2023年心理教师个人工作计划范文三篇.docx

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1、2023年心理教师个人工作计划范文三篇 合理的工作支配对于我们的成长是有很大的帮助的，但是只追求形式好看的工作安排是没有价值的，可实施才是工作安排的核心，你真的会写工作安排吗？下面是我整理的心理老师个人工作安排范文三篇，一起来看看吧。 心理老师个人工作安排1 一、指导思想： 仔细贯彻省、市、县关于学校心理健康教化的有关精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，

2、为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、详细目标 1.注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2.重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3.做好班级保健的培训工作。 4.不断丰富老师的教学策略，有效提高教化教学水平 5.重视心理辅导试点班的实践探讨工作，以点带面开展探讨活动。 6.仔细开展心理健康教化试点班的课程活动。 7.做好家长学校的心理健康学问讲座。 8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会) 三、主要工作 (一)加强老师队伍建设，提高自身素养 1.组织老师学习有关切理

3、健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。 2.接着通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 (二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 1.加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： (1)学生自愿前往询问 (2)班主任老师举荐 (3)辅导老师访谈 2.开通“心语热线”，进行电话询问辅导。 3.在

4、学校宣扬窗设立“心灵广播”栏目。 4.对全校学生进行心理辅导学问讲座。 5.在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 6.主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教化。 (三)重视试点探讨，增加科研意识 1.试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查探讨和分析，并在班主任例会中进行沟通，帮助他们不断提高相识、开拓思路、更新方法。 2.试点班进行心理健康教化课展示。 3.试点班要重视调查分析、探讨，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。 四、详细工作 1.制订并探讨学期心理辅导工作安排

5、。 2.做好心理健康教化的宣扬和氛围建设工作。 3.心理询问室起先开放(每周三中午12：00-12：30)。 4.开通“心语热线”。 5.举办青春期心理卫生讲座(六年级学生) 6.出好心理健康教化专题黑板报。 7.开展心里健康辅导示范课活动 8.利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 9.做好学期总结及资料积累和个案分析 10.心理档案建立工作。 心理老师个人工作安排2 学校教化要树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社

6、会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本安排。 一、指导思想 学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。 二、学校健康教化的任务： 1、提高学生卫生学问水平。 2、降低学校常见病的发病率。 3、提高生长发育水平。 4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题。 5、改善学生对待个人公共卫生的看法。 6、培育学生的自我保健实力。 三、

7、学校健康教化的目的： 1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。 3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，达到教材要求，提高健康教化课的效果。 四、学校健康教化的内容： 一年级 1、通过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活自理实力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德 2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。

8、懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。 二年级 1、让学生视察自己身高、体重的改变，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。知道爱护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要。 2、相识到阳光、空气、水与身体健康的关系。 3、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。 三年级 1、培育学生独立生活的实力，学会自己的事情自己做，懂得并驾驭爱护视力、预防近视的方法。 2、教化学生交通平安学问，避开发生意外事故。 3、了解自身的发育及运动对身体的好处，教育学生平安用电，并知道触电急救的方法及小外伤的处理。 四年级 1、使同学们熟记急救、火警、盗警

9、电话号码，在遇到急救病人、车祸、火警等急救、意外事故时，懂得如何打电话。 2、培育学生独立思维的实力，知道人体须要的养分素，知道常见传染病及其预防。 3、懂得体育与健康常识：运动前后的留意事项。过量饮水也会中毒。玩与心理健康。学会调控自己的心情。 五年级 1、使学生理解健康的概念，培育健康的意识行为，懂得预防食物中毒的方法。 2、让学生了解适时、适体的穿着有益健康，引导学生培育朴实、大方、适时的穿着风格。 3、使学生相识吸毒的危害，教化青少年千万不要因新奇去尝试吸毒。 六年级 1、让学生了解心理健康的概念和心理健康的标准使自己逐步具备良好的社会适应实力。正确看待自己身上的生理和心理改变，培育独

10、立思索实力，擅长听取别人的看法，限制自己的心情，多参加集体活动，培育良好的爱好，并懂得如何自我爱护。 2、让学生了解学校健康促进的内容，并在行动上支持和参加学校健康促进活动。 总之，加强学生的健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校老师的职责。学校体育、卫生工作，必需抓紧抓好，使学生不仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。 心理老师个人工作安排3 一、指导思想： 为了仔细实行上级关于学校心理健康教化的有关文件精神，学校依据中学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径仔细开展形式多样内容丰富的

11、心理健康教化活动。通过心理健康教化，不断转变老师的教学理念，改进教化、教学方法，改进班主任的工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，帮助学生获得心理健康的初步学问，切实提高我校全体同学的心理健康水平，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。 二、详细目标： 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 三、详细工作： 1、在学校各科教学中渗透心理教化。学校各科教学应当以素养教化的总体目标为依据，结合自身教化、教学的内容、要求等特点，建立相应的心理素养培育目标，使各科教学过程和学校心理教

12、化相互渗透、相互促进，并通过促使学生心理素养的发展真正提高各科教学质量和效益。 2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校内班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往，发挥、发展学生在班级生活中的自主性、创建性，培育学生的自我管理实力，调整学校班集体的人际关系和加强集体主义的价值导向，使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园。 3、开展心理辅导工作，开设心理辅导课，加强对学生的心理训练和心理指导。帮助学生发展主动、正确的自我观念，自我意识，学会客观地分析自我，分析自我与环境的相互关系，学会自我心理行为的限制和调整，使学生在学校、社会、家庭的活动与交往中，保持健康的、主动的心理状态，

13、发展良好的人际关系，培育自我教化、自我发展的实力。 4、发挥自我教化在培育学生心理品质中的重要作用。学校、班集体要把学生的自我教化纳入整体教化安排，通过开展课内外教化活动，指导学生“以人为镜”，学会视察、分析、评价自己，逐步使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理品质。 5、建立心理询问室，同时开设心理询问热线电话，设立心理询问信箱，通过个别心理询问，解决学生的各种心理问题和心理障碍，使学生都能健康成长。 6、建立学生心理档案。对学生进行心理测试，通过有关切理测试，对班级或年段的学生的心理素养状况进行评估，将评估结果向学校领导和有关部门报告，以便有针对性地对学生进行心理健康教化，可依据详细状况开

14、展专题心理辅导讲座、团体心理询问、个别心理询问以及心理治疗训练等。 7、开展心理卫生运动，通过年段集会、主题班（团）会、学生家长会，主动普及心理卫生常识。 四、保障措施： 1、学校成立领导小组，在校长干脆领导下，教科室详细负责，加强对心理健康教化工作的领导和管理。高度重视，把心理健康教化工作纳入学校全面工作安排，统筹支配，每班每学期不少于6课时。七、八年级本学期在地校课程时间中每三周支配一节，六年级以班主任为核心开展有针对性的调查探讨，学科老师主动开展学科渗透。 2、学校设立“心语”信箱，心理辅导老师要刚好回复学生信件，定时接受心理询问。 3、主动参与上级组织的心理健康老师培训。逐步提高老师的心理健康教化的基本理论，专业学问和操作技能水平。 4、学校刚好开展系列培训活动，定期进行集体备课和研讨活动，建立以班主任和专兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作体制。本学期实行一次心理健康教化的专家讲座。 5、加强心理健康教化的教研活动和课题探讨，从本校学生实际动身，实行集体备课，以初中生成长过程中遇到的各种问题和须要为主线，通过教研活动，明确心理健康教化的重点，难点，驾驭科学的教化方法，提高心理健康教化的质量，每学期结束总结心理健康教化科研成果。