2023年德育教育活动策划三篇.docx

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1、2023年德育教育活动策划三篇德育教化活动策划三篇 把学会倾听、课前预习、与人合作、举止文明、诚恳守信等20个养成习惯列入其中，并细化为60个小项，广泛进行宣扬学习、强化监督、比照实施，将之贯穿于教化教学的全过程。以下是我为大家整理的德育教化活动策划资料，供应参阅，欢迎你的阅读。 德育教化活动策划一 一、目标任务 1、加强领导，健全机制。成立了以校长为组长，德育校长、教育主任、大队辅导员为成员的实施素养教化领导组。建立自我评估制度,分工负责，各司其职，团结一样、既分工又合作;班主任老师详细抓，做到教化教学工作事事有人抓、项项有人管、件件抓落实。 实施素养教化领导小组 组 长：_ 副组长：_、_

2、、_ 成 员：_ _ _ 2、坚持以人为本，实现人本管理。学校办学水平的凹凸，关键在老师。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的老师队伍。 3、全面提高质量，争创特色。德育为首，五育并举，以素养教化确定与基础教化确定等重要文件为依据，结合校情，想方设法提高教化质量。向管理要质量，向科研要效率。 4、严格执行安排，实行课程刚性化管理，开足开齐各门课程，扎实推动素养教化。切实转变教化观念，扎实推动课程改革，努力培育学生的创新精神和实践实力。 5、加强教化，提高学生自防、自教、自护的意识和实力，杜绝一切平安事故。仔细开展普法教化，依法治校，依法办学。加强自律，切实抓好行风建设，把学校办

3、成群众满足的教化。 二、实施措施 (一)丰富文化内涵，引领素养教化全面实施。 学校各项工作以雅文化这一办学理念为统领，确立了全面、科学的育人目标和三风一训，用先进的办学理念引领学校的健康发展和学生的全面发展。为学生的终身发展和人生华蜜奠基的办学目标是我校全体老师在理性地思索教化的目标与价值的基础上，并经过不断梳理和集体探讨，最终确定下来的。其核心愿义是在管理中追求人文精神，敬重师生主体，让每一个师生身心潜能、特性特长在教化教学中得到开发和培育，在教与学的座标中找到位置，施展才能。同时，学校本着面面墙壁会说话，一草一木皆育人的原则，重视环境文化的建设，重建书香文化。充分利用操场、楼内外的墙壁、走

4、廊的空间等，凸显校内三廊一屏的整体濡染、育人作用。即：以雅韵廊、书香廊和健体廊三廊中精选的静态经典文化内容，教学楼主墙体上的电子滚动屏幕中每日一文内容为主，组织全校师生诵读、感悟，形成了良好的育人氛围。 (二)、强化德育工作，突出素养教化的主旋律。 德育工作是学校的首要工作，德育教化质量是学校的发展之本，生命之本。 1、深化养成教化。 我国宏大的教化家叶圣陶先生说过：教化是什么?只是一句话，就是要养成良好习惯。李岚清说过：教化学生学会做人，是素养教化的首要任务。小学是养成良好习惯的关键时期，我们从细微环节入手，就学生的行为习惯和学习习惯两个方面制定了双十养成教化内容：把学会倾听、课前预习、与人

5、合作、举止文明、诚恳守信等20个养成习惯列入其中，并细化为60个小项，广泛进行宣扬学习、强化监督、比照实施，将之贯穿于教化教学的全过程。 2、发展好德育校本课程。 由少队部负责，进一步丰富课程资源，制定美德课堂分年级目标任务，按美德课堂育人途径创建性开展知美德规范、唱美德童谣、讲美德故事、学美德人物、诵美德格言活动。加强美德课堂管理，打造课堂亮点，增加教化针对性、实效性，切实保证美德课堂的教化质量。 3、开展德育科研探讨。 小组合作学习到成长共同体的探讨作为我校的德育核心科研课题，在提高小组学习有效性的基础上，将学习小组建成日常管理共同体，建设小组合作文化，实行学习及其他表现捆绑式、综合性评价

6、，培育合作、友爱、有竞争意识的学生，有助于良好校风、学风的形成。 4、落实三个一教化。一是每学期一次视频教学，制作有感染力的教学光盘，以班进行视频学习。二是每月一个专题教化，把三爱教化(爱学习、爱劳动、爱祖国)，三节教化(节水、节电、节粮)和 三个习惯养成教化(卫生习惯教化、合作意识教化、校内秩序教化)分月进行主题教化，并将教化内容细化到每周，做到月月有中心，周周有主题。三是利用大课间操时间，各班主任就班级存在的详细问题进行教化训导。 5、进行评比。 我校德育处依据素养教化的要求，出台了评比细则。详细做法是：以周、月和学期逐级评出礼仪之星、文明之星、劳动之星、艺术之星等八种班级之星和校内之星，

