2023年幼儿园教学设计范文模板3篇.docx

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1、2023年幼儿园教学设计范文模板3篇 伴随时代的变迁，小伙伴们利用到教学设计的状况越来越普遍了，职场人在完成教学设计的时候，确定要保证思路清楚，以下是我细心为您举荐的幼儿园教学设计范文模板3篇，供大家参考。 幼儿园教学设计范文模板1 长臂人 【活动目标】 1、依据规则进行嬉戏，利用身体的各个部位去玩嬉戏。 2、培育肯定的规则意识，留意平安。 【活动打算】 长袖一条、宽敞场地、四色呼啦圈、旗子四枚。 【活动过程】 一、好玩的长臂人激发幼儿活动的爱好 1、热身运动。 2、你们看看郑老师今日带来了什么?猜猜这是做什么用的? (出示长袖，幼儿揣测长袖的用途。) 3、老师演示，扮演长臂人和幼儿互动。 小

2、结：把长袖的袖子套在两只手臂上，看上去手就像变成长臂，所以我的名字就叫做“长臂人”。 二、嬉戏“长臂人”引导幼儿根据规则进行嬉戏 今日我们就要做一个嬉戏，嬉戏的名字就叫做”长臂人“，你们打算好了吗? 1、老师介绍玩法及规则 玩法：首先要把长袖套在手臂上成为“长臂人”，长臂人拥有四种不同颜色的旗子，当长臂人举起一种或两种或多种旗子时，你们就要快速的站到相应的旗子颜色对应的圈里，只有五秒钟，在规定的时间内没有完成即为失败，就要到“监狱”里休息片刻。留到最终的小挚友即为获胜。那他就成为下一位长臂人。(在监狱里的小挚友要宁静等待下一轮嬉戏) 2、老师与幼儿共同演示玩法。 3、集体进行“长臂人”嬉戏。

3、反思： 本节课在讲解规则上，我导入过快，应当把要当长臂人的规则说的更清晰一些，除了要举旗子，还要去检查小挚友们有没有在相应的呼拉圈上。在环境布置上，呼啦圈可以四处摆放不要一层不变，要层层递进，增加难度。可以创设两个人设，一个当长臂人去抓小挚友，一个人限制旗子去帮助小挚友们躲避长臂人，这样可能更好玩味性，平安性。 幼儿园教学设计范文模板2 圆柱力气大 【设计意图】 大班幼儿对“桥”并不生疏，他们见过各种各样的桥，搜集过很多桥的图片，了解桥的形态、结构，发觉桥墩都是圆柱体的。为了让幼儿了解圆柱体最适合做桥墩的原理，我设计了本次活动，旨在引导幼儿在用广告纸做成的各种形态的柱体上摆放不同书里的书本，通

4、过探讨、比较记录、探究等方法获得相关阅历。 【活动目标】 1、尝试用多种方法让纸站起来，探究并发觉直筒形态不同承受力有不同的隐私。 2、探究各种纸筒的承受力，提高动手、推断和分析实力。 3、主动参加探究活动，体验与同伴合作胜利的乐趣。 【活动打算】 物质打算：纸做的三棱柱、四棱柱、圆柱若干;书本若干(协助材料);幼儿人手一张纸、记录表。 阅历打算：幼儿有折纸、搭积木等相关阅历。 【活动过程】 1、试一试，探究让纸张站立的方法 师：小挚友们看，这是什么?纸可以绘画、可以折飞机等，假如你有这张纸，你想用它来干什么呢? 师：老师现在就给你们一个任务，看看能不能让你手中的纸站起来，试一试吧。 幼儿自由

5、探究，老师引导其用折、卷等各种方法进行尝试。 (评析：让软塌塌的纸张站起来，这看似“不行能”的挑战，引发了幼儿的极大爱好，他们在此环节中跃跃欲试，乐此不疲，为后面的活动积累了阅历，做好了铺垫。) 2、想一想，尝试纸张顶书的本事 师：纸除了卷成圆柱纸筒、折成扇子可以站起来，还可以变成什么形态也能站起来呢? 师：我的这张纸站起来力气可大啦，能把老师手上的这本书顶起来! 师：你们站起来的纸能顶起一本书么?试试看。(幼儿探究) 小结：薄薄的一张纸，小挚友把他卷一卷、折一折、变一变就能顶起一本书。 (评析：让幼儿探究纸的多种站法，在站起来的纸张上摆放书本，在这样的操作与尝试过程中体验胜利，使幼儿的探究爱

