2023年幼儿园教师教学工作计划2023范文4篇.docx

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1、2023年幼儿园教师教学工作计划2023范文4篇 预先打算一份周密的工作安排能够帮助我们明确目标，时间飞逝，我们的工作又有了新的任务，可以仔细完成一份工作安排，以下是我细心为您举荐的幼儿园老师教学工作安排2023范文4篇，供大家参考。 幼儿园老师教学工作安排1 当金色的秋天向我们走来时，新的一学期即将来临，为保证我园教化教学工作的顺当开展，结合市、区教化局的工作安排，特制定本学期教化教学工作安排如下： 一、指导思想 以关于幼儿教化改革与发展的指导看法为指南，进一步落实幼儿园工作规程、纲要和36儿童学习与发展指南精神，围绕幼儿园工作安排，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化一日

2、活动，促进幼儿健康成长，克服困难，爱岗敬业，一心一意为幼儿、为家长、为社会服务。 二、工作目标 1、抓队伍建设，促综合素养提高 2、抓特色探讨，促办园声誉提高 3、抓班级管理，促保教质量提高 三、主要工作及保障措施 (一)抓队伍建设，促综合素养提高 1、加强师德修养，树立良好形象。 各班利用家园共育栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今日你努力了吗？今日你微笑了吗？今日你蹲下和孩子谈心了吗？今日你和家长沟通了吗？”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。 2、加强理论学习，提升老师素养。 本学年在业务学习中，除学习有关教化教学理论外，

3、将针对幼儿教化中存在的问题，组织老师探讨，并发表看法，撰写心得，激励投稿。另外，坚持“教化随笔”的撰写，引导老师用纲要理念去分析教化现象，反思教学行为。 3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。 (1)依据按需施培的原则，对老师进行小菜单式的速成培训。详细制订培训安排。 (2)开展听课、评课活动，互动式提高老师视察、分析、评价等综合实力，从而促进老师专业化发展。每位老师一学期至少上2次汇报课。班组长、骨干老师要起模范带头作用。教学园长、保教主任接着加强随堂听课，争取能对每一老师进行指导。 (3)各类资料的批阅时间实行定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。 (4)

4、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务学问、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素养。 (二)抓班级管理，促保教质量提高 加强班级工作的管理力度。强化班组长的管理意识，提高班组长的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，精彩的完成各项工作任务。 1、老师与幼儿的互动：擅长发觉每个孩子的闪光点，敬重每个孩子的选择，擅长找到每个孩子的最近发展区。 2、幼儿与幼儿的互动：擅长培育孩子的语言交往实力，努力朝着让孩子“快乐、开口、开窍”方向发展。 3、老师与家长的互动：擅长指导家长的等工作，与家长建立同等和谐的关系。高质量地

5、做好孩子的成长档案;每学期一次家长开放日;每周用书面的形式向家长展示幼儿园教化教学内容;期末进行一次家长问卷，了解家长的看法、建议，向家进步行展示活动。 (三)强化教化教学常规管理，重视家园联系。 1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、离园，每一环节有详细明确的要求。 2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系册，亲密家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换刚好，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教化合力。 (四)强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教化。 立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯

6、。每周明确品德习惯教化重点，在一日活动中渗透，仔细落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。 (五)深化课程改革，促进幼儿全面发展。 1、接着运用省编主题活动教材。落实学习好3-6儿童学习发展指南，并写好学习笔记。实践新课改，运用好教材。在课程实施过程中，以幼儿主动体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教化过程的学问性、趣味性、活动性有机结合。 2、仔细钻研新教材，探究好的教学方法和教学阅历，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评比等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好各学科的教学。 3、加强集体备课。组织老师探