7、分别在光荣榜中公示表扬，并在德育处备案，成为学校四好少年、优秀学生的举荐依据。同时，通过各种星的评比，以此为导向激励学生，逐步实现育文静学生的办学目标。 6、坚持活动育人。 坚持用丰富的活动吸引人。首先，充分利用班队会时间以小品、演讲等形式，开展内容丰富、效果显著的教化活动，使学生从中受到思想教化和熏陶。其次，借助各种传统节日、重大时令组织教化活动。三月份，由少队部发起向雷锋同志学习倡议活动，深化进行读雷锋书、唱雷锋歌、做时代新人的教化活动。不定期地进行学生书画竞赛、作品展。第三，充分利用其它资源，对学生广泛进行教化。第四，让学生走进爱国主义教化基地接受爱国主义教化;让公安民警为学生进行法制教

8、化，达到良好的教化实效。 (三)、推动教学改革，突出素养教化的主阵地。 课堂教学是实施素养教化的主阵地，是促进学生发展的主渠道。本学期我校将以尝试教学理论为指导，借鉴洋思中学、杜郎口中学、山东昌乐二中教学改革成果阅历，推动四环节教学模式试验探讨和数学五步尝试教学探究合适小学生学习特点的课堂教学模式，以构建高效课堂，深化素养教化。 1、思想上引领。 仔细组织广阔老师参与市、县教化部门组织的各类培训活动。采纳集体学习与自主学习相结合的方法，组织全体老师仔细学习基础教化课程改革纲要(试行)、各学科课程标准。要求每位老师都整理了相当数量的教学反思、教化随笔、读书笔记。让先学后教、少教多学、当堂训练的教

9、学理念深化人心。同时，我们将启动老师外培安排，力争三年内每一老师进行一次外培。此外，学校实行月主题学习制度，刚好为老师印发学习资料，打造学习型、科研型老师，为课堂模式的改革供应智力支持。 2、教研上促进。 首先，我们实行主题式校本研修方法，以增加研修的目的性、主体性，形成发觉问题一提出问题一探究问题的良好氛围。在此基础上，通过集中沟通、分散学习、资料积累、随机探讨等形式提高研修实效。同时，制定校本研训制度，实行教研活动签名登记制度。第三，加强教研组建设，实行教研组长负责制、学校班子成员帮助参加制、周教研活动制度。第四，创新教研形式、提高教研质量，开展集体备课、同课异构、示范课、教学论谈等活动，

10、有效促进教学模式的改革。 3、课堂上实践。 学校从学生的实际动身，以课堂教学为抓手，努力实践新课程理念，提高教化教学实效。把以学定教、先学后教、少教多学作为课堂的基本要求，制定了四环节教学模式课堂评价标准，提炼新教学模式基本理念30条，指导老师对新模式的操作和把握起到导向作用，实现其角色的彻底转变。突出体现以下特征：教学时间-少教多学;教学流程先学后教;教学主体双主体;教学中心课堂问题;教学形式合作互动;教学目标堂堂清。使课堂教学的有效性有了很大的提高，对推动素养教化突出了主渠道的重要作用。 (四)、开展特色活动，提升学生综合素养。 1、加强 三节一会建设。 学校主动办好一年一度运动会、艺术节

11、、科技节、读书节活动，并开展古诗文诵读竞赛、演讲竞赛、校内游艺竞赛等活动。活动注意全员参加，整体联动，气氛热情，培育学生爱好，挖掘学生潜能，不断提升学生的文体艺术素养。 2、提高体育艺术活动课的有效性。 制定艺术课堂学期教学目标，实施分年级体育专项训练，实行领导、老师对艺术体育课评议制度，按优秀、合格、不合格三个等次评价体育艺术课堂。 年级运动项目及形式 一年级：平衡训练：游艺活动(如丢手绢、鸭子抱蛋、小兔跳)二年级：技能训练：跳皮筋(单人跳、双人跳)、打沙包。三年级：技能训练：跳皮筋(多人跳、花式跳)。四年级：基础训练：跳绳(双人跳、多人跳)、打羽毛球。五年级：技能训练：花样跳绳、踢毽子。六

