2023年教师读书心得体会1000字左右10篇.docx

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1、2023年教师读书心得体会1000字左右10篇 心得体会在写的时候肯定要有清楚条理。一篇打动读者的心得体会，肯定是富有真情实感的，下面是我为您共享的老师读书心得体会1000字左右10篇，感谢您的参阅。 老师读书心得体会1000字左右1 老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师“一言堂”已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。因此，和众多老师一样，自己显得尴尬和无奈：如年龄增长、职称评聘的激烈竞争和各种关系困难；学问更新速度加快，原有学问结构和教学理念不能适应教学须要等。因此

2、，压力增大，精神乏累，对所从事的工作失去爱好，无成就感；对事业缺乏热忱和创新，安于现状，得过且过等。 通过参与学校组织接着解放思想大探讨和“老师阅读年”学习活动，使我更深刻地相识到作为一名老师，解放思想、不断学习、更新学问、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的老师？这将是我今后必需思索和面对的问题。因为，合格老师不是终身的，昨天的合格老师，今日不肯定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论学问，才始终是一名合格的老师。 一、更新观念，终身学习 学习政治理论，提高思想素养。深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思

3、想素养。 学习专业学问，提升专业素养。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿；要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。 学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教化教学工作才更加热心，看法才更加主动向上。 二、摈弃

4、旧事，与时俱进 摈弃旧事，紧随时代步伐。时代的日新月异就是对老师的挑战，教化理念、教学方法、专业学问都必需紧随时代的步伐，须要不断地更新、拓展、充溢和提高。因此，老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！ 爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满

5、人生铸造坚实的基石。 专心育人，建立同等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，须要老师的关爱和关切。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发觉学生的心理改变，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼；要建立起新型的同等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 三、立足本职，做好工作 既然选择了“老师”这一职业，就要无怨无悔！ 对教学过程负责。为了使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术；每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际状况设

6、计教案，做好充分的打算，仔细完成每一个教学环节。 对学生将来负责。教化是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。 对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，对他们取得的点滴成果刚好赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好；课后多找他们谈心，使他们从心底知道老师并没有把他们“看衰”。 老师，只有立足本职，将个

7、人的发展与国家的发展、学校的发展紧密联系在一起，树立和坚固民族意识、社会意识和责随意识，个人在工作上才会有所所为；老师，只有更新观念，终身学习，与时俱进，做好本职工作，才能为党的教化事业做出自己的贡献！ 老师读书心得体会1000字左右2 暑假放假前，学校给每位老师发了罗树庚老师编著的老师如何快速成长这本书。读完之后，我感受颇深，这本书给我的迷茫带来了新的启发。 首先，这本书是罗树庚老师总结自身从一般老师成长为名师的专业发展历程，明晰了老师快速成长必备的六大素养，即内驱力、学习力、行动力、沟通力、探讨力、反思力。 老师成长来自内驱力。首次步入学校教书是20xx年9月，到现在已有五年整了，起先的时

8、候满身心投入到教学当中，哪怕是代课老师，哪怕每个月拿着不到1500元的工资，哪怕遭遇异样的眼神，我还是满怀期盼的去备好每一节课，站好每一节课堂，所以即便是新老师，在最初的那几年，我也以自己的努力常常被评为优秀老师的荣誉称号，获得了众多人的确定。可是，最近两年，我有了二胎，家庭、学校琐碎之事频繁增多，相比之下，精力被分去大半，原来的那份不放过任何一个人的执拗起先发生微小改变，当时的那份初心被磨去大半，成果出现了下滑趋势，特殊是跟学校的一个资格比较老的张老师同届后，更感觉自己水平的不足，她特别优秀，也特别负责任，当然也特别幽默，可以说情商比较高吧！自己语言表达实力有限，有时候就特别艳羡她，怎么随时