6、好更深厚，探究方式更多元，探究结果更有效。) 3、比一比，感知圆柱力气的大小 探究一：在三种不同形态的纸筒上摆放书，比比谁的力气大 1、探讨在三棱柱纸筒上摆放数量的不同及其缘由 【1】老师操作，幼儿视察。 老师在三棱柱纸筒上摆放书，请幼儿说说书的什么部位放在纸筒上会比较稳;一边摆一边数数，待放到最终一本时，请幼儿说出三棱柱纸筒上顶起了多少本书。 【2】幼儿实践，发觉隐私。 师：这还有很多三棱柱纸筒，谁的力气大，小挚友们去试一试吧。 探讨：为什么有的小挚友顶的书多，有的小挚友顶的书少?(引导幼儿发觉将书的中心部位放在纸筒上会更加稳定，同时操作时还要留意轻拿轻放。) (评析：本环节既给了幼儿足够的

7、自由探究的时间和空间，又有针对性的引导幼儿探讨三棱柱纸筒上摆放书本数量不同的缘由，驾驭一些基本的探究方法和留意点，激发幼儿的主观能动性与大胆质疑实力。) 2、探讨四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放数量的不同及其缘由 师：四棱柱纸筒和圆柱纸筒听说三棱柱力气大，心里可不服气了，究竟谁的力气大呢?我们试试就知道了。 师：小挚友在纸筒上摆放书时一边摆一边数，并把结果记录在纸筒标记的下面，记好后再选另一个形态的纸筒摆放。听清晰了吗? 幼儿探究在四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放书，通过比较发觉圆柱纸筒顶的书数量最多。 小结：刚才，我们在同样大小纸张变成的三棱柱纸筒、四棱柱纸筒和圆柱纸筒上摆放书，通过比较发觉，圆柱纸筒上

8、顶起的书数量最多，圆柱纸筒是大力士。 (评析：每人一张记录表，提示幼儿在不同的纸筒摆放书本时要刚好 数一数、记一记，做到记录刚好、有效、精确，便于幼儿视察、对比、分析，提升幼儿的探究爱好，不断获得比较科学的结论，促进了活动目标的达成。) 探究二：在三个圆柱纸筒上摆放书，探究纸筒的不同摆法及承受力大小。 师：这儿有三个圆柱纸筒和很多书，怎样摆放力气大?两个好挚友一组去试一试。 小结：三个圆柱纸筒在一起，可以顶起更多的书，假如摆法发生改变，顶起的书的数量也会发生改变。 (评析：从一张纸到一个纸筒、从一个纸筒到三种不同形态的纸筒，再从一个圆柱纸筒到三个圆柱纸筒，层层递进的操作材料，不断增加的探究难度

9、，促使幼儿之间两两合作，接受挑战，不怕失败，按部就班，爱好盎然，对纸的承受力的发觉和认知也随之逐步深化。) 1、摆一摆，体验圆柱组合的奇妙 【1】一人挑战 师：一个圆柱纸筒力气大，三个圆柱纸筒力气会更大，现在我要用五个圆柱纸筒接受更大的挑战。怎样摆放，才能承受更大的力气?能站小挚友吗? 【2】全体挑战 师：这儿有很多圆柱纸筒，还有一块大大的板，上面可以站一个小挚友吗?让我们一起来见证这个奇迹。 (评析：当思维被调动之后，幼儿创建的灵感源源不断，操作活动也从手部动作中解放出来，通过摆一摆、站一站、试一试等动作的改变带动了探究范围的改变，新的科学概念在探究、实践、验证中悄然建构。) 2、看一看，了

