2023年幼儿园音乐学习活动策划四篇.docx

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1、2023年幼儿园音乐学习活动策划四篇幼儿园音乐学习活动策划四篇 引导幼儿熟识乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。激励幼儿在歌曲活泼、热忱旋律的感染下，主动开心投入活动。以下是我和大家共享的幼儿园音乐学习活动策划资料，供应参考，欢迎阅读。 幼儿园音乐学习活动策划一 活动目标： 1、在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。 2、体验接纳与被接纳的欢乐。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

2、 活动重难点： 重点：在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。 难点：能按节奏填充歌词并依据动物的不同心理活动创建性的表现歌词。 活动打算： 形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置 活动过程： 一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。 提示语：今日老师带你们一切去森林里去玩。 二、熟识旋律，填充歌词，学唱歌曲。 1、谈话引出歌词内容： (1)、以嬉戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找挚友和它一起玩，最终它 找到了兔子，想和兔子做挚友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说?兔子又会怎么说呢?(幼儿自由

3、猜想) (2)、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么?(幼儿学习歌词) 2、熟识旋律，学习按节奏填充歌词。 (1)、初步熟识曲调，介绍歌名。 A、提示语：兔子听了狼说的话不兴奋，狼就唱了起来，我们一起来听听看。(听录音演唱一遍) B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫对面的兔子看过来。 (2)、看图填充歌词，学唱歌曲。 A、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。 提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去(边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆) B、师生按节奏念歌词一遍。 3、看图学唱歌曲若干遍。 三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。 1、逐句讲解请幼儿依据歌词形象创编相应的动作和表情

4、并表演。 2、幼儿整体创编表演若干遍，老师讲评。 3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的欢乐。 (1)、大灰狼想和兔子做挚友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢? (2)、老师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前恳求兔子的宽恕。 (3)、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的欢乐。 4、用英语填充部分歌词演唱一遍。 四、边唱歌曲边出活动室。 提示语：狼和兔子最终成了好挚友，狼太兴奋了，让我们一起到外面去玩吧! 幼儿园音乐学习活动策划二 活动目标： 1、引导幼儿熟识乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及ABA三段体的曲式结构，初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。 2、激励幼儿在歌曲活泼、

5、热忱旋律的感染下，主动开心投入活动。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、体验歌颂活动带来的愉悦。 活动打算： 事先适当观赏该曲 活动过程： 一、引导幼儿细致倾听送我一枝玫瑰花的乐曲，驾驭ABA三段体的曲式结构，感受新疆民歌活泼、欢快的风格。 1、让幼儿听第一遍乐曲，说说你听到了什么?你想到了什么?老师介绍乐曲的基本特点(新疆民歌)。 2、让幼儿听其次遍乐曲，感受ABA的曲式结构。 3、让幼儿一边听音乐一边拍手，两拍拍一下手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍) 二、倾听乐曲，随音乐做身体动作。 1、引导幼儿

6、跟随音乐做身体节奏动作，如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱改变。 2、老师将幼儿想的身体动作编入进去，幼儿观看老师表演。 3、幼儿跟随老师做身体动作。 4、个别幼儿带做。(遍数视幼儿的心情而定) 三、幼儿随音乐跳新疆舞。 幼儿园音乐学习活动策划三 活动目标： 1、观赏音乐，能随着音乐的凹凸起伏，大胆地合作，尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。 2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。 活动打算： 1、前期阅历： 观看音乐喷泉的视频，了解音乐喷泉的千姿百态。 了解各种小乐器的特性，并能娴熟地运用各种小乐器。 2、教玩具： 截取音乐动物狂欢节 小乐器：小铃、三角

7、铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹。 活动过程： 一、音乐喷泉的千姿百态 1、你见过音乐喷泉吗?谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的? 重点指导：知道喷泉有凹凸、起伏、旋转等各种姿态。 2、老师一边哼唱音乐，一边随音乐舞动。 重点指导：引导幼儿视察老师的动作与音乐之间的联系。 3、探讨喷泉是怎样听着音乐跳舞的。 重点指导：引导幼儿发觉喷泉与音乐的凹凸起伏是相匹配的。 4、小结： 当温柔的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得慢而美丽; 当剧烈的音乐响起时，喷泉的舞蹈就会变得快而激烈; 二、音乐喷泉的双重美 (一)理解音乐：动物狂欢节 1、完整观赏音乐第一遍。 重点指导：引导幼儿发觉音乐中有三种

8、不同的感受(美丽的、欢快的、喧闹的)。 2、完整观赏音乐其次遍。 重点指导：引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉，请个别幼儿示范。 (二)音乐喷泉的视觉美 1、自由组合成6人一组，围在一起协商：怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来?(有音乐背景) 重点指导：老师个别指导小组，了解各组的队形以及动作组合。 2、每一组分别上前表演最满足的一段音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿发觉每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。 3、小结：我们可以随着音乐的凹凸、起伏，用身体表现出音乐喷泉的千姿百态，让人们看了觉得音乐喷泉是漂亮的。 (三)音乐喷泉的听觉美 1、出示乐器若干，自由选择

9、一种乐器。 2、探讨与音乐相匹配的乐器。 3、依据乐器分组，老师指挥，幼儿常运用乐器表现音乐喷泉的凹凸起伏。 重点指导：依据所选乐器分组，引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。 4、老师指挥，幼儿合作表现音乐喷泉。 重点指导：引导幼儿合作，依据音乐完整地表现音乐喷泉。 5、小结：我们还可以用各种奇妙的声音来表现音乐喷泉的姿态，让人们听了觉得音乐喷泉是漂亮的。 幼儿园音乐学习活动策划四 活动目标： 1、引导幼儿心情开心地参加嬉戏。 2、培育幼儿肯定的自制力。 活动打算： 歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。 活动过程： 一、引起幼儿爱好。 (老师戴猫妈妈头饰)今日，猫妈妈要和小猫玩嬉戏，谁是我的小猫? 二、学习嬉戏找小猫第一段。 1、老师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的爱好。 2、老师和幼儿一起依据歌词内容表演第一段的动作。 3、幼儿在最终一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。 4、用嬉戏性的语言激励幼儿躲好后不动。 三、嬉戏找小猫 1、老师扮演猫妈妈进行嬉戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最终出来。 2、幼儿听完整的音乐(磁带)做嬉戏。 3、可请个别幼儿做猫妈妈进行嬉戏。