12、年级：技能训练：花样踢毽子，呼啦圈(花样式转圈或走动)。 3、主动开展阳光体育运动。 我校高度重视学生阳光体育运动的开展，建立健全学校体育工作机制。在开足上好体育课及两课、两操(体育课、活动课、眼保健操、广播操)。的同时，统一大课间体育活动，开展校内集体舞活动，成立呼啦圈队、毽子队、跳绳队、羽毛球队四个体育小组。 素养教化是教化改革和发展中的一个永恒主题。我校将践行文化兴校、改革强校之理念，以争当实施素养教化工作市级优秀学校为契机，以校内文化建设和阳光体育运动取得的点滴成果作为新的起点，进一步更新教化观念，深化教化改革，注意内涵发展，高举素养教化大旗，为创办人民满足、学生憧憬之名校不懈努力。

13、德育教化活动策划二 一、指导思想 以中国教化改革和发展纲要和中共中心关于全面推动素养教化的确定为指导，着眼时代要求，着眼将来发展，全面贯彻党的教化方针，全面实施素养教化，促进学生素养全面发展。 二、主要任务及措施 (一)端正教化思想，提高思想相识，转变教化观念。 1、组织全体老师仔细学习全国各地教化阅历，学习国务院，国家教委有关领导关于素养教化的重要指文。充分相识到实施素养教化的重要好处，相识到素养教化和应试教化有着本质的区分：应试教化以升学考试为目的，面对少数学生，片面追求升学率，只重视智育，忽视德、体、美、劳和学生的实践初步潜力，把分数作为译价老师和学生的标准，严峻违反了教化教学规律，阻碍

14、学生特性特长发展，抹杀了学生的创建性。而素养教化是为适应现代化社会发展须要为目标，使学生学会做人，学会生活，学会学习，学会劳动，德、智、体、美、劳全面和谐健康地发展，为将来的学习和工作创建充分条件，打下坚实的基础。 2、更新教化观念，是素养教化得以顺当实施的前提条件。学校在现代教学理论的指导下，明确少年义务教化的目标和任务，组织老师(1)更新人才观，使学生们的特性和潜能得以充分发挥，全面成才。(2)转变教学观，要求全体老师在教学方法上彻底变更注入式这一单向的信息传递方式专心采纳启发式教学，使学生主动地发展。 (二)全面贯彻教化方针，仔细落实管理规程和课程方案，使学生全面发展。 管理规程和课程方

15、案是国家管理教化的重要法规，是中小学组织教学活动的主要依据，是实施素养教化促进学生全面发展的重要保障。在这一方面，我们打算做好以下几点工作： 1、凡管理规程中明确规定的学校要严格执行，禁止的要坚决杜绝，在规程规定的范围内，专心有效地开展教化和教学活动。 2、严格执行国家教委频布的课程方案和教学大纲，开全课程，开足课时，严格执行区制订的教学安排和教学进度。管理和奖惩制度，建立教学职责事故制度。 3、依据课程方案规定的活动类课程，发展学生的特长，学校建立3个校级爱好小组(音乐、体育、美术爱好小组)做到时间、资料、辅导、人员、四落实，由教务处和少先队协同落实，依据效果，增加嘉奖程度。 (三)落实素养

16、教化，强化常规管理，实行四个限制，减轻学生过重的课业负担。 1、严格限制学生的在校活动时间，严禁节假日补课，限制学生每日在校用于教化教学的时间，严格执行区制订的周次表和教学时间。 2、严格限制作业量。学校严格执行国家教委规定的小学生家庭作业量，规定一年级不留书面家庭作业，二、三、四年级每日课外作业量不超过0。5小时。不准让家长代出考试题和批改作业。 3、严格限制考试次数。命题以教学大纲为依据，正确把握教材的重点、难点、着重考察学生基本学问和基本技能。 4、严格限制学生的竞赛。不组织学生参与社会上名目繁多的竞赛活动，不随意停课参与商业性的庆典活动，不乱编乱印复习资料，彻底减轻学生过重的课业负担，

17、把业余时间还给学生，把握学生合理课业负担的度，促进学生的全面发展。 (四)建立、完善素养教化的评估体系，改革考试及评价方法，建立科学的素养教化运行机制。 1、改革对学生的考试评价方法。素养教化的评价方法就是取消百分制，实行等级加评语，这是小学评价考试制度的重要改革。 2、改革对老师的评价方法。学校将彻底变更传统的只看老师文化课成果的陈旧观念，从教学看法，教学常规，教学探讨，教学成果，实际业务潜力诸方应对老师进行全方位的量化评估，充分调动老师的专心性，依据学科特点，挖掘老师潜能，充分发挥老师特长，使老师和学生的评价体系紧密结合，教学相长。 德育教化活动策划三 一、指导思想 实行上海市基础教化工作

