2023年拍蚊子奥尔夫音乐教案重点5篇.docx

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1、2023年拍蚊子奥尔夫音乐教案重点5篇 只有制定好教案，才能使接下来的教学工作顺当开展，写教案对我们的教学安排有很大的帮助，我今日就为您带来了拍蚊子奥尔夫音乐教案重点5篇，信任肯定会对你有所帮助。 拍蚊子奥尔夫音乐教案重点1 设计思路： 幼儿往往对喜爱的事物特殊感爱好，而且主动参加，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好，幼儿园教化指导纲要指出：教化内容，要求能否兼顾群体须要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有胜利感。在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现每个幼儿都能主动发展的教学思想。中班音乐嬉戏拍蚊子是一个以日常生活中拍蚊子这件

2、小事演化而来的一个音乐嬉戏，音乐活泼又动感，还能让小挚友们情愿和大家一起玩，体验同伴合作嬉戏的欢乐。因此我开展了本次音乐嬉戏活动，希望通过本次活动,引导幼儿能依据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并乐意大胆表现。 活动目标： 1、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 2、引导幼儿驾驭x节奏型，并能依据音乐的节奏精确做相应的动作。 3、通过活动，激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并乐意大胆表现。 活动打算： 1、物质材料打算：蚊子道具. 2、音乐拍蚊子。 活动重难点:引导幼儿驾驭驾驭x节奏型，并能依据音乐的节奏精确作相应的动作。 活动过程： 一、起先部分老师播放音乐拍蚊子，幼儿宁静倾

3、听。 师：今日李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！ 二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种嬉戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。 1、老师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。（口头嬉戏）。 （1）师：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特殊的声音？（蚊子）蚊子是怎样叫的啊？（嗡嗡嗡）假如有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？（拍蚊子） （2）老师初步引导幼儿感受x节奏类型。 师：李老师这里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？（老师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位）师：刚才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你觉得身上怎么样？（痒痒的）蚊子叮到你了，你是怎么做

4、的？（请几别幼儿回答）。 2、老师播放音乐，尝试嬉戏，引导幼儿发觉音乐的节奏x。（播放音乐第一遍）师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子究竟在什么时候来的？ 师：你们发觉蚊子是在什么时候出现的吗？（引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现，蚊子出现后我们就去拍它。）（口头嬉戏，感受节奏）。 3、老师带领幼儿玩嬉戏（一只蚊子叮）（播放音乐其次遍）师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小挚友们仔细听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！（幼儿休息，老师当蚊子）。 4、老师带领幼儿当蚊子，接着玩嬉戏。（蚊子由少变多）（播放音乐次数

5、依据幼儿爱好来定） （1）老师带领多只蚊子玩嬉戏。 师：小挚友，刚刚你有被蚊子叮咬吗？它咬到你的时候精确的你精确拍到它了吗？（拍它）刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小挚友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁情愿来？（请几个幼儿和老师一起当蚊子叮其她小挚友）。 （2）老师引导幼儿替换来当蚊子玩嬉戏。 师：这个嬉戏好玩吗？那现在我再请两个小挚友来当蚊子玩一次，其余的小挚友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好打算去拍哦！ （3）老师一个人休息，全部小挚友当蚊子，再次嬉戏。（播放音乐）师：大家都很喜爱玩这个嬉戏哦，我一个人休息，请你们全部的小挚友都来当蚊子来叮我！好不好

6、？ 三、结束部分老师教化小挚友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。 师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？真厌烦！我昨天是不是没有洗澡啊？（老师边说边闻自己的衣服）蚊子喜爱藏在很臭的地方，所以小挚友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。 活动反思： 本次活动，我上的是小班音乐嬉戏拍蚊子。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整观赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作依次，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现很多不足，以下是我作出的反思： 1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动

7、的目标二：体乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应当放在中班。 2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应赐予适当的具体的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应当留意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。 3、活动缺少让孩子宁静、完整倾听音乐的机会。应当先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。嬉戏后，缺乏有效性的评价。 拍蚊子奥尔夫音乐教案重点2 活动目标： 1

8、、感受音乐的活泼与动感，知道被蚊子咬后的正确处理方法。 2、能遵守嬉戏规则，并尝试跟着音乐创建性地表现拍蚊子、止痒等动作。 3、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、物质材料打算：ppt、图谱、音乐、蚊子道具、灭蚊拍 2、学问阅历打算：知道一些止痒、灭蚊的方法 活动过程： 一、故事导入，激发爱好。 最近老师发觉好多宝宝身上都出现了红色的包，这些包是怎么来的？今日老师给你们带来一个和蚊子有关的故事，故事就藏在音乐里，你们细致听哦！ 这段音乐讲了一件什么事情？我们一起来听一听拍蚊子的故事！ 二、逐段观赏，创编动作。 1、了解a段，创编飞蚊动作： 请你来说一说这一段音乐里，小蚊子