7、讨教材，科学合理制定各项教学、活动安排，注意教材的分析把握，教学活动的前期打算。 4、接着开展相互听课、年级教研课活动。每位老师每周必需听课一节，主任每周最少听课三节，教学园长每周最少听课一节，听课后并刚好评议。 (六)抓特色探讨，促办园声誉提高 1、接着让活动育人这朵奇葩在幼儿园竞相开放。一是丰富户外体育嬉戏活动的开展，坚持每天的户外体育嬉戏熬炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评比活动，节日庆祝活动等，创建机会为幼儿供应展示的舞台。三是丰富创新常规的庆六一、学前班毕业典礼等活动，让幼儿在活动中，英勇的展示自己，熬炼成长。在开展的各种活动中让家进步一步感悟幼儿教化的观念，从中使自己对如何教化孩子有

8、所启发，通过向家长、社会展示幼儿的活动，进一步塑造了本园的良好形象;同时，幼儿园将孩子们在园所学成果展示给家长，让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长，从而更好的促进我园各项工作的顺当进行。 2、接着开展好文明礼仪课程，开展文明礼仪教化是时代的要求，也是实施全面素养教化的须要。在幼儿园实施礼仪教化，寻求礼仪教化的有效方法，将有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培育，为幼儿的后续学习、生活和将来走向社会工作奠定良好的基础，所以幼儿园努力开展好文明礼仪教化这门课程。使幼儿园的全体师生懂礼、知礼、做礼。文明礼仪之花在幼儿园竞相开放。 (七)抓好教化科研工作，促进教化教学改革 本年度我园将接着深化科

9、研课题的探讨，以科研课题为依托，以提高教化教学质量为核心，以提升老师的业务素养、增加老师的科研实力为宗旨，有步骤、有重点地开展教化教学的科研工作，扎扎实实的推动幼儿教化改革。 幼儿园老师教学工作安排2 一、夯实教学常规管理，提高育人质量。 推动教学常规管理工作四字方针：既备课“精”、课堂“实”、评价“准”、任务“趣”。确保教学管理工作落到实处。 1.备课“精”。 备课从集体备课、个人备课、课前复备三方面入手，抓住集体备课这个关键环节，确保备课质量。 集体备课全员化。 首先，集体备课实行全员参加形式。业务领导全程参加，与教研组长制定备课内容，并指派主备课人，主备课人实行轮换制。由主备课人统筹支配

10、备课形式及人员分工，每人负责相应领域备课内容。其次，集体备课要做到“四个到位”一是时间到位(每单周周一上午8：0010：00为集体备课时间)。二是责任到位。教研组长是集体备课的第一责任人;三是分工与打算到位。每个老师要对自己要发言的中心内容做细心打算;四是效果到位。每个活动步骤要设计得细心、每一个环节要精细，力求每一节活动都成为精品。另外，集体备课中做到“三提倡、三禁止”： a.提倡“百家争鸣”，禁止“一枝独秀”。老师在集体备齐中要畅所欲言、集思广益、同心同德，制定最优课堂活动方案。 b.提倡“力求教好”，禁止“只为好教”。提高每个课堂教学环节的“含金量”，每个活动做到有形、有实。 c.提倡“

11、细备幼儿”，禁止“只重文本”。备课过程中仔细分析幼儿最近发展区，注意幼儿的行为发展目标。 个人备课特性化。 老师要结合本班幼儿实际特点及自身教学特色，针对集体备课中形成的电子教案进行个人建构。做到立足实际、求同存异、相互借鉴、自我完善。 课前复备精准化。 老师在上课前要重新熟识本节活动的教案，理清教学思路。对教学环节、方法了然于心，对教学语言斟字酌句。 2.课堂“实”。课堂教学要具有六个体现： 引导：老师要充分发挥主导作用，注意幼儿爱好的引导。 激励：充分发挥老师的激励作用，把激励带进课堂，激励幼儿发觉问题、解决问题。 参加：充分调动幼儿脑、手、口参加教学活动，发挥其主体作用。 表达：培育幼儿

