中学校本培训工作总结范文.docx

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1、中学校本培训工作总结范文中学校本培训工作总结xx学年第二学期，处根据xx市第二十二中学教师学科素养提升行动打算实施细则，围绕教师专业技能训练“四个一活动实施细则落实常规工作，在上级教育部门指导下，多渠道加强师资培训，开展精细化教学管理，重视专业化教学引领、课题化校本教研，多样化教学特色、规划化培训引领，取得了肯定成效，现回顾一、领导重视，保障得力我校特地成立了校本培训工作领导小组，健全组织，落实责任。由校长任组长，教学副校长任副组长，主管校本培训工作，具体工作由教务处教研室负责实施，制订打算，设计活动，辅导教学讨论，扎实工作。学校领导身体力行，主动参与各种校本培训活动，还带头承当课题讨论项目，

2、主持、组织并参加具体的教育科研实践讨论。比方校领导中先后有数化校内构建、自助式课后络的构建以xx级高一学生为例，有多篇论文在中国教育报、试验教学与仪器等国家级核心刊物上发表，并多次在教职工会议上给教职工作业务培训。上学期，学校不断加大对校本培训经费投入力度，组织教师外出参观、学习、培训；邀请教师教育院娄沂、卢尚建等专家到校听课指导；购置教育教学讨论书籍和刊物，为全部学科教研室配多媒体，改善教研组和备课组的办公条件等。二、规范管理运作，健全规章制度学校关于校本培训的规章制度健全，并能落到实处。今年我们修订了xx二十二中学星级教研组组评选制度、xx二十二中学教研备课组长考核制度、xx二十二中学教师

3、外出学习制度、xx二十二中学常规校本培训活动制度、xx市第二十二中学骨干教师评选条例等等。尤其是修订一人一节公开课制度和微格教室常规化教研相关规定，对促进教师的自我反省，提升专业成长提供了便利条件。三、坚持打造好五大平台，促进教师专业成长依据“xx规划，学校根据“三年而立，六年而秀，十年而名的教师培育目标，我们继续做好通过学习培训、技能训练、教学讨论、教学业务展示、名优教师培育五大平台提升教师的专业水平，主动打造名优教师。上学期，我们组织了新教师学习培训活动，结合教师教育院的新教师培训，我们又开展了本校的新教师汇报课活动；开展了校第二届骨干教师与班主任的评选活动。四、措施求实创新，工作成效显著

4、一坚持教师技能“四个一评比活动为校本培训出成果打基础。我们在全校开展“四个一活动，即“一次教师专业学问考试、“一次教师命题技能竞赛、“一次教学技能竞赛以及“一次论文案例写作技能竞赛，制订相应的嘉奖方案。“四个一活动在提升教师教学基本功的同时，为校本培训出成果奠定了基础。今年有7个课题在市里立项，18篇论文在市直级以上评比中获奖，陈良彬老师荣获班会优质课一等奖，4位教师在市优课评比中荣获一等奖。教学技能评比活动做到将评比和培训学习结合。比方在班主任技能评比中，全部班主任观摩，专家点评；在校级骨干教师评比中，评出最正确板书、最正确设计，还进行相关讲座和辅导。“评比和“指导、“培训相结合的形式对提升

5、评比的质量，促进教师专业化的进展起到了很好的作用。二坚持教研活动主题化，引导教师做真实的讨论。上学期，我们强化教师有效教学小课题讨论，紧紧围绕促进有效学习课堂变革和深化课程改革两大主题，催促教研组关注课堂，做切实有效的校本培训。1.坚持校级公开课主题化。每学期一人一节公开课是我校长期坚持的常规教研活动，为提升公开质量，我们不断改良相关制度，形成了校级公开课的基本流程：教研组确定学期教研主题备课组教师申报，备课组长审核教研组长统一规划教研组组织开课教务处检查催促活动成果上报活动成果评比。这就比较好的解决了公开课无主题、质量差的现象。同时，公开课不仅要交教学课件还要交教学设计和反思，并要求公开课在

