯定会有很多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航 老师读书心得体会3

9、 老师们!苏联当代闻名教化家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教化实践阅历的教化理论家。他写的给老师的建议一书中共谈了一百条建议，读着此书，就似乎有一位智者站在你面前，他谆谆教导，给我排解苦恼，给我指引迷津，又如同一位亲善可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候刚好给我以帮助，让我充溢信念 书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，许多都是苏霍姆林斯基教化教学中的实例，娓娓道来，有益于老师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象最深的是其次条“老师的时间从哪里来?一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们常常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。

10、”平常我也常常这样地埋怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习实力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接无暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研;晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么老师的时间究竟从那里来呢?带着这个问题与苦恼我细致阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的须要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的

11、死抠教科书，那你就要读学术著作。 对啊!这段话发人深省，让我从本质领悟了一些教化技巧的奇妙。我不应当总是埋怨没有时间，埋怨事情太多，我应当在自己所教学的语文这门学科中，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，成为入门的常识。在科学学问的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础学问，应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切埋怨都抛到了一边。书中所举的那个历史老师的例子就是最好的证明。他的胜利之处就是用他的终身的时间在扩大自己的学问海洋，持之以恒地提高自己的教化技巧。老师的时间问题是与教化过程的一系列因素亲密相关的。老师进行劳动和创建的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪恒久保持活

12、力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应当首先考虑清晰的! 古人云：“开卷有益”。常读书和常思索，会使我们勇于和擅长对自己的教化教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。读给老师的建议，我想对自己及老师们说一句：读书，能使你的学问变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。 老师读书心得体会4 “这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在老师的学问海洋里就边得越来一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他夜以继日地读过一二百本书。

13、”(苏霍姆林斯基语)” 又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个刚出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发觉自己知道的是那样的少。 年少时总觉得教化是一件简洁的事，老师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来更加觉做一名好老师不是那么简单。就简洁的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己恒久是被他们追逐的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，学问更迭的速度，让人时刻感到学问的滞后。教科书的背景更加宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息沟通的通畅。作为课堂教学的行为主体，老师和学生应当有沟通的

14、基础，从而也可以从学科学问的背景中取得相应的学问赐予学生富有成效的启发。 西汉的刘向有句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。”老师虽然不言愚钝，但读书，可以让你充溢内涵;可以让你变得深刻。读书，使你聪慧;读书，使人明理;读书，使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔。面对学生扪心自问我打算好了吗?感到不足，读书是一种不错的选择。 老师读书心得体会5 “请记住：儿童的学习越困难，他在学习中”(苏霍姆林斯基语)” 许多时候在琢磨“后进生”这个词语，细细想来不得不佩服中国语言文字的博大精深。用词的精确在于含蓄地给了差生一个称谓。作为一个教化工作者我感到担心和惭愧。且不说加德纳提出的七种智能，就每一个

15、学生而言，他是一个生命，是生命就应当得到应有的敬重和理解。我们非得给他们画上一条线，再打上一个印，末了还起个好听的名字。 “后进生”对应“先进生”是不言而喻的两群人。是什么让他们不同，做老师的都心知肚明就是成果，就是分数。尽管我们指责了许多年唯考试和成果论，而且素养教化的口号喊了一年又一年，但考试依旧是考试，分数依旧是分数。“语文数学考高分就肯定能做一名好厨子?”“语文数学不好就确定阻碍他成为精彩的修理工?”钱钟书的数学不及格，他同班数学好的，有几个写出了围城?上帝让每一个人来到这个世界的时候，每一个人都是不一样的。每个人的面貌、特性、特长、给这个世界的色调都不一样。但我们每个人恰恰都要和上帝

16、对着干，把每个应当不一样的，培育成一样。我们用标准的大纲、标准的教材、标准的评价、标准考试规范大家，我们不允许不一样，不激励不一样。这是我们教化的最大的缺陷。任何一个人，要取得成就，他就必需有特色。 “鹤善舞，牛能耕，老鼠生来就打洞。”我们生活在一个健全的社会，我们须要科学家，也须要负责的送奶工。同等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。尽管这是一份幻想，但我依旧坚持。 老师读书心得体会6 伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为老师的追求。在追逐的过程中许多人觉得有“乱花渐欲迷人眼”的感觉，甚至有人感叹“语文教学像雾、像雨、又像风。”面对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文老师，伴随对新课标

17、的深化解读。我觉得上简洁的语文课是正确的选择。 一、简洁明确的教学目标 老师在实施教学任务前必需有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我原委要让学生获得什么学问、提高什么实力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。 二、简洁明白的课堂教学 “语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争辩不休。但扎扎实实的语文课堂就犹如张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不