12、乐表达的良好学习品质，让幼儿得到生动活泼的发展。 创建：开阔幼儿思维空间，培育幼儿良好的思维品质，喜爱探究。 胜利：让幼儿得到老师的确定和激励，营造轻松开心的学习氛围，给每个幼儿胜利的机会，让他们感受到胜利的欢乐。 3.评价“准”。 4.任务“趣”。 克服幼儿园学习任务小学化倾向。结合幼儿年龄特点，布置适合幼儿年龄特点、认知水平、内容适当的学习任务。 二、开展“两修三课”系列教研活动，促进老师专业化发展。 1.接着开展“岗位练兵”活动。 以写作基本功训练为重点，开展“一、十、百、千”活动。 读一本好书。开展“全园共读一本书”活动，丰厚老师写作底蕴。在读书中做到“思、议、画、摘、评”。即边读边思

13、索;与同事探讨阅读材料;勾画含义深刻的句子;摘录精彩部分;针对阅读内容，仔细评析，撰写心得。 背十句名言。接着开展“经典背诵”活动，要求老师每周背诵一句名家名句，提升老师专业理论素养。 记百条纲要内容。教学组长利用每周三上午备课时间组织老师学习幼儿园教化指导纲要内容，并牢记五大领域发展目标。幼儿园定期组织开展纲要学问测试。 写千字论文。实行一名骨干老师+一名新老师的互助结合形式，选择网络学习+实践研修的学习方法，以一节案例+一次评析为学习内容，促进新手老师快速成长。 2.其次，参与国培、省培学习的老师要以“老师教学活动设计”为主线，开展系列业务讲座及老师论坛活动。 3.教研活动精细化管理。 业

14、务领导深化教学常规工作，了解老师教学动态。在教学细微环节管理上做到“四个坚持”：坚持每周至少一节引路课;坚持每周至少两次的随堂听课;坚持半月一次与教研组长、任课老师的深度交谈，加强沟通;坚持走动式管理，加强课堂、课间的巡察，了解一线的教学常规状况。园领导与一线老师近距离接触，进行“零”距离服务。结合本学期进修学校工作布置，做好“达标课”、“优质课”迎检工作。 三、立足精品课例研发工作，推动科研与教研一体化进程。 “幼儿园精品课便研发促进老师教学实力提高的实践探讨”，构建分级管理的教化科研管理机制。建立科研档案。其中包括每人一节教学设计;一节精品课堂实例;一篇优秀教学论文。开展教学成果展示与沟通

15、活动，促进老师之间横向沟通，优势互补，推动科研与教研一体化进程。 四、接着深化园本课程体系探讨，促进幼儿园特色发展。 接着围绕“让阅读增长才智，让习惯成就将来”的教化特色，研发园本语言训练课程体系。开展系列语言活动，彰显幼儿园特色文化。 1.选拔一批新的师幼解说团。结合幼儿园环境创设，在全园范围内开展新一批“小小解说员”的选拔工作。做到“到处有内涵，人人能解说”。 2.创建一个品质优良的“金话筒广播站”。确保“金话筒广播站”的高质量播音，为幼儿搭建语言展示平台。 3.举办一次幼儿艺术节。 4.推出一系列图片解说展。 幼儿园老师教学工作安排3 一、指导思想 深化学习幼儿园教化指导纲要和规程精神，

16、仔细贯彻并落实镇科研工作要点和幼儿园工作目标，提升教化理念，坚持理论联系实际，深化开展教科研活动，充分发挥好教科研的先导作用，提高保教质量与老师队伍素养，使教化教学水平上一个新台阶，促进全园幼儿整体发展。 二、主要目标： (一)加强师资队伍建设和园本培训力度，提高老师思想和专业素养，打造具有优质服务、优良素养、创新精神的团队。 (二)加强教科研工作的组织管理，教研和科研相结合，促进保教质量的提高。 (三)加强实践与研讨，扎实开展课题探讨。 三、详细工作： (一)、加强老师队伍建设，增加老师的教科研实力。 建设高质量的老师队伍，是全面推动素养教化的基本保证，也是提高教化质量的关键。要建设一支高素

