2023年小学教师培训心得体会和感悟5篇.docx

《2023年小学教师培训心得体会和感悟5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学教师培训心得体会和感悟5篇.docx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小学教师培训心得体会和感悟5篇 大家经过某些事情后会有心得体会，这时能够运用文体方式完成下来，写心得体会的时候小伙伴们肯定要留意写作技巧，以下是我细心为您举荐的小学老师培训心得体会和感悟5篇，供大家参考。 小学老师培训心得体会和感悟1 为了提高老师的素养，进一步推动学校教化教学改革，不断提高教学质量，学校举办了全体老师暑期培训班。与以往的暑期培训不同，本次培训立足于校情，紧密围绕当前学校进行的课堂改革，不唱高调，进一步让老师明白课改如何进行才有效。虽然烈日炎炎，但我还是兴致盎然。因为，通过本次的暑期培训，确的确实对我下一阶段的教化教学工作起了一个引领的作用。 本次培训，分为两个阶段，

2、第一阶段为x月x日-x月x日，其次阶段为x月x日-x月x日，内容丰富，形式多样。不但有自己学校领导作报告，也有外校的老师介绍阅历；不但有教化法规的宣扬，也有老师自己的心得体会；不但有教学方法的指导，也有思想品德的提升；不但有集中学习，也有小组探讨和在家自学。这次暑期培训内容充溢，但是重点突出。协作当前学校推动的导学单模式下的课堂改革，我们倾听了xx市的教改先驱xx中学校长xxx的报告，xxx主任的，更精彩的是各学科老师代表参与的演讲。老师们用自己切身的体验告知大家，小组合作学习过程中学生所呈现出来的前所未有的学习状态，极大地鼓舞我们将课改进行究竟的决心。 自从学校x月份推行课改以来，我们在某些

3、学生身上看到了课改的成果，享受到了课改的喜悦，但是大面积的丰收还没有出现。我们很惊异xx中学在导学单课堂教学短时间内所取得的辉煌成就，也困惑自己在实施过程中诸多问题的产生。这次听了xxx校长的阅历介绍，感受很深。任何一项改革，都是困难重重的，都须要我们坚决信念，一步一个脚印走下去。教学不同于一般的工作，它须要和学生产生共鸣，尤其是小组合作的模式，真正体现了学生是学习的主子，课堂是他们的舞台，所以在导学单设计过程中，肯定要考虑学生的实际状况，要围绕学生的思维实力来设计问题。而我们总是天经地义地认为这是学生应当会的，那也是学生应当会的，我们以自己的思维代替了学生的思维，结果往往是导学单设计精致，但

4、是往往来不及完成任务。 xx主任的报告，让我们明白了课改前期我们的导学单设计及组织小组合作学习方面的优劣得失。在报告中，xxx主任从为什么要运用导学单教学模式、导学单教学模式的优势、我校导学单教学模式中存在的问题、导学单设计理念及导学单设计四个方面详细具体地介绍了导学单的设计和运用，订正了我们在导学单设计过程中的偏差。在他的指导下，各备课组分组探讨，集中半天修正了利用暑期备的新学期的导学单，受益匪浅。 这场报告给我们如何指导学生开展小组合作学习更细致更明确更可操作性的方法。比如：有的小组成员学习只关注自己，不在乎别他人。有的同学事不关己，高高挂起，一副无所谓的看法。那么，评价合作学习时，肯定要

5、以小组的总体成果作为嘉奖而非个人。小组合作多了，对于有些学生产生肯定的依靠性，时间长了要影响学生的独立创建性。因此小组合作学习肯定要建立在学生先独立思索的基础上。有的学生觉得合作学习影响自己的学习，那就要认清合作学习原委是一种怎样的学习情境？学生的学习情境有三种：竞争性的情境、个体性的情境、合作性的情境。前两种情境分别是利己损人、不利己也不损人，只有合作性的情境是利己利人的。还有一点重要的是老师肯定要参加合作学习，以为学生根据导学单内容探讨一段时间，然后老师一声：现在各组展示探讨结果！ 这种做法是极其错误的。 许多的课改的困惑在这次暑期培训中都豁然开朗了。另外，xxx老师以最朴实的语言向我们介