10、解圆柱功能的运用 【1】观赏桥墩照片 师：科学家发觉了圆柱力气大的隐私，造出了许多宏伟的桥，我们一起来看看吧。 【2】链接生活阅历 圆柱的作用有很大，桥墩的建筑都须要圆柱来帮忙，生活中哪儿还用到圆柱呢? 活动反思 1、巧用素材，发掘价值 桥是日常生活中比较常见、富有特色的一种建筑物，幼儿对“桥墩都是圆柱体”这一现象感爱好。本活动建立在幼儿生活阅历的基础上，奇妙利用身边的事物作为科学探究的对象，充分发掘其隐含的教化价值，既有利于拓展幼儿的阅历和视野，又符合【指南】【纲要】的精神。 2、设置情境，体验欢乐 幼儿园科学教化活动必需结合幼儿身心发展与学习的特点，让他们在“玩”的情境中潜移默化地获得学问

11、，体验欢乐。我从幼儿的爱好点进行引申与放大，创设了充溢趣味、不断深化、富有挑战性的嬉戏情境，引导幼儿动手操作、探讨探究、比较分析，了解不同的柱体其承受力也不同的科学道理。 3、自主操作，挺升阅历 该活动通过想一想、试一试、比一比、摆一摆、看一看等多种形式，让幼儿在好玩有意义的操作、尝试、猜想、比较中逐步学会主动探究问题、总结阅历，达到获得学问、发展实力、培育科学看法的目的，并实现系统性、整合性的课程实施要求，自主获得纸筒形态不同承受力也不同的学问和阅历。 幼儿园教学设计范文模板3 一、幼儿基本状况分析： 本学期本班共有幼儿xx名，他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人宠

12、爱，以自我为中心，对父母或爷爷奶奶的依靠性比较地强，比较难融入集体活动，没有形成规则意识，缺乏与同伴相处的阅历。孩子们还存在动手意识弱、动手实力差和依靠性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。还有的孩子在入园初期心情比较稳定，在新颖感过后，出现了严峻的哭闹现象等等。为了使这些孩子们尽快稳定心情，适应幼儿园集体生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将同心协力，团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能开心的生活，取得了很大的进步。 二、教化总目标： 1、促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的爱好。 2、发展幼儿正确运

13、用感官和语言交往的实力，增进其对环境的相识，培育有益的爱好和动手实力，发展智力。 3、教化孩子们爱集体、爱劳动的情感，培育诚恳、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质、行为习惯以及活泼、开朗的性格。 三、五大领域目标： (一)健康： 1、逐步适应集体生活，对幼儿园产生平安感和信任感，保持良好地心情。 2、学习一日生活中最基本的生活常规，初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。如会独立进餐，不把手指、不干净的东西放进嘴里，不抠鼻孔，会将脱下来的衣、鞋、帽放在指定的地方。 3、在成人的帮助下，有生活自理的愿望，学习整理日常用品。 4、情愿参与体育活动。 (二)语言

14、： 1、情愿与老师、同伴进行交谈，感受用语言进行沟通的乐趣，爱听故事、念儿歌、看图书。 2、初步驾驭看图书的基本方法，在老师的引导下，会用简洁的句子说出画面的主要内容。 3、听懂并学说一般话，精确学会发音难度较大的和简单混淆的语音。 4、能宁静地倾听老师、同伴的讲话，听懂并遵照成人提出的要求。 5、能用简洁的句子回答问题，表达自己的意思。 (三)社会： 1、乐意参与集体活动，了解并逐步适应新的生活环境。 2、相识自己，知道自己是个中国人，情愿与老师、同伴交往，在老师的帮助下，能与1-2个同伴一起玩耍。 3、合理地表达自己的要求和愿望，情愿学做自己能做的事情。 4、喜爱老师、阿姨，了解父母的家务

15、劳动，有爱父母的感情，兴奋参与节日活动。 5、了解幼儿园一日生活中最基本的规则，知道幼儿园的玩具是大家的，不独占，学会轮番玩，能在老师的提示下遵守常规。 (四)科学： 1、相识幼儿园环境，相识常见的交通工具和生活用品，相识自己身上的五官及用途。 2、视察几种常见的动植物，驾驭其名称、显著特征，感受冬季的特征。 3、相识几种最简洁的几何图形，在老师的示范下，拼搭简洁的物体，分清上下方位 (五)艺术： 1、乐意用声音，动作表达自己宠爱的事物，学唱简洁的2/4拍歌曲，学做简洁的韵律动作，初步用动作表现音乐的内容。 2、能开心、自由地团、搓、撕、贴进行平面塑、粘贴，能大胆地用圆、线条、画出自己喜爱的物