6、微格教室进行。这就为教学实践转化为教科研成果奠定了坚实的基础。2.坚持教研组活动主题化。教研组活动形成了规定动作和自选动作相结合的特色。我校坚持备课组每两周举行一次教研活动，教研组每月举行一次教研活动。教研组活动要主动围绕学校教研主题，尤其是本组的主题开展研讨活动。其中规定一次读书沙龙、一次教学技能评比、一次素养培训。3.借助微格教室，深入课堂。我校微格教室实现了网络化，校内网和校外网都可以实现实时观看，上学期一人一节的公开课不冲突状况下都在微格教室进行，并且全部对家长和兄弟学校教师开放。微格教室开出校级公开课13节，承办相关市直级以上教研活动7次。这就为老师们关注课堂，实现有针对性的培训提供

7、了坚实的物质基础。三坚持以课题讨论为抓手推动校本培训工作深化。1.课题讨论促进学校教学特色形成。作为市级试点学校，我校促进有效学习课堂变革项目是“信息技术与教育教学的深度融合。而这一项目就是来自申报了市教育局国家级课题区域推动数化校内建设的实践与讨论的子课题：数化校内环境的构建和实施省规划课题已结题。在课题实施中，我们创办了以平板教学为特色的理科教学创新试验班，在全体教师中开展了翻转课堂、平板教学、微课制作等一系列培训，胜利举办了多次市、校级平板教学研讨活动，得到了市教研院胡玫院长的确定。另外还有多位教师的相关课题、微课和论文在市级以上立项或获奖。市级课题学生课后自主络体系的建设讨论与实践探究

8、来自于市教育协会教育创意项目，后来渐渐进展为我校要努力实现学生“自主管理，自主学习的重要推动力。目前课题正在进行中。教育技术类课题的讨论促进了功能室建设，为学校申报省二级特色示范高中做出了重要奉献。比方，以高一地理试验内容及其教学设计课题加强地质地貌管建设；以高中物理数化教具学具校本化讨论课程促进科技馆和数化物理试验室建设，以基于数据库应用技术access的高中化学探究试验室建设实践讨论提升化学试验室利用效率，以中学图书馆午间休闲阅读的实践与探究促进图书馆管理。这些都取得了较好的效果，功能室相继成为省市示范。2.课题讨论促进了教研组特色的打造。开展有效校本培训活动，努力做到一科一特色，一师一品

9、牌，是我校追求“有效、好玩两有课堂的重要手段，学校坚持开展教师有效教学小课题讨论成效显著。通过“以学定教在高中议论文写作教学中的实践讨论、“基于学情分析的高中文言文有效教学、“利用网络微课提高高中数学复习课的有效性、“基于学习目标设定的高中英语阅读课有效活动设计实践探究、“高中物理概念教学重演模式的课例讨论、“每周一议提高自然地理学习效率的实践讨论、“高中物理数化教具学具校本化讨论、“化学必修模块中栏目资源的利用讨论、“基于学情的高三历史课堂的学习任务设计与运用讨论、“面向学习者的高中地理微课堂模式的建构等课题，不断深化教师有效教学小课题讨论，促进教研组形成学科特色。今年已自编课后作业本3本。

10、经过几年的努力，我校的每个学科基本上都有了属于自己的课堂教学亮点，比方数学组的同课异构；政治组根据思想政治学科教学的特点开创了在新授课中以“课堂诤言作为课堂结尾形式的课堂教学模式；英语组借助本校的加拿大高中的优势，与加高教师长期建立教学研讨活动，引进加拿大的教学理念改良传统教学；地理、历史的学案教学等。这些多样化教学不仅在我校的教学中发挥日益显现的作用，并向形成特色的方向逐步迈进。五、亮点创新：师徒结对“常规+项目形式随着年轻教师的不断成长，徒弟越来越少，为此我们转变原有师徒形式，形成“常规+项目的协作体。在原来听课学习的常规形式基础上，让每个协作体申报一个讨论项目，可以是一门课程、一本自编作

11、业本、一个课题等。课题讨论和学校师徒结对工作相结合，形成了“常规+项目的教师成长互助形式，大大提升了教师队伍团队协作能力，同时也提升了校本培训成果的质量。今年立项的7个课题中，有一半是本学年师徒结对还未立项的项目。上学期已立项7个。为了把工作做扎实，我们还进行了师徒结对考核，力求师徒结对工作能促进我校教师的专业成长和教科研的进展。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页