9、可以讲出让人捧腹大笑的语言来？但即便如此，她也从来不傲慢，每一个空余的时间，她也都在辅导学生学习，她所任学科是相当好的。而我却抽不出那么多时间来辅导，再加上阅历比较少，导致数学与她差了不少，每次比较成果当然也会很难过，可我都拿各种理由当借口，难过那么两三天就过去了。读了这本书后才知道，原来是我心中的内驱力不够高涨了，从而没有做到更优秀的自己。所以，我要告知自己，不管以后从事什么行业，只要站一天讲台，就要上好每一节课，没有得到自己想要的，只是没有逼自己一把，我想，这应当是我个人成长最关键的一个因素了。找到了缘由后，就要有向上的愿望并且付诸于行动了。 老师成长来自行动力。目标再高，措施安排订的再好

10、，假如没有落实到行动，那也只是空谈。开学之后可能会和严老师带毕业班，严老师和我一个班，她是班主任，也是一个在教化上有着相当高的资格的老师，是一个十足的优秀老师，与她同班教学已经三年，这三年里，她的全部的行动我都看在眼里，给我树立的是一个肯定合格的榜样，第一次听她的中国结的时候，她就成了我的偶像，她的成果也很不错，缘由在于她有着严格的行动实力，所以，我也不能老是拖她后退，那就给自己定个乡级前五，为了这个目标努力每一天，希望能有所收获，有所成长吧！ 老师成长来自学习力和探讨力。自己本身不太喜爱钻研难题，但本次升级考试和本班学生询问的奥数学问让自己意识到，要想快速成长，必需要视自己为教化教学的探讨员

11、，而不是执行教材的工作者，做一个探讨性的老师，具有自己独特的教学风格。这一点就要提到我的第一任老师王老师了，刚进入校内教书的时候，我们带不同班的班主任，同任教数学学科，她就是一个学习力很强的老师，不管哪有外出学习的机会，她都第一个报名参与，自己初出茅庐，也会跟着她到处学习，可以说，我的最初成长是她带起来的。同时，她也是一个喜爱探讨难题的老师，那时候我有不懂的题都是问她，她要是一时想不起来，就会在一个时间比较足够的时间特地来想那道题，自己享受最终的解题思路，这点，我是真的须要学习努力变更。 老师成长来自沟通力和反思力。即自我比较，发觉问题，提升自我修养，不断积累，不断进步！除了反思，个人成长还须

12、要与人沟通，沟通之后方能了解其中的真实状况。特殊是与学生之间的沟通，你得知道他缺什么，为什么哭？为什么老是跑神？又为什么每次都提高不了一点成果？为什么他的成果忽高忽低？所以，作为老师，要刚好与学生沟通，哪怕只是几分钟的闲聊，可能都会让学生解快乐结，从而让自己和学生都可以刚好成长！ 结语：想要快速成长，首先要变更思想，这样看法就会变更；看法变更了，行为就会变更；行为变更了，实力自然也会变更。实力有了，往后的工作才会游刃有余，加油吧！ 老师读书心得体会1000字左右3 作为始终处于理论前沿的党校老师，应当把读书学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，更应当把读书学习作为立身之本、成事之基

13、、取胜之道，真正成为酷爱学习、擅长学习、终身学习的人。中心党校王东京教授在我的教书笔记里谈到：党校老师讲课要把握好三个维度，即理论维度、历史维度、现实维度。不结合历史与现实讲理论，理论没有针对性，那是无的放矢;而离开理论与历史讲现实，又难免就事论事，缺乏深度。从这个角度说，书底子是第一位的，评价一节课讲得如何，最主要的还是要看这节课的科研含量，而要提高课堂的科研含量，最重要的渠道，就是要多读书，构筑深厚的学术功底。 国家行政学院周文彰教授在高度重视和全面提高授课水平专题讲座中讲到：教人一碗水，要有一缸水;讲一个专题，要懂一个专题系列;讲一门课，要熟识许多门课，居高声自远，非是藉秋风。所以要提高