6、绍了她从教以来的先进事迹，让我们感受到了平凡中的宏大；xxx校长以生动的哲理小故事深化浅出地诠释了xx，饶好玩味；xx校长阐述了新学期的工作思路，让我们感受到了身为xx人的责任感。 这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，让我们更好地推动课堂教学作了很好的铺垫。 小学老师培训心得体会和感悟2 作为一名老师，我个人认为须要学习的东西特别之多，所以我一向很珍惜每一次的学习的机会。经过这3天的培训学习，我感受很深，受益匪浅，使我更深刻地相识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值观、相识水平、理论水同等都有进一步的进步和提高。在培训的这几天，我的感觉是充溢的，因为每

7、一次都能感受到思想的火花的冲击。在这里，我们与各位同仁、专家的教学理念进行了一次次的密切接触，听取了权威的专家及各位同行的各种观点和见解，反思了自己存在的不足。教化改革是永恒的主题，社会在不断的变革，就必定要求教化也不断变革。 新一轮基础教化课程改革中提出了一系列新的教化观念，也对教化提出了许多挑战。老师想在这场滚滚而来的课程改革中占据主动地位，就应与时俱进，以饱满的热忱，开放的心态投入课程改革的浪潮，迎接新课程所带来的全新挑战。继承与发展是此次基础课程改革的特点。新课标更为彻底的摒弃了以前我国基础教化课程那种“学科中心论”的教学模式，更为充分地突出了教学中心是学生这一主体。但要采他山之玉为我

8、所用，纳百家之长解我所困却须要一个消化汲取的过程，这个过程或许很漫长，或许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也许多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，心憧憬之”这是我一生的追求。 下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、更新了教化观念 现代的老师应成为学生潜在品质的开发者；成为教化教学的探讨者；成为学生的心理询问者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，老师肯定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教化思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为老师只有“爱”

9、是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的老师，只有与时俱进，勇于探究，敢于创新，敬重学生，具有专业化学问和技能，才可以做一个好老师。 二、充分发挥老师的主导作用 在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，老师的主导作用应当体现在细心的打算上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将困难问题简洁化、形象化的演示上，体现在能够刚好发觉问题的精锐的目光上，体现在耐性的巡察指导上，体现在刚好解决问题的方法上。 三、信任每一个学生 学生在特性上存在差异，但在智商上是肯定没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于老师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让全部学生去学习，去

10、全力地发挥自己的潜能，并通过老师的培育渐渐提高学生的各方面的实力。 四、使学生能真正地成为课堂的主子 主动地动脑思索，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的熬炼与提高。当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发觉问题解决问题，不留死角，始终处于主动状态，有利于培育学生学习的主动性、主动性，真正体验学习的乐趣。 五、因人施教，不让任何一个学生掉队 任何一个学生都有学习的实力，要向让他们学好，就必需给他们供应学习的基本条件，同时针对学生的特性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习主动性。当后进生的实力提上来之后，又会产生

11、一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成果就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。 通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，翱翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教化教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会持续下去。更希望我市的教化大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩。 小学老师培训心得体会和感悟3 “花未全开，月未圆”，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界，意思是说：花一旦全开，立刻就要凋谢了；月亮一旦全圆，立刻就要缺损了，

12、而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期盼，有所向往，有所发展。 老师的工作，是一个须要不断学习、进步和发展的工作，暑期，教化研训中心的领导为我们小学科学老师支配了几天的培训，时间虽短，但感受颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。他们的才智光线和专业素养渗透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在平常，细微环节确定成败，不断的学习与思索，探讨与总结，让他们的工作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获很大。 作为一名年轻的小学科学老师，回首思索我短暂的几年科学教学生涯，感受颇多，其中充溢了酸甜苦辣，是一个痛并欢乐的过程。我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初