17、养、具备较高科研实力的老师队伍，必需加强老师的全方位培训。本学期我们将通过以下途径切实提高老师的科研水平与业务水平，加快老师队伍的专业化成长。 1、加强理论学习。 仔细组织幼儿老师学习幼儿园教化指导纲要，结合幼儿园教科研工作实际，刚好组织学习先进的教化思想和理论，发挥理论学习的推动作用，帮助老师转变教化观念，树立新型的主体性教化观、完整性教化观、选择性教化观等现代幼儿教化观念，使老师驾驭并运用科研方法进行课题探讨，提高教科研工作质量。 2、强化培训，加快发展。 (1)抓住老师专业实力培育这个根本，持续推动老师专业化发展。培育一批具有坚决信念、发展潜能大、后劲足、创新实力强的骨干老师。结合教科研

18、须要，通过教学研讨会、阅历推广、老师教学技能展示等形式，发挥骨干老师的示范辐射作用，不断提高老师教科研实力，逐步形成融教学型、学习型、探讨型为一体的多种层次和类型的老师群体。 (2)有安排地组织老师(尤其是骨干力气)外出学习观摩，学习姐妹园优秀教研工作阅历，主动组织老师参与上级教化行政主管部门组织的各类教科研活动，拓宽老师视野，促进工作主动性;并邀请市、镇科研专家来园进行讲座、指导工作，让老师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的干脆对话中驾驭新的教化动态与策略，不断提升老师的教科研实力，为老师成长铺好路、搭好台。 (3)加强基本功训练，提高老师自身素养。 加强老师基本教学实力，开展一系列老

19、师岗位练兵活动。加强专业技能培训，让全体老师主动参与各类学xxx修，提高老师的综合素养实力。本学期我园将组织老师进行英语和电脑等培训。期末对老师进行英语口试、论文和活动设计等等考核，通过丰富多彩的技能竞赛活动，努力提高老师的业务素养。 (二)、加强对教科研工作的组织管理工作。 教科研工作是一个严密的系统，整个过程环环相扣。必需克服管理中抓而不细，抓而不实的现象。因此，必需深化教学工作的全过程和每一个环节，从安排到实施，再到评价，措施要到位，责任要到人，才能抓细抓实，抓出成效，使我们的工作更趋于常规化、优质化。 1、每周一次教科研会议，学习教研工作制度，并通过专题研讨、案例分析、设疑问答等教研形

20、式，使老师之间获得不同信息的沟通，促进老师教化观念的转变。每学期开展一次由老师参加看、听、评、研为主体模式的级部教研活动，充分创建机会让老师形成教学互助，不断提高老师驾驭教材的实力，促进老师的专业化发展。 2、加强对老师的管理力度，园长定期检查备课簿、周安排、教具，以指导、督促、检查老师在教学活动中目标落实工作。并建立随机听课制度，行政领导坚持深化教学第一线，加强对老师课堂教学质量、老师组织行为的检查，多听随堂课和检查一日活动各环节的组织，指导教学和活动实践。 3、养成每日刚好书写教化反思的良好习惯，针对幼儿在一日活动中的各种表现，每周由班主任组织班上老师进行探讨，每月由级组长组织本级部老师对

21、课程进行分析与调整，改进教化行为，追求教学的最高效益。 (三)坚持“科研兴园”的宗旨，加强课题探讨。 没有教科研，就没有我园教化的可持续发展。本学期我们要接着规范课题管理，使广阔老师明确“教科研必需服务于教化教学，落实于教化教学实践中”的思想，将科研与教研紧密结合，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研氛围，提高老师的教科研意识。 1、我园的市级立项课题从实际动身培育幼儿责任心的探究将于四月结题，老师做好资料的收集、归档工作;整理好总结、个案分析、案例等，装订成册，加以推广和应用。 2、着力搞好新课题的立项工作，激励老师主动搜集新课题探讨的有关资料，调整科研