14、授课水平，就肯定要仔细看书学习，如饥似渴，永不满意。 中心要求我们终身学习，成为学习型的人，我看党校老师更是应当终生学习的人。别人可以每天看连续剧，我们不行以;别人可以昏天黑地打麻将，我们不行以;别人可以不看书，我们不能不看书，党校老师要遨游于书山学海。只有这样，才能开阔视野，增加信息量，拓宽学问面。老师读书心得体会从中心党校一些教授的文章和省委党校老师在授课时透露的信息中，本人深切体会到，作为党校教员要讲好课，肯定要要多读书、善读书、选好书。古人云：取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下。这就启发我们，读书就应当多读经典与历史。经典是浓缩的才智和学问，凝合了经典作家对社会、对时代的思索，蕴含

15、其中的学问、思想和方法经过了历史的考验，被证明具有永恒的意义和价值。以史为镜，可以知兴替，历史就是前人的阅历和教训。通过比较不同时空条件下的历史现象、历史事务和历史人物，可以找寻异同，发觉规律，获得相识问题的正确方位，把握处理社会现象的准则，从而鉴往知来，少走弯路。党校老师驾驭了经典作家的学术框架，才能给学员供应一套分析问题的参考理论，并使学员举一反三，把学到的方法运用到解决其他类似问题中去。同时，驾驭了历史学问，达到究天人之际，通古今之变的境界，在讲台上才能从容淡定。 当然，党校老师上课，面对的是工作在各条战线上的党员干部，他们的学历层次越来越高，有的本身就是相关领域的专家，有的即使不是专家

16、，对经济社会发展也有深刻的洞察力和敏锐的推断力，他们既是学员也是考官，在听课的过程中，他们对授课老师的课自有评价，是老师自己的探讨还是拼凑别人的观点，是经过深思熟虑还是浮在面 上，一听就能分析出来。面对这样一个特别的群体，党校老师在学习经典与历史学问时必需要有自己的见解，假如仅仅是照搬经典与历史学问，没有自己的观点，讲课就成了人云亦云，教学质量当然不高，也就不会被学员所接受。 此外，现代媒体包括电视、网络、期刊、报纸、杂志等也是党校老师丰富信息、积累学问的的渠道，把握好这些资讯，并在日常的读、听、看的基础上进行思索，增加世界眼光与战略的思维，才能达到围绕中心，服务大局的要求。 大家身在老师岗位

17、，就要践行八个字：博览群书，深化实践，尽量要做到满腹经纶。这样，当你在讲课的时候，对相关学问和实践都了如指掌的状况下，你就能游刃有余。作为党校老师，我信任大家都会有这种体验，我们就要朝这方面努力! 老师读书心得体会1000字左右4 学，是什么？学习是感悟学问海洋中无止境的欢乐。通过连续性的学习培训，使我受益匪浅。领会到了专家名师的风采，学到了珍贵的教学阅历。 今日的努力确定你明天坐在哪里。这是让我非常钦佩的张恩勇老师所说的话，使我牢记于心。他虽然年过半百，但心态和年轻人一样，浑身时刻充溢着蓬勃的激情和力气，无论是学识修养的境界，还是随和的性格，都是一位在语文高考上深得考试精髓的老兵。无论是散文

18、和小说的解题技巧，还是仿写以及人生的加减法，张老师的解题原则简洁而有用，正所谓“大道源于自然”。张教授在台上汗如雨滴，但他不以为然，依旧激情的授课，这是一种爱，更是一种情怀！ “要给学生一杯水，自己先要有一桶水。”这是最早的说法，而在多次的学习中，我发觉老师应有“一泓流淌不息的泉水”，张教授的讲座充分印证了这一点。他用渊博的文化学问，给学生讲得通俗易懂，使我深受启发。那么在工作中我面对的也是一群对学问充溢渴望的孩子，将他们教化好，也是我的责任和义务，这使我更加体会到学习的重要性，只有不断地学习、不断地提升，才能胜任教化这份工作。 当然加强学习不仅仅只在专业方面，我想课外学习也是特别重要的。提升

