2023年教师个人工作事迹材料5篇.docx
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1、2023年教师个人工作事迹材料5篇 一份优秀的事迹材料可以发挥宣扬典型,引导良好风气的效力,咱们在打算事迹材料的时候务必要强调语句通顺,以下是我细心为您举荐的老师个人工作事迹材料5篇,供大家参考。 老师个人工作事迹材料篇1 毕业于牡丹江师范学校的徐慧艳同志自20xx年参与工作以来,便担当了小学班主任工作,自信、有朝气的她也成为了一名深受学生欢迎的少先队辅导员。她面对工作主动求上进,面对生活乐观进取,在学生面前既是严格仔细的好老师,又是活泼、风趣的大姐姐,在这双重身份之间,不遗余力,尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。 一、在思想上,她力争上游,要求进步。 为在同学们面前真正地做到“身正为范”,
2、更好地开展教化工作,加强少年儿童的思想道德教化,她主动学习“三个代表”重要思想和“以德治国”的重要思想,努力探讨新时期对少年儿童素养教化的新要求,贯彻学习党中心关于少年儿童教化工作的一系列重要指示,以竭诚为少年儿童健康成长为动身点和落脚点,组织各种各样的少先队活动,教化和引导少年儿童德、智、体、美全面发展。她的原则是奋勉向上、努力进取、脚踏实地地干工作;目标是努力把本班的学生培育成家庭中的好孩子、学校中的好学生、社会上的好少年、大自然的好挚友。与此同时,她还学习一些政治理论,例如黑龙江的“四大精神”,在充溢、完善自己的同时,不断地言传身教,教化学生,使他们从小养成英勇坚韧、勤俭节约的好思想、好
3、习惯。 二、在工作中,她尽善尽美,一心一意。 辅导员的工作是平凡的,她之所以能将少先队工作开展得有条不紊,这在某种程度上也源于一个“爱”字对事业的爱、对孩子的爱,她把这平凡而简洁的爱融于日常琐碎繁杂的工作中,一心一意地为每一位同学服务。其实,爱学生,事业已胜利了一半。在平日里,她正确地引导学生主动进取,为使学生的学习主动性提到一个高度,她抓住学生的心理特点,把“红苹果”分给每一个进步的孩子,使他们看到了希望,尝到了学习的甜蜜。课余组织学生开展“和风筝一同飞上蓝天”的实践活动,丰富了学生的业余生活,增加了体质,同时在活动中,促进了同学间的友好合作。为培育学生健全的人生观、价值理念,她还组织学生开
4、展以“放飞幻想”为主题的队会,让同学们把自己的幻想写成一段有意义的话,放到气球里,飞上蓝天,从而促使同学们为志向努力,奋勉向上。就这样,这个班在她的带动下,成为了全校文明班级的典范,被光荣地评为“文明班级标兵”、“优秀中队”等。 在工作中,她提倡创新,不断变更活动方式,丰富活动内容。就以选拔班干为例,她组织学生毛遂自荐,激励学生要敢于挑战自我、超越自我,树立良好的自信念,使同学们信任自己,各项活动跃跃欲试,发觉了不少同学的闪光点,为日后的工作也打算了一手好的材料。也正是这样勤勤恳恳、一心一意地为学生服务,得到了领导的好评,多次被评为“县级优秀班主任”。 老师个人工作事迹材料篇2 孙玉双是安平县
5、第一试验小学的一名老师,现任四年级2班数学老师、班主任、四年级数学教研组长。自2023年参与工作以来,她始终战斗在教学一线,担当班主任工作,在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业,始终以“为了孩子的一切,一切为了孩子。”的心态全身心地投入到教化教学当中,不断取得优异的成果和荣誉。当一名老师不简洁,当一名班主任更是不简单。因为班主任工作是琐碎、繁忙的,是具有挑战性的,每个学生都有一个世界,须要无限的爱心、耐性,细心,才能创建出让学生强壮成长的良好环境,因此对待工作她不敢有丝毫的怠慢。 她工作兢兢业业,把备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教化好每一个学生作为自己每天工作的信条。平日里她
6、不愿错过每一次听课学习的机会。不管是哪个级别的课,她都会专心听,专心琢磨,取之精华,摒弃糟粕,消化、应用在自己的课堂上。作为一名老师,她在教学上仔细备课、仔细上课,并动脑筋钻研业务,虚心学习新课标及新的教学方法,刚好批改作业,耐性辅导学生,对学生严而有度,与学生真诚相处,用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得信任的老师,也是他们密切的好挚友,值得敬重的人。因为有了爱和喜爱,同学们总喜爱上她的课,任课班级数学成果越来越好,受到了学生及家长的好评。 她常常思索:假如把学校比作一座大花园,那怎样让这座大花园一年四季春色满园呢?答案是其源头活水自然是教化科研。几年来,在繁重的教化教学工作之余,她勤于收集
7、各种与教科研有关的资料,主动开展各种形式的教科研实践。一叠叠的资料,浸透着她执着追求、孜孜不倦的汗水。 从二十余年的教学生涯中,她领悟了超前的教化理念,先进的教学思想,敏捷的教学方法,独特的教学思路,显明的教学风格。回顾走过的路,她只想说:唯一欣慰的是心安理得,因为始终在奋斗,始终在努力做一名好老师。 老师个人工作事迹材料篇3 高尔基说:“教化儿童的事业是要求对儿童有宏大爱抚的事业。”对于一名年轻的幼儿园老师来说,要真正爱上许很多多与自己没有任何血缘关系的孩子,且要爱得公允、爱得得法,那是不简单的。爱是做好工作的前提,是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。吴老师做为一名班主任,在她平凡的岗位上静默无闻
8、地描绘着一个生气勃勃的世界。 小班幼儿刚入园时,总会出现哭闹现象,甚至胆怯到园。孩子缺少的是平安感,是能够被爱的平安感。在她看来,语言的表达当然重要,但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿早晨来园时,她会给孩子一个亲切的拥抱,让孩子感受到她的爱是真实的;当孩子在睡前想妈妈时,她会走到孩子的床前摸摸他的小脸,然后轻轻告知他:“老师最喜爱你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滞,平常不大说话,一说话就叽哩咕噜。最初的日子里,他每天尿裤子,乱用别人的杯子和毛巾,还经常龇牙咧嘴,大哭大闹,兴奋时则在地上、床上爬来爬去,追进追出,指责对他来说毫无意义。有时候,她甚至想,班
9、上要是没有这个孩子该多好。 一个偶然的机会,她变更了对威威的看法。一天中午,孩子们吃完饭都急着去玩玩具,活动室里的桌椅一塌糊涂,东一张,西一张,吴老师刚要生气,却发觉威威走过去,将椅子一张张摆放整齐,她一阵感动,问:“威威你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事,让她看到了威威爱集体,喜爱为集体做事的美妙品质。自从发觉他身上的“闪光点”后,她就再也没有了以前那种想法,觉得他像其他孩子一样,挺可爱的。于是,吴老师起先和他交挚友,让孩子们跟他亲近,与他结伴玩耍,并耐性地教会他自理生活的实力。嬉戏时,吴老师主动牵他的小手,摸摸他的头。对他的点滴进步,总会在全班小挚友面前表扬他。功夫不负有心
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