18、要出现关于语文和非语文的东西。 三、简约明晰的评价 教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中相识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出推断。应当有一个教学目标相对应的评价。 语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应当姓“语”。在简洁中看到困难，于平淡中体现奇妙。 老师读书心得体会7 最近读了幼儿园教化的50个细微环节一书，书中通过一个个生动的案例细微环节描述将我们日常教化教学中简单产生的一些教化现象记录下来，珍贵的是书中还透过这些现象深化分析了这些现象背后隐藏的隐私，如：幼儿

19、的心理、家庭因素、老师行为的影响等等，对我们这些一线的老师有很好的借鉴与警示作用。 书中一文假如你们不听话中的黄老师经常会说：“假如你们不听话，就不许”，“假如你们不根据老师说的去做，就不能”，这类话不仅像黄老师这样的新老师会用，其实细致想想在自己身上也会存在。这一类警告语对幼儿来说成效快，能够很快就树立好班中的“规则”，而且对于老师来说还比较的省力、有效。但是文中却分析长期运用这类警告语会存在一些问题：首先，幼儿可能在外显的行为上遵从了老师，但是内心并没有真正认同，也不知道好的行为习惯给自己与他人的意义，这样的行为是短暂的、无效的；其次，这样的警告使幼儿生活在“他律”的要求下，并没有帮助幼儿

20、形成“自律”意识，而且警告与威逼也会让孩子时时体验对强制与压迫，没有华蜜感；最终，常常运用警告性语言也会恶化师幼之间的关系，无法形成良好的人际心理氛围，影响幼儿的身心健康成长。所以，这些警告类的语言是我们教化工作者的大忌，我们应当引以为戒，不能常常地运用。 其实作为大班的幼儿来说，他们对于自己的行为以及自己在班集体中的地位已经有所认同。因此，对于这阶段的孩子我们应当让他明白在班级中“该做什么？”“该怎么做？”我们可以与幼儿一起制作一张图文结合的班级作息表，让孩子明白每个不同的时间我们该做些什么，这样可以帮助幼儿养成良好的秩序感。同时，再与幼儿一起为每个时间段应当怎么做，制定出一些应当做到的规则

21、，提示幼儿遵守，帮助幼儿养成自律的意识。作为老师，我们应当在每个环节开展前做出一些简洁明白、童趣化的指示，提示幼儿在自己的行为中应当做到什么。当然，每个孩子的特点不同、实力不同，我们切不行用一把尺来衡量，赐予幼儿一些自己的空间，用纵向的眼光去看待孩子的成长，才能让幼儿感受到我们的关切与爱惜，从而敬重我们，情愿遵守班级中的各项规则，将规则真正做到放在心上。 老师读书心得体会8 美术活动是幼儿比较喜爱的一种艺术活动，也是幼儿相识世界、探究世界的重要手段。 针对这些问题，我从给幼儿园老师的101条建议美术教化这本书中找到了答案。 书中讲到要让幼儿大胆的作画，就要给幼儿创设宽松的心理环境。如要信任幼儿

22、，用亲善的看法与幼儿沟通，敬重幼儿有不同寻常的想法，不要用成人的思维模式去限制他。还要给幼儿供应适合的、多样的绘画材料。如供应给幼儿的纸不能过小，幼儿在绘画时会放不开手，供应的材料要充分，不要胆怯孩子会弄脏而不供应，要让幼儿在多种材料的吸引中有主动参加活动的爱好。尽量的用情境、嬉戏的形式开展绘画活动，这一点对于小班的幼儿来说很明显，活动中用念儿歌、或故事的形式创设情境幼儿参加的爱好就会很高，反之，爱好就会有所削减。依据不同的美术活动，怎样创设一个符合幼儿年龄特点的情境，还是须要多思索的。此外，尽量采纳“激励法”评价幼儿的作品。老师要努力的去读懂幼儿的画，充分了解孩子“稚”“拙”的特点，站在幼儿

23、的角度评价幼儿作品，对于个别幼儿讲不出画的是什么，老师不要焦急，要引导幼儿，确定孩子的优点，千万不要用成人的标准来挑剔。 在引导幼儿学习绘画的时候，绘画的范例是我们常常运用的工具，如何更好的运用它，什么时候用？怎样用？用什么样的范例？在书中，我也找到了一些答案。首先，范例要有美感，有美感的作品才值得观赏，幼儿从中得到收获，而不美的范例就不能为幼儿树立很好的榜样，让幼儿的视察机会丢失、视察实力得不到发展。 绘方法应当是适合学前儿童年龄特点的，是他们能够合理接受的，主动健康的，太成人范画不适合幼儿来观赏。 通过阅读这本书，我还是收获许多的，书中讲到关于美术方面的理念，在以后的教学实践中都可以运用到，对自己的业务水平的提升有肯定的帮助。