19、自己的文化素养、个人修为，才能在授课中信手捏来，并将学习与实际教学结合起来，做到学以致用。不断扩高校习资源和学习空间，努力探究新的教化教学方法。我信任学习力才是竞争力，只有秉承终身学习的教化理念，才能适应教化改革的浪潮。 教学重在引导，重在指导，重在平常的积累。这几天通过视频学习，首先我明白了对学生引导和指导的作用性，反思了自己在平常教学中的不足，同时对自己的教学也提出了很多问题去思索：怎样让自己的课程更完备？怎样让学生喜爱自己的课？怎样培育学生的听说读写实力？我想引发的反思能成为我不断前进的动力。 这几天总结的如何海量阅读、好玩的韵读方法都特别值得我去借鉴。秋季的教学中必需要做到精准教学，写

20、作表达上引导学生从经典阅读中领会表达方法，针对这一点，实行多种方法进行思维训练，主动培育学生的视察力、描写实力！ 通过学习，我收获颇丰，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 信任通过自己的努力能够把学习的学问技能转化成自我前进的内驱力，在自己越来越优秀的同时始终引导学生浸润书香！ 老师读书心得体会1000字左右5 “万般皆下品，唯有读书高”，读书是个人乃至社会的头等大事。我觉得，对于老师而言，多读书，读好书，不仅是完善心智的一种有效方式，也是改善教学行为，增加教学效果的一种重要渠道，更是青年老师成长的重要途径。 读一本好书，看一篇好文章，会让我懂得许多

21、，悟出许多道理。记得刚刚踏上工作岗位时，身处生疏的环境，面对无知而又淘气的学生，面对琐碎、劳累而又单调的工作，我感到了无奈和失落，真为自己选择老师这一职业而懊悔莫及！是特级老师成长案例让我明白对现实的埋怨是弱者的象征，真正的强者是不埋怨的。还让我明白了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的老师成长途径，深刻感受到读书对于我们老师成长的重要作用。于是，我也重新读起书来，起先以自己的实际教学为基点读各种各样的书，在书中让我找到了工作的自信，教学的底气，更是让我走出了工作初的失落和迷茫。 如今，当我从劳碌而又充溢的工作中抽出身来时，阅读了李镇西的做最好的老师，黄全愈的素养教化在美国家庭教化在美

22、国，我翻阅了苏霍姆林斯基的给老师的建议育人三步曲，亚米契斯的爱的教化，领会了陶行知的教化文集。说实在话，读大师的书，与大师对话，一方面让我惭愧，让我汗颜，一方面让我嫉妒，让我兴奋，在邀游大师的精神世界中，我懂得什么是教化，怎样才能做好教化，我的的确确感到了教化是一种境界，教化是一种奉献，教化是一种激情，教化是一种志向，教化是满腔热忱的一种爱。每次与大师们“交谈”后，我都豁然开朗，收益匪浅。正因有大师们的指导，作为班主任的我，在班级管理中总能得心应范文先生手，深受学生和家长的宠爱。 读教学方面的书籍，我可以随时随地与教化专家，名师进行沟通。课余，我仔细拜读并探讨了周玉仁的课堂教学艺术集萃，吴正宪

23、的数学教例与教法，顾汝佐的名师授课录课堂教学设计指引和评介，黄爱华的课堂教学艺术，李烈的我教小学数学，马芯兰的中国特级老师教案精选，张天孝的数学教例与教法，纪晓村的小学数学爱好教学，刘显国的课堂艺术探幽。在每一天的读书中，在每一天的工作中，在每一天的生活中，在每晚的独自静坐中，在劳碌过后的疲乏中，我没有遗忘我的使命，不忘反思我的教化行为，不忘反思我的课堂成败。二十几年来，我坚持写总结、论文、教学札记、反思。先后参与与了“三算教学”“创新教化”“尝试教学法”“活动课教学”“新课程改革”等试验探讨，并取得了可喜成果，教化教学水平在张家界具有广泛的影响。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来。”读书，是