16、体，画大画满。 四、主要工作措施 (一)做好幼儿一日常规及习惯的培育 由于小班幼儿刚入园，各项常规性活动还没有走上正规，我们两位老师协力，加强常规性教化。 1、加强户外活动及其常规的指导。刚好的组织幼儿的户外活动，活动中，严格要求幼儿遵守嬉戏规则及户外活动的规则，指导幼儿主动参加活动。在活动中强化规则的意识。同时，小班幼儿自我爱护实力差，须要老师提前对幼儿做口头提示，老师也得紧跟幼儿，做到眼到、口到、手到。 2、加强集体活动常规的指导，帮助幼儿养成良好的学习习惯。首先，我们将通过多种形式，让幼儿清晰的.了解集体活动的要求和规则，培育幼儿良好的行为习惯，使班级的集体活动有序的开展。 (二)加强对

17、幼儿的平安教化，做好卫生保健工作。 1、幼儿年龄小，平安意识差，在自由活动与户外活动时，我们要做到手勤，眼勤，口勤，反复讲解，反复提示，特殊是要刚好提示那些自理实力差的小挚友，使他们知道不远离老师，不做危急的动作。 2、老师做有心人，时刻关注幼儿平安，刚好解除担心全隐患，做到预防为主，全面管理。 3、坚持保教并重的原则，严格执行幼儿园的卫生保健制度。 (1)勤洗、勤晒、常消毒幼儿床铺及教玩具。 (2)仔细做好每天的日常卫生工作。 4、以多种形式开展幼儿体育熬炼，培育幼儿的运动爱好。 (1)敏捷组织适合小班幼儿的户外活动。利用各种户外体育器械布置场地，指导幼儿更好地开展分散活动。 (2)充分利用

18、阳光、空气、水等自然因素进行“三浴”熬炼，增加幼儿身体的适应和反抗实力。 5、小班的孩子反抗力弱，简单受到病毒的侵扰。 (1)我们将通过各种渠道向家长宣扬传染病的预防工作，使家长更好的协作我们的工作。 (2)同时我们要把好入园关，孩子入园后，保健医生做好晨检工作;我们老师留意室内通风透气，一旦发觉病情刚好实行措施，努力将病情限制在最小范围。料、多种方法，进行环境创设，使环境与幼儿互动。 6、在做好这些工作的同时，还要勤洗勤晒勤消毒，每次做好记录。 (三)平安工作。 1、平安工作是我们的重中之重，老师时刻提高警惕，常常要相互提示，不松懈，发觉隐患刚好汇报。 2、对幼儿进行平安教化，每个活动都做到

19、：活动前强调平安要求、活动中提示留意平安、活动后总结。幼儿的平安教化主要以日常教化为主、与教学活动结合，使每个幼儿都形成平安的意识和防范的基本实力。 3、分析每日活动，找出简单出漏洞的时间和场所。如离园时、户外活动时、洗手间、如厕等，加强对这些时段和场所的关注。带班老师合理地分散照看幼儿，以便发觉问题刚好制止和处理。 (四)建家园联系的桥梁 家长的支持对我们的教化工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。 1、家长会、开放日是我们做好家长工作的重要途径。开学初刚好召开家长会，将本学期的主要工作传达给家长，开放日我们将采纳集中开放的形式，欢迎家长参加我们的活动，了解幼儿的发展状况，以便有针对性地引导幼儿。 2、充分利用宣扬栏。我们将选择一些家长关切的问题刊登出来，让家长了解科学育儿学问和家庭教化阅历，发挥宣扬栏的作用。 3、做好家访工作及个别访谈。个别的沟通、谈话不仅能增进相互之间的了解，也使家长和老师更简单沟通，更能清楚的了解自己孩子的优点和不足之处，从而对症下药。家访可使家长能够了解幼儿在园的表现及老师了解孩子在家中的状况，听取家长看法，使家园共同协作教化好幼儿。 4、定期开展亲子活动。