22、机制，做好子课题的分工，在按安排和实际开展的各种科研活动的同时，各班成立探讨小组，每位老师随时随地主动参加课题探讨，动员老师“人人关切课题、人人参加课题”，促进探讨的规范化、科学化。 3、加强对课题的常规管理，做好科研指导和管理工作，严格依据课试验方案仔细开展课题探讨工作，并为老师科研供应条件，帮助克服探讨中遇到的各种困难。定期组织开展研讨会、成果展示等活动，刚好总结，提高科研的实效性。 4、激励老师主动撰写论文，做好老师论文的征集、上送工作，激励老师向各级报刊杂志投稿，提高老师的写作水平。 四、每月详细工作支配 三月份： 1、学习镇科研工作安排。 2、制定幼儿园教科研工作安排。 3、召开幼儿

23、园教科研会议。 4、邀请镇科教办的领导亲临我园指导工作。 四月份： 1、市级课题在人际交往中激发幼儿的责任心结题报告会。 2、老师上交论文，召开老师优秀论文沟通会。 3、组织老师外出参观学习。 五月份： 1、确立探讨新课题，申报市级立项。 2、共同探讨制定课题的试验方案;做好子课题的分工 3、搜集所探讨课题的有关资料。 4、各级组开展教研观摩活动。 六月份： 1、针对老师在课题探讨过程中所遇到的难题绽开研讨，共同寻求解决方法。 2、实行老师优质课评比，进一步提高保教质量。 3、激励老师结合自己的教学体会撰写读书笔记。 七月份： 1、仔细做好科研工作总结，并准时上交到镇科教办。 2、整理课题探讨

24、资料，归类存档。 幼儿园老师教学工作安排4 在新学期，我们的思想指导也很重要，我园将以幼儿园教化指导纲要为指南，扎扎实实地抓好本园教化教学工作，优化幼儿一日生活;以探讨确定相宜不同年龄班幼儿的主题活动内容为载体，立足本园实际，挖掘资源优势，深化课程改革;分层次对老师进行培训，提高组织活动和教研实力。 一、本学期的工作重点 (1)用“以老师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教化理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。 (2)每个月进行一次老师探讨活动，会议时间在半个小时之内，主要探讨在教学中的一些难点，共同探讨教学技巧，共享教学亮点，让每个老师在探讨探讨中得到提高，加强教学质量。

25、 (3)针对日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确立教研专题，开展园本教研活动。同时在课程支配的合理性、实效性方面作有效的探究。 (4)对老师进行分层培育，加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平。开展多次培训活动，让老师提高自己，丰富老师的教学技巧，提高教学实力。 (5)组织开展各项竞赛评比活动，主动参与区级各类竞赛，例如塑身操竞赛等活动。 二、主要工作及措施 1、以新纲要精神为指导，找寻更相宜本园的教研的方式与方法。 (1)在教研内容上，注意实际性，好用性 园长要多到教化教学工作中，同老师一起通过相互观摩与参加式评议等活动，针对老师在日常教化教学中急需解决的问题或困惑，确

26、立教研专题，并组织老师在教研活动中进行探讨;对于老师们共同关注的热点、难点问题，共同查找相关的阅历文章或理论，通过集体学习、研讨，实践，以求实的精神、务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性，好用性。真正解决老师在教化教学工作中的难题与困难，使教研活动真正发挥促进老师成长的桥梁作用。 (2)在教研方式上，注意开放式、互动式 紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，实行全体老师参加和轮番主讲的方式。每个月进行一次，每次有一个主题，绽开探讨，提高老师将新理论与阅历相结合的实力，熬炼老师们的口才与胆识。抓住“走出去”的机会，利用到示范园的观摩和与区级骨干老师“结对子”的