13、，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。幸好有xxx老师带领这样一支团队，引领着我们不断的成长与发展，为我们创建了一个个学习和思索的机会，使我这样一个专业门外汉渐渐向门内迈进。 通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思索，对于今后的小学科学教化教学工作，我有以下几点自己浅显的相识和理解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。 一是勤：小学科学学科，是一门融合许多科学探究试验和科学学问的学科，单纯的授课是无法让学生获得科学素养和培育科学爱好的，所以，作为一名小学科学老师，首要的是勤，琐碎的科学试验，学生的科学探究活动，以及一些现代化的教学媒体的参加，是由不得我们拥有惰性的。 二是研：小学

14、科学老师，须要探讨的方面许多。首先须要探讨教材，找到教学的重难点；其次须要探讨学生，了解学生目前的学习状况以及所拥有的科学前概念，为学生确定行之有效的学法；再次要探讨老师的教法，如何让学生的学变得简易轻巧，如何让小学科学课堂真正变成培育学生科学爱好，获得科学学问，提高科学素养的课堂，是须要我们仔细探讨的。 三是变：小学老师暑期培训心得作为小学科学老师，我们须要变更观念，充分转变思想，把自己置身于课堂的主导者的地位，突出以学生为主体的课堂教学。 首先，对于学生来说，授之以鱼不如授之以渔，加强学法指导，努力变更学生的学习方式，使学生真正从接受性学习转换为自主性学习。 其次，充分发挥引路者的作用，通

15、过学问魅力以及人格魅力，吸引学生的留意力，调动学生主动性，主动参加性，使学生在激励、鼓舞中学习，驾驭学问与技能，培育创新实力和实践实力。 四是细：小学科学教学工作其实是个细活，教学的设计，材料的打算，活动的支配，都须要老师不遗余力。首先细学生：有的放矢，了解学生。依据学生的不同层次，激励帮助学生自己设计适合自己的学习目标及学习方法。其次细课堂：专心设计，切实有效。课堂上激励学生大胆思索，主动发言，变被动为主动，有效提高课堂效率。最终细反馈：对学生严格要求，强化检查，甚至包括每一个学生的试验操作。课后注意练习与拓展，让学生学以致用，提高学生的科学技能和发展。 五是学：作为小学科学老师，须要不断的

16、学习，提高自己的业务实力。给学生一杯水，自己必需拥有一桶水，像我这样专业学问不够扎实的老师，更加须要不断的充电。树立终身学习的看法和意识，让学习成为一种习惯。 “花未全开，月未圆”这是我对自己的工作与人生的向往与规划，对自己有所期盼，才会有前进的动力，才会让自己不断的发展和提高。今日，这一点点简洁的体会还须要在以后的工作中不断思索，实践出真知，在不断地实践摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也给我提出了新的挑战，迎难而上，期盼享受解决困难后的喜悦。 小学老师培训心得体会和感悟4 20xx年x月x号，我有幸参与了xx小学数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟

17、通的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最终张老师在会中做了总结。 这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步驾驭了新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性，老师职业倦怠的缘由以及改进方法。给我供应了这个再学习、再提高的机会。我不仅学到了丰富的学问，也进一步提高了业务素养。 作为一位数学老师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，特殊是骨干老师，更

18、应当驾驭现代教化教学理论、驾驭现代教化教学技术。教化理念要提升，理念的更新随之带来的是教化教学方式的变革，将来教化须要“专家型”的老师，而不是“教书匠”，所以我们老师，既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的探讨，也不是在书斋中进行的探讨，而是在教学活动中的探讨。以下是我对自己参与骨干老师培训学习的几点心得： 一、思想相识得到了提高，灵魂得到了净化 通过培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂充溢激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需

19、的数学；不同的人在数学上得到不同的发展，真正的让每个学生能多样的、持续的发展；我知道了“爱”是教化永恒的主题，怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。 实施素养教化推动新课改形势下的教化教学本质是把握社会发展对人的发展的基本须要，确立培育目标，把握学生年龄特性特点。重于视察、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。细心培育，细心塑造，耐性转换，爱心评价。要擅长差异评价，提倡无错评价。要领悟课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精于启发、擅长表达。语言表达要精确规范、朴实、风趣。课后要体现学问再相识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升。在目标上关注个体潜能发挥；在模式

