2023年幼儿园音乐活动教案《劳动最光荣》教案模板三篇.docx

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1、2023年幼儿园音乐活动教案劳动最光荣教案模板三篇 只有通过自己辛勤的劳动，才能创建丰富的财宝，劳动使人聪慧，劳动带给人欢乐，让我们赞美劳动。你是否也有这样的体会呢，写一写关于这个话题的幼儿教案吧，以下是我和大家共享幼儿园音乐活动教案劳动最光荣教案模板三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 幼儿园音乐活动教案劳动最光荣1 活动目标： 1、通过学习合唱来培育幼儿在集体歌颂活动中的合作看法和合作实力。 2、练习驾驭轮唱和接唱的演唱技巧。 活动打算：乐曲、课件 活动过程： 一、儿歌：别说我小 1、复习儿歌别说我小 2、边打节奏，边念儿歌，请幼儿留意儿歌节奏的改变。 3、看指挥，轮念儿歌 二、劳动

2、最光荣： 1、请幼儿看图观赏乐曲，并尝试看图自己唱出歌词，帮助幼儿进一步理解歌曲的节奏。 2、再次观赏演唱歌曲,引导幼儿唱出乐曲的热忱和奔放。 3、复习巩固，练习分组演唱： 将幼儿自然分成两组。 幼儿观看课件在老师的提示下,初步尝试轮唱和接唱。 老师指挥，幼儿轮唱。 请一名幼儿尝试做小指挥，幼儿轮唱。 4、播放音乐，激励幼儿，自由设计动作 幼儿自由结伴分组，尝试边唱边做动作。 请个别幼儿表演。 幼儿集体边唱边表演。 三、延长活动：参与劳动 1、将全班幼儿分成若干小组，分别参与餐厅和超市的劳动，如送点心，收碗，摆放简洁的货物等等。 2、将成人颁于小组内，细致视察刚好赐予幼儿帮助和指导。 幼儿园音

3、乐活动教案劳动最光荣2 活动目标： 1、感受歌曲欢快、活泼的曲调，学唱歌曲，并尝试用常见的打击乐为歌曲伴奏。 2、能辨别歌词中勤劳与不勤劳的动物。 活动打算： 挂图3号小挚友的书。美工磁带及录音机打击乐器活动过程（预设）： 1、复习一组学过的关于劳动的歌曲。 复习勤劳人和懒人等歌曲。 老师：小挚友想一想，我们唱过哪些关于劳动的歌曲，我们一起来唱一唱。（可进行集体演唱或请熟识此歌曲的幼儿单独表演唱，演唱时，引导幼儿关注歌曲所表达的劳动内容） 2、观赏歌曲，了解歌词含意。 提出观赏要求：现在我们来听一首关于劳动的新歌曲，听听这首歌曲里唱了什么？ 依据幼儿的回答，出示挂图，帮助幼儿理解歌词。（可依据

4、幼儿的须要反复多听几遍歌曲）老师有节奏地朗诵歌词，幼儿观赏。并在观赏中，让幼儿说说有哪些听不懂的词句，如：梳妆、说不尽、要靠劳动来创建等，进一步帮助幼儿理解。 （老师要遵照歌曲的节奏型来念歌词，可适当加入一些衬词，如：在雄鸡唱三唱后面加上喔喔喔在鸟儿忙梳妆后面加上叽叽喳）幼儿跟着老师学习朗诵歌词一遍幼儿说说喜爱歌曲中的那些小动物？不喜爱谁？为什么？ 3、接着观赏歌曲，尝试跟唱。 老师弹奏歌曲旋律，向幼儿提出观赏的要求：乐曲听上去有什么感觉？ 再次观赏，引导幼儿感受乐曲的活泼和有力。 老师示唱，幼儿跟唱。 4.尝试为歌曲伴奏幼儿跟唱，老师用打击乐器进行伴奏幼儿分组跟唱，并相互用打击乐器进行伴奏

5、幼儿园音乐活动教案劳动最光荣3 【活动目标】 1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。 2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。 3、培育幼儿酷爱劳动的品质。 4、感受音乐的欢快热情的心情。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 【活动打算】 1、课件-歌曲劳动最光荣 2、课件-图片：蜜蜂 【活动过程】 一、导入 1、律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进行表演 2、歌曲-大雨小雨 让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，唱小于的声音时唱的声音小一点。 二、绽开 1、幼儿学唱歌曲-劳动最光荣 出示图片-蜜蜂 提问：小蜜蜂是爱劳动的小动

6、物吗？ 请小挚友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？ 老师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，他们都很勤劳。大家要向他们学习。 老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小挚友来告知大家。 2、老师完整的示范歌曲一遍 3、老师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍，幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。 4、让幼儿把歌词填到旋律里面，老师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。 5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲 三、结束 音乐嬉戏：种葵花 幼儿在嬉戏中自然结束。 儿歌劳动最光荣 太阳光金亮亮 雄鸡唱三唱 花儿醒来了 鸟儿忙梳妆 小喜鹊造新居 教学反思： 整个活动因为是依据幼儿的爱好动身，从生活中选择了幼儿熟识的内容，所以孩子们爱好较高，在活动中也显得比较主动、主动。在活动能够中，老师和幼儿的关系的同等的，整个活动氛围是轻松的、欢乐的，但整个活动支配的量较多，以至于在体验歌曲心情这一环节中幼儿体验得不够深化，老师引导得也不够。可以将感受乐曲欢快的旋律和体验心情相结合，进行分段观赏，让幼儿一段一段观赏，老师分段营造氛围，进行分析、让幼儿创建性地去表现，这样就可以为后面的完整体验作好铺垫了。