北师大版一年级语文知识点总结归纳.docx

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2、排、篮、连夜、思、床、光、疑、举、望、低、故、运、念、义胆、敢、往、外、勇、窗、乱、偏、散、原、像、微端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据虹、座、浇、提、洒、挑、兴、镜、拿、照、千、裙眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚、泡、轻、鞭、炮蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器首、踪、迹、浮、萍、泉、流、爱、柔、荷、露、角、珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵、腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬棍、汤、扇、椅、萤、火、牵、织、斗

3、、饭、能、饱具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查一年级语文村居知识点村居【清】高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。散学归来早，忙趁东风放纸鸢。作者：高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期诗人。注释：(1)村居：在乡村里居住时见到的景象。(2)拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。(3)春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。(4)醉：迷醉，陶醉。(5)散学：放学。(6)纸鸢：风筝。题解：村居的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人

4、有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。译文：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。赏析：第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝

5、。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。此诗通过细致地观察生活，以清雅自然的语言，勾勒出新颖的形象，表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心情，构成了浑成和谐的意境，给人以优美的艺术享受。小学一年级积累。我的开始得很早(因为我的父母是中国老师)，也很有兴致。依稀记得我写的第一篇作文只有6句话，可谓相当雷人。包括现在我对作文也有一点热情，经常写一些。一个好的事情是，你可以跟踪你生活中的材料，这样你就不用在考试的时候去寻找记忆中的材料了。在阅读中，我坚持做笔记，而且每天睡觉前一定要读一篇文章，少于一篇，十几分钟以上。早期我的文章在文学恩典和深度不大,但我在这样的积累慢慢地写

6、作。作家的语言是美丽的，但短篇小说会在短时间内给我一个巨大的震撼。我一直相信我的情商是在这样一种震撼和触觉中培养的，它也可以帮助我自由地控制阅读问题。情感。我觉得我的文章很贴近生活，就像超级新苗族评委对我的文章评论：生活是很有品位的。曾经在一本书里看过这样一句话：文字，应该像蒲公英的根一样，不矫饰，不虚伪。因此，我的考场作文几乎每次都是在现实生活的真实叙述中挑选生活，融化自己所有的真情。而我认为这样的文章往往可以触动老师的情感线的喜悦、愤怒和悲伤，高分是很容易得到的。在现实生活中,有这样一个例子:我居然到温州超级十年决赛那一段时间,我把次要的其他五名球员经历了这一切,那么我认为你会失去他们比我有深度的文章。但我居然得了亚军。当“都市报”的编辑那天把奖杯和奖品寄给学校时，她对我说：“我和许多评委都被你的话感动了。”有一位夸张的同事突然哭了起来。”结果我发现，冠军写的也是亲情类文章，只不过她写的是奶奶，我写的是爷爷。如果你想让你的文章感动别人，你应该首先触摸自己。当你被一篇文章感动时，你会发现触动你的不是语言的主语和谓语，而是隐藏在文章背后的灵魂。