20、上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教化由以本为本变为以人为本，老师由限制者、评判者转向参加者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培育学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，探讨问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。我也会在教材的探讨上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教化思想，变更教学模式，实施主体性的教学，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。 二、对高效课堂有了更深刻的相识和理解 课堂教学高

21、效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生主动主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。着名的教化家苏霍姆林斯基曾说过：“假如老师不想方设法使学生进入心情昂扬和智力激昂的内心状态，就急于传授学问，那么，这种学问只能使人产生冷漠的看法，而不动感情的脑力劳动就会带来疲乏”。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。详细表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不酷爱到酷爱，从不

22、感爱好到感爱好。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参加的人数，是100%参加，还是大于或小于100%看学生参加的质量，语言表达是否通顺，看法是否主动仔细，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确等。 三、在教学活动中，老师要当好组织者 老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的变更，将导致师生关系的变更，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生改变，老师从“学问的权威”

23、转变到“同等地参加学生的探讨”，从“学问的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。注意课堂实践和资源整合，运用专家的教化才智补己之短，通过运用信息技术整合教化内容，推动教化教学的行为的改变。 四、老师要学会终身学习，在自己的教学过程中不断进行反思 新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛

24、涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。 小学老师培训心得体会和感悟5 作为一名年轻的语文老师，7月6日至13日，我有幸被派遣参与了由西宁市教化局在市少年宫举办的首届西宁市中小学老师书法培训学习班。此次培训班旨在促进“书法进课堂”，来自全市五十多所中小学的老师，倾听了来自于中国书法协会、青海省书法协会、青海书画院的诸位名师讲座，他们就书法与写字、

25、教学等方面的专业学问进行了精辟的讲解与指导。 八天的培训时间，对于书法学习者来说如同白驹过隙般短暂，但我却感受颇深，受益匪浅。此次培训不仅使我对书法专业学问有了较系统了解和新的相识，而且也相识到教化工作者对书法传承的重要性所在。 在培训中，指导老师的耐性讲解，让我对书法艺术有了崭新的相识。过去始终认为，书法就是写字，字写得好，就是书法学得好。我对于书法的爱好，平常也就是凭爱好写写画画，照猫画虎。而现在才知道那是狭隘的相识，是单一、片面的相识，是特别好错误的相识。 鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。书法是门艺术，书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而

26、形成的。不是简简洁单地能写好字就是学好了书法，是须要用“心”去学，花时间去学的艺术。要想在书法上有些成果，首先得会视察，视察将干脆影响到写字的精确度，只有全身心的“进入”字帖才能进行细致的视察。视察做到了，要会读贴，读贴要读到字的笔法、字法、墨法、章法，要读出每一笔画的特点，读出笔画的律动和节奏。读贴读准了，就可以临帖了，当然，这里的临帖不是“依葫芦画瓢”，而是尽量精确地还原古人的用笔，临帖的时候要入贴、入骨，这样写出来的字才“筋”“骨”“肉”俱在，才不会和古人的字看似两张皮。视察、读贴、临帖之后进行仿作，仿到肯定程度之后，便可进行加进自己的风格进行创作。 书法不是一朝一夕就能练就的，须要长时

27、间的坚持不懈，须要花费大量的心思和精力。这是参与此次培训的老师普遍所达成的共识。所以，作为老师，特殊是语文老师，平常要坚持练字，驾驭这一专业技能，不仅仅是一次对专业学问的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。中国文化博大精深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。 而目前随着电脑、手机的日益普及，传统的书写方式面临着电子商品的空前挑战，汉字书写水平的群体化下降已经成为一个不争的事实。但是新技术的冲击并非导致人们书写水平下降的根本缘由。在崇尚快节奏和簇

28、新感的现代文化中，人们起先越来越忽视古老汉字所隐藏的丰富艺术价值，也渐渐钝化了对汉字独特美感的谛视实力，对传统汉字文化缺少一种心底的珍视和敬畏。 针对“汉字危机”，去年9月教化部发布通知，要求小学一至三年级着重培育学生硬笔书写实力，三年级起先，过渡到硬笔软笔兼学。三至六年级的语文课程中，每周支配一课时的书法课，一般中学设置书法选修课程。今年年初新颁布的课程标准中对“识字写字”部分做了一些调整，明确要求加强写字教学，第一学段规定“能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构，初步感受汉字的形体美”；其次学段要求“能运用硬笔娴熟的书写正楷字，做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字贴”；第三学段“能用毛笔书