27、机会，扩大老师的视野，学习别人的特长，“多问，多学，多实践”逐步提高老师的教化教学水平。 (3)在指导策略上，注意自主性，互助性 为使全园老师能更好的开展幼儿园的教化教学工作，在原有水平得到提高，我园将实行自主结对子的方式，各班两位老师或平行班的老师进行自主结对，在实践工作中相互帮助，相互指导，每月相互听课评课一次以上，老师仔细组织，组织的老师和听课、评课的老师都必需不遗余力做好自己本分的工作，大家相互沟通，相互探讨，使全园老师都能主动参与教学探讨，使新老师尽快成长，老老师也能跟上新课程的步伐。 2、以加强常规工作为重点，不断提高本园保教工作水平 (1) 规范保教工作常规，加强对常规工作的指导

28、与检查。 本学期，我园将规范保教工作常规做为工作重点，将对幼儿一日生活的各个环节及老师工作常规进行定期培训、指导、督促、检查、分析、调控，增加保教工作的有序性。 (2)开展各项好玩的活动，尝试构建适合本园的园本课程。丰富课堂，让活动生动好玩，符合孩子的年龄，适合每个阶段的孩子，让孩子真正学有所得，在欢乐中成长。 (3)坚持理论引领。 在园本课程的建设过程中，我们必需以纲要和细则为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和发展观，尝试建立适合本园的园本课程。 (4)以不同年龄班主题活动的内容选择为探讨对象，开展教学活动探讨。 尝试开展全园性的主题活动，以细则为依据，共同探

29、究相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并刚好进行整理记录。 (5)注意教化环境创设的合理性和实效性。 为了更好的发挥环境的教化作用，探究主题墙饰的开发和利用，促进环境与教化内容的有效结合，我们将开展各班环境布置设想和研讨活动，由各班老师介绍本班环境创设的设想，全体老师集体探讨，相互学习，使老师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。 3、开展班级沟通活动 开学初，我们将组织老师仔细制定各类安排，并组织老师进行沟通活动，比如各班工作安排沟通、教学活动安排沟通、教化随笔沟通等，帮助老师开拓思路，多创新、多思索，进而提升全园的保教工作水平。 三、以开展专业基本功竞赛为契机，

30、加强队伍建设，提升老师的专业素养。 (1)针对园内年青老师较多的现状，利用业务学习及日常沟通的时间，对老师进行师德教化。加强对老师爱岗敬业的教化，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到老师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、敬重的看法与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教化行为。 (2)激励老师利用业余时间参与进修，给自己充电，提高自己的专业水平，强化自己，建议老师常常翻阅各类早期教化类杂志，加强对园本课程的探讨。激励老师利用课余时间常常上教化网，不断汲取新信息。 (3)加强全园老师的教化教学基本功的培训与提高，激励老师自学自练，实行全园性的

31、“六项技能”竞赛，提高老师的基本教化技能。在平行班之间开展互听互评课活动。尽可能地供应机会让老师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等，丰富阅历，提高教化教学实力。本学期，将协作区学前研修部组织全园老师实行主题活动设计评比活动、走进纲要学问竞赛活动和老师六项技能竞赛活动。 (4)以走进纲要学问竞赛为契机，在学习、汲取和实践新纲要思想时，要求老师对自己的备课、上课、听课中所包含的不符合纲要要求的教化行为进行反思，一切从为了孩子的角度动身刚好改进教化教学方法。完成每周一篇的教化随笔，并定期上交检查。 (5)有安排地开展青年老师的业务指导和培育，对三年以内的新老师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指

32、导，本学期将开展一次园内骨干老师观摩课活动。 四、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。 (1)开学初，各班细心设计家长园地版面，做到美观新奇，题材多样。依据本班幼儿的实际状况，刚好并经常和家长联系、沟通，本学期安排将在学期中期召开家长座谈会一次;向家长开放半日活动一次;设立“家长信箱”、“家长问卷调查表”。主动接受家长的好建议，以电话联系、家访等多种形式接着开展好家访活动;各班出刊好每月一次的家长园地，增加家长对自己孩子状况的驾驭及对园里工作的了解。 (2)接着发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，激励幼儿主动参加，培育幼儿参与体育活动的爱好。 (3)本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务。