24、老师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯，而知无涯。只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使我的职业生涯拥有源源不断的“活水”。 老师读书心得体会1000字左右6 读了一份特性教案这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的老师并不是一件简洁的事情，老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在老师，据有关调查证明，老师的行为和看法是确定师生关系亲疏的确定因素，70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于老师，66%的学生认为自

25、我和班主任的关系还能够，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师亲善可亲，或是因为自我学习好老师喜爱。只有少量学生认为和老师关系不太好，缘由是因为自我的学习成果不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且，师生关系和学生理解教化程度有必需的联系。随着学生受教化程度的上升，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的高校生，他们生活学习独立性更强，与老师的接触机会较少，彼此可能缺乏相互了解的机会，他们当中的大多数人认为自我与班主任的关系一般。 一、师爱最为公众期盼 老师就应酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常

26、与学生沟通沟通，情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自我全部的学生一视同仁，树立较高的威信。 老师要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。 老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱活泼”；对老师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“礼貌”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求

27、。 老师要留意提高自我的思想修养。老师要严格要求自我，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作职责感。一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。 相互理解和敬重是师生关系的润滑剂： 影响师生关系的重要缘由其实是师生之间缺乏正确的相互理解和敬重造成的。其实老师都是本着教书育人的看法来要求学生的，他们把学生当做自我的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，老师期望每一位学生提高自身

28、的潜力，发展和完善自身的素养，到达他们所期望的目标。老师严格要求学生是为每一个学生着想，老师本身并不能得到任何的回报。学生就应正确地理解老师的行为，不要产生厌学和反感老师的心情。绝大部分学生还是很敬重自我的老师的，但也有少部分学生对老师不是很敬重。不敬重老师是一种极不礼貌的行为，比如学生见了老师不说话，上课时间吃东西，不听从老师的管教等，这些行为应当坚决的制止。 假如说没有爱就没有教化的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教化。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师对学生的指责，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分

29、学生不喜爱老师指责时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。因此在日常生活的教化工作中，老师应把握指责的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。 参与了多次的教研活动，给我最大的感受是无论是哪个年级的学生，都期望自我能遇到好的老师。作为学生，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。作为老师，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的学生，或者要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。 二、老师要常常自省 我认为老师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。

30、假如马马虎虎教学，也能够应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就能够在一日工作完了之后，自检一下自我是否尽职尽责。反省自我能够激励自我，这是专心进取的表现。一个人，贵在自知之明，这须要有自省作为手段。不“省”，自我就不明白自我长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单傲慢自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自我威信。当然，只有自我努力才是唯一的方法。 三、老师要正确对待学生的看法 师生之间持续一种人格上的同等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与学生之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，构成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立

31、心情，造成老师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去探讨学生的心理，探讨人的特性，因为每个学生都有不一样的特性，然后依据不一样特性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要构成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。 四、老师务必树立同等对待观： 我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡同等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部学生同乘一辆

32、前行的车；老师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。 五、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发 作为老师深感职责重大，对学生严格要求当然是必要的，但不能认为师生间就是一种教化与被教化的简洁关系，因为这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培育。“一日为师，终身为父”是学生对老师的敬重之言。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间持续一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。既然做“父亲”，就要关切爱惜学生，对学生负责。 老师读书心得体会1000字左右7 近日，我读了塑造

33、老师：老师如何避开易犯的25个错误一书，感到这本书是一本难得的好书。 塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误一书中，闻名的美国教化心理学家卡罗林博士，收集了职前老师们回忆的近200个在学生时代所经验的最不愉悦，且记忆犹新的事务。这些事务，涉及幼儿园、中小学以及高校的学生生活，包括班级管理、学生活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在教化管理中易出现的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思索着，比照着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了学生的感受，又一次站在学生的视角谛视我们的很多教化现象和处理方法。 这本书更吸