29、写楷书，在书写中体会汉字的美丽。” 对中小学生而言，书法课可以陶冶情操、提升文化修养，对于国家而言，书法课不仅提升国民素养的要求，更有着将传统文化发扬光大、滋养子孙的现实意义。所以，大家一样认为书法教化从娃娃抓起。学生的书法教化是和老师分不开的，要想“书法进课堂”顺当开展，在学校里开设书法班，面临的最大问题就是师资不足，市教化局充分利用社会资源，联合青海省书法协会开办了西宁市首届书法老师培训班。我想这或许就是开办此次老师书法培训班的根源所在。 同时，此次培训班得到了西宁市中小学的大力支持，也得到了参与培训的老师的充分确定。在培训的最终两天，一位和我同年参与工作的年轻老师听说我在培训书法，放弃自

30、己休息的时间到培训班旁听，表示明年果还有培训肯定报名参与。最近几年，我所在的西区教化局每年对新聘老师进行基本功过关测试，在测试中毛笔字过关率是比较低的。所以特别希望，市教化局能为我们年轻的、爱好书法的老师多举办几次这样的书法培训。 总之，此次书法培训学习不仅提高了我们年轻老师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素养，对今后在学校进一步开展书法教化活动具有非常重要意义。 书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，须要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来仔细思索，主动行动，尽快地消化和汲取培训的学问，尽快达到培训的目标和要求。努力为书法的传承做出应有的贡献。 小

31、学老师书法培训心得体会2 作为一名小学老师，我连续三次参与了黄陂区小学骨干老师培训班。通过学习使我开阔了眼界，增长了见识。中国书法这门古老而奇妙的艺术，是世界艺术苑囿的一朵奇葩，艺术家创建的艺术珍品是中华民族优秀的文化遗产中不行或缺的一个组成部分，是中华民族精神的象征。 在当今高速发展的社会，毛笔基本退出了日常书写工具的行列，书法也基本与好用书写脱离而成为一门必需特地学习的艺术。长期以来，由于书法教化始终未能适应时代的要求，缺乏应有的重视和开展，乃至一般人不仅对书法艺术知之甚少，而且书写也存在很多问题。软笔书法在一般小学名存实亡，对于硬笔书法相对比较重视。但一般只是临帖，老师特地指导还是有限的

32、。作为一名老师这不得不引起我们的重视。 培训班上几位老师的讲解和示范深化浅出，谆谆教导。王景老师的硬笔书写，从笔的粗细，到笔画的角度，细致入微；从学生作品展示，到老师课堂实录，全面夯实。吴高平老师的软笔规范字的教学尽显个人风采，徐谦老师的碑帖临写见解独道，徐国康老师的“永”八法娓娓道来。总之，通过学习不仅使自己对硬笔、软笔书法有了新的了解，而且对笔、墨、纸、砚的学问丰富了、特殊是对碑帖的相识加深了。 几次的学习使我受益匪浅，学到了许多笔墨学问，也使我得到了一些启示。练一手好字，能让自己受益终身。常言道，字如其人，一个人的子的好坏从肯定程度上可以反映这个人的性格和修养。把子写得整齐规范，可以给他人留下好的印象。一个人连一个字也写不好，他的办事胜利率可想而知。练习书法可以修身养性，变更一个人毛躁、急功近利的毛病，养成细心、耐性和毅力的良好品质，陶冶我们的情操。 练习书法，首先必需喜爱和酷爱书法，以高度的学习激情投入到练习中去，要有一颗坚持的心，持之以恒，不能半途而废，只有坚持究竟，才会有收获。假如在练习中，懂得创新，有自己的风格和特点，就会更好。 当然我们学习的目的是应用于书法教学，要把学问传授给学生，要依据学生的年龄特点和书写水平进行科学合理的教学，把自己学到的学问和阅历毫无保留地传授给学生，使学生的书写技能得到提高发展、培育更多的书法人才。