18、会议提出的让每个孩子健康欢乐地成长要求，接着坚持科学发展观，以崇文通理，成就人生为核心思想，全面实施素养教化，深化推动课程建设，加强师资队伍建设，全面提高教化教学质量，努力实现新优质，新教学的目标，成就每一位老师的发展，保障每一个学生身心健康和欢乐成长，为办成家门口的满足学校而不懈努力。 二、主要目标 1.制定并全面落实20_学年学校课程安排。 2. 深刻领悟课程标准，主动推动基于课程标准的教学与评价工作。 3.加强四类课程的建设，提升课程的领导力和执行力。 4.加强教研组、备课组建设，使教研活动有针对性和实效性，在区、片的教研活动中有肯定影响。 5.加强老师培训，引领老师专业发展，培育骨干老

19、师和新老师快速成长，打造钱圩小学优秀老师团队。 6.结合一二年级基础素养综合评估等项目，加强课题、专题探讨，争取在各级各类沟通评比中取得好成果。 7.细心制定一年级学习打算期综合活动方案，顺当完成幼小连接工作。 8.进一步完善欢乐活动日和学生每天一小时校内体育活动活动机制，促进学生在轻松愉悦的活动中全面发展。 9.加强特色教化，开展丰富多彩的校内活动，并争取在各级各类活动中再创辉煌。 10.仔细组织参与上海市中小学生学业质量绿色指标测试和写字等级考试，端正质量观念，提高学校教学质量。 11.加强图书馆等学校教化资源的建设，提高运用效率，结合学校读书节活动，充分发挥资源特有的教化作用。 三、主要

20、工作 1.加强课程建设，提升课程的领导力和执行力。 依据上海市中小学2023学年度课程安排及其说明上海市小学实施欢乐活动日指导看法(试行)上海市教化委员会关于进一步加强义务教化阶段学校写字教学的若干看法和金山区关于进一步加强中小学课程建设的若干看法(试行)金山区课程建设三级水平参考指标等文件精神，结合学校实际状况，规范制定2023学年钱圩小学课程安排。同时，组织全体老师学习上述文件精神和学校课程安排，重温学科课程标准，深化领悟课程内涵。从而，提高每一位老师的课程意识，努力把课改的基本理念转化为详细的教学实践，提升钱圩小学团队的课程领导力和执行力，全面落实20_学年课程安排。 加强并完善基础性课

21、程、开发拓展型、探究型校本课程和区域特色课程(棋类)四类课程建设，通过课程建设彰显学校的办学特点和棋类教化的特色。夯实基础型课程，提高课堂教学效率，扎实推动基础型课程的校本化实施;开发拓展型、探究型校本课程，发挥学校的特色教化优势，统筹利用地区课程资源，构建品行教化、人文素养、科学探究、强身健体、艺术人生、生活本事等六大模块的课程体系，充分运用儿童学象棋、儿童才智阅读学本、儿童学古筝、儿童学书法等校本拓展性课程，深化校内文化课程的精品化进程。 接着从促进学生全面发展，让每个学生在轻松愉悦的活动中学会做人、学会做事、学会熬炼、学会合作，在体验中实现激发爱好、开发智力、强身健体的高度完善欢乐活动日

22、活动运行机制。丰富充溢活动的内容，统筹优化设备设施和老师资源调配。依据开展班团队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教化等限定拓展活动以及自主拓展探究、爱好活动、社会调查、参观考察等学校自行设计的实践活动有关文件精神，结合学校棋类教化特色，统筹学校现有的设备设施和老师资源，支配每周一下午为欢乐活动日时间，欢乐活动日特色课程全部在专用教室进行，其余拓展和探究课由执教老师依据课程须要选择场地进行，体育活动课所需器材由执教老师向器材室借取并做好记录。欢乐活动日的全部课堂教学和课程教学成果全部纳入教学五环节的检查和考评范畴。 制定新学年钱圩小学学生每天一小时校内体育活动实施方案，真正确保钱圩小学的

23、每一位学生每天在校一小时体育活动时间。每天支配1节体育与健身课或体育活动课，1次大课间活动，2次眼保健操。在保证学生合理运动负荷的基础上，增加课程和活动内容的选择性、趣味性，敬重学生的特性差异，培育学生对体育运动的爱好，让每个学生能较为娴熟地驾驭2项体育熬炼技能。 依据教化部、市教委有关加强义务教化阶段学校写字教学文件精神，根据上海市中小学2023学年度课程安排及其说明的规定，接着加强写字教化，以全面提高全校学生写字水平，构建写字的教化文化，渗透民族精神教化为宗旨，主动开展新一轮写好字五年推动行动，让学生在学写字中学会做人。一和二年级以硬笔写字为主，三、四和五年级硬笔和软笔相结合。五年级学生争取在本学期12月的第一次写字等级(一级)考试中全部合格，并且达到10%以上的优秀率。