34、引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的事务赐予分析，帮助读者找出问题的根本，这些分析依据人的心理发展的理论，提出很多现代教化理念，要知道人无完人，金无足赤，强调了对学生的敬重、理解，关注、观赏、支持、帮助，突出了作为老师应有的对学生真诚的爱。诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点，通情达理的老师会留意黑板礼节敬重学生、理解学生上黑板做题时的感受等等。 做教化教学工作近30年来的我看完这本书，我觉得老师的言行干脆影响着学生的胜利与失败，表扬学生还是指责学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们老师应当思索的问

35、题。这本书中介绍的学问能让我复原心静，保持心理平衡。 老师读书心得体会1000字左右8 “教化者的使命就是让孩子各方面和谐发展，这种和谐发展的前提是对每一个学生特性的敬重。”轻轻地读着这句话，我内心对前苏联教化家苏霍姆林斯基的敬佩油然而生。尽管如今的教化形势与他所在的时代已发生了很大的改变，但他的闪光的教化思想、精练的语言，对今日的老师而言，丝毫不过时。 苏霍姆林斯基将自己30多年的教化实践阅历凝合在给老师的建议这本教化巨著中。书中作者以“建议”的新奇形式，恳切地与读者谈心，使人听来毫无刻板、说教之感。读着此书，就似乎有一位智者站在面前，他谆谆教导，给我排忧解难，给我指引迷津；又如同一位亲善可

36、亲而又博学的老者，在我遇到困难的时候刚好给我帮助，让我充溢信念 书中讲了一个故事，让我记忆犹新：一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课，来听课的人许多，他们原来都准备在课堂教学进行中间写点记录，以便像平常一样听完课后提些看法的，可是他们听得入了迷，竟连记录都遗忘了。他们坐在那里，屏息静气地听，完全被这位历史老师的课吸引住了，就跟自己也变成学生一样。课后有听课的老师请教他：“您花了多少时间来备这节课？”他说：“对这节课，我打算了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的干脆打算，或者说现场打算，只用了大约十五分钟。” 初听这句话，我非常惊诧，因为许多老师

37、，包括自己在内，每次在上公开课前都已经将一堂课的教案背得滚瓜烂熟，打算的时间，可能是几个星期，几个月，但往往不须要所谓的一辈子的时间。课堂完全根据预设的过程有条不紊地进行，却忽视了课堂是一个生成的过程。一节课用一辈子来打算，他说的就是积累：文化的积累、学问的积累、思想的积累、技巧的积累。只有这样，才有可能上出一堂好课。 读大师平凡朴实的语言，如品香茗，静默引领着我们的教化思想。那串串宝典般的教化心得，如降甘霖，时时启迪着我们的教化才智。 老师读书心得体会1000字左右9 童年的隐私其中一段是这么说的：人们对儿童心理上的创伤仍旧知之甚少，但是他的伤痕大多数是由成人无意识地烙上去的。这些创伤，几乎

38、全部都是因为我们不了解儿童的心理所造成的，我们自以为是为了孩子好，但其实却造成了相反的后果。而童年的隐私里，或者指出常识性做法的谬误，或者提出了一些我们未曾想到过的地方。其实有一个敏感期我们大家都知道，就是儿童的语言敏感期。在儿童的某个阶段，学语言的实力是特别惊人的，全部人都是他们的老师，他们只是缄默的倾听，直到某一天说出他们的第一个字。但是除此之外，儿童的敏感期还有许多。其中最重要的一个敏感期，就是对秩序的敏感。一个很重要和神奇的时期是儿童对秩序有极端敏感的时期。这种敏感在儿童诞生后第一年就出现，并始终持续到其次年。 蒙台梭利说这种敏感期的存在或许更清晰地表现在儿童所遇到的障碍上，在大多数状

39、况下儿童发脾气很可能都是由于这种敏感性秩序感在于相识到每样物品在它的环境中所处的位置，记住每件东西应当放在哪里。这意味着一个人能够适应自己的环境，在全部的细微环节方面都能支配它。心灵的相宜环境是这样的：一个人能闭着眼睛到处走动，仅仅只要伸手就能拿到他所要的任何东西。这样的环境是安静和欢乐所不行少的。很明显，儿童对秩序的酷爱不同于成人对秩序的酷爱。秩序给成人某种外在的欢乐，但对幼儿来讲就完全不同了。它似乎动物闲逛的大地，或鱼儿游憩的水。不过这一点，再深化想一想，是可以理解的。比如我们新到了一个环境，也是会经验很不适应的时期，所谓的水土不服，但是儿童却更加的敏感，敏感到桌子上放了一把没见过的雨伞也

40、会生气的地步。而儿童的这个敏感期，据说始终会持续到五岁。 每一个在孩子成长道路上的成人，都是他们的老师，所以，并非孩子的父母亲和老师，当一个成人看到儿童端了一杯水，他就起先胆怯这只杯子可能会摔破，当他感觉到这一点时，他的贪欲就使他把这杯子看作一件珍宝，并从儿童手中把它夺过来。另一方面，儿童还必需形成他的行为习惯，但是，他从来也没有得到许可，去呈现连续的行为过程。当儿童工作时，他并不是为了获得某些进一步的目的而如此做的，他工作的目的就是工作本身，当他重复一项练习，使自己的活动达到一个目的时，这个目的是不受外界因素支配的。就儿童个人的反应而言，他停止工作跟劳累没有联系，因为使他的工作完全更新，充溢

41、精力是儿童的特征。 老师读书心得体会1000字左右10 从事教化教学多年，没干过班主任工作的老师，唯恐不多吧。不过，能坚持干下去，像李凤霞老师那样一干就是30多年，直到退休后还被返聘，并在返聘的学校仍旧做班主任的老师，唯恐就凤毛麟角了。因为，干过班主任的老师都知道，班主任工作难度太大，负担太重，累人不说，烦人不说，收入也不相称。不过，阳丁玉老师给我们做的讲座，却告知了我们做班主任的另一些让人高兴让人忧的事情。 阳丁玉老师把中职班主任的“工作量”、“操劳度”“经济账”以及倾情付出之后的“成就感”，如数家珍地讲给我们听了： 工作量、操劳度可简化成一句话：“全天恭候，随时待命”。但班主任工作，会干的

42、人也能轻松自如地操作。比如阳老师就是在提高班干部的实力上下手，她“信任每个学生的本性都是好的，每个学生都是有潜力的。与其渐渐去挖掘(时间太长)，还不如创建机会让他们自己尽快冒出来。”于是，对待培育班干部问题，阳老师做了以下几件事： 一是开好新生入学的第一次班会： 1阳老师做了以下几件事：(1)师生的自我介绍(登记全部人的爱好特长，是否有当班干的经验);(2)初选代理班干，说明班干的职责、作用和意义，特殊说明班干是为班级服务的代表，同学们必需支持班干的工作;(3)鼓动同学们上讲台毛遂自荐争当班干，给每个同学一次均等的机会;(4)暂定出班委代理名单;(5)到国庆后再实行一次班上的民主投票选举。这样

43、选出来的班干队伍要么大胆、要么热心、要么主动，或许实力短暂有限，但是至少意识上要求上进，这为培育为得力的助手奠定了良好的基础! 二是信任值周班干的实力，给他权利让他代理一些工作。 当然老师要好好引导他怎么做。这样，一方面对检查出来违纪的行为刚好进行处理，然后把原来每天须要检查的内容变为抽查，这就在很大程度上削减了工作量。另一方面每个班干都有了充分体验“副班主任”工作的机会，熬炼了自己，提升了实力。 三是跨届帮带班干部。 班干为本班同学服务那是确定的，然而他们的实力和作用还不仅仅限于本班，还可以扩大辐射面。阳老师让上一届的班干跨届“传、帮、带”新生班的班干，按职责进行“一对一”的辅导，新生班干得到师哥、师姐的帮助心存感谢上手很快，而老班干也感觉这是美差，从心底里觉得自己升级为“师傅”啦，不仅信念大增，而且还以培育好帮扶对象为荣。上届影响下届，师姐影响师妹，师哥影响师弟，胜于老师千言万语。