9、在干什么？你听到了什么声音？它是怎么飞的呢？ 飞来后它做了什么事情？我们跟着音乐一起来当小蚊子吧！ 学习b段，创编拍蚊动作：谁被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎样拍蚊子？ 了解嬉戏规则，跟着音乐拍蚊子。 感受c段，了解止痒的方法：哎呀，你看哥哥的身上怎么都是红红的？你被蚊子咬到了吗？你有没有好的止痒方法？ 三、完整观赏，欢乐嬉戏。 1、整体演绎，梳理故事。 2、师幼互动，体验欢乐。 小挚友们真厉害，教室里的蚊子都被我们歼灭了！你们听，外面似乎还有嗡嗡嗡的声音，我们一起去歼灭它们，好吗？ 拍蚊子奥尔夫音乐教案重点3 活动目标 1、在感知音乐七士进阶的基础上，能在长音与重音处精确做出打蚊子动作。

10、2、乐意参加音乐嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动重难点：感知音乐中的长音与重音，并做出相应的动作。 活动打算 1、 音乐图谱打蚊子 2、 音乐七士进阶 活动过程 一、导入活动，幼儿听音乐进场。 1、师：孩子们，让我们跟着音乐一起进来吧。 二、观赏音乐，初步熟识音乐打蚊子的旋律。 1、师：今日老师带来了一首很好听、也很玩的音乐。让我们闭上小眼睛，一起来听一听音乐，听完后，告知刘老师你似乎听到了什么？ 2、请幼儿回答，老师小结。 三、进一步观赏音乐，熟识与理解音乐的长音与重音，并能做出相应的打蚊子动作。 1幼儿观赏第一遍音乐打蚊子。 师：孩子们，你们说得很好，其实这首音乐讲解并描述的是小动物

11、开音乐会与小蚊子来捣乱的故事。让我们再来听一听音乐，你觉得哪里是是小动物跳舞的音乐？哪里是蚊子飞来的音乐？ 2、幼儿观赏其次遍音乐打蚊子。 让我们来听一下是不是这样的。（在长音处做蚊子飞的动作）。 3、幼儿观赏第三遍音乐打蚊子。（老师示范拍蚊子）。 师：蚊子真厌烦，我要把他赶走，听听在音乐的哪里是打蚊子？ 4、看图谱听音乐，重点在重音处打蚊子。 教学建议：对于幼儿出现的小状况予以提示调整。 四、在“打蚊子”的嬉戏中进一步听辨长音与重音，并能精确做出打蚊子的动作。 1师幼共同做打蚊人。 2、老师做蚊子，幼儿做打蚊人。 3、分角色玩嬉戏。 请一部分小挚友围成圆圈做打蚊人，3-5个小挚友在圆圈内做蚊

12、子。 五、结束部分 现在蚊子都被我们赶走了，让我们跟狼狈逃走的蚊子再见吧。 拍蚊子奥尔夫音乐教案重点4 设计意图 婴班幼儿喜爱倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈等活动来表现自己的感受，但由于年龄太小，对乐曲的整体感知不深。为了给以后幼儿感受和表现乐曲节奏与节拍打好基础，结合夏季天气燥热、蚊虫较多的日常现象设计此次活动。我希望通过参加音乐嬉戏活动，激励幼儿自发大胆的进行表现和创建，在肯定程度上促进手耳、手眼的协调，体验音乐活动的欢乐。 活动目标 1、乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。 2、主动参加嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。 重点难点 重点、难点目标：乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的

13、节奏。 活动打算 1、阅历打算：知道蚊子长什么样 2、物质打算： （1）蚊子图片四张粘在吸管上； （2）拍蚊子音乐； （3）蚊子的声音片段； （4）打蚊子的PPT图谱。 活动过程 一、导入环节，出示蚊子图片，激发幼儿爱好。 1.出示蚊子图片，引出话题“怎样赶蚊子”。 师：小挚友们看！今日谁来我们班了？（出示蚊子图片）。 师：真是厌烦的家伙，它还有好多小伙伴呢。（依次出示其他三张蚊子图片）师：望见厌烦的蚊子，我们要怎么做呢？ 幼：我们可以（引导幼儿主动自主回答）。 2.初步感受音乐片段，引导幼儿跟着音乐一起律动。 师：今日老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。（播放一节音乐，在音乐特定拍

14、位置出示蚊子图片，引导小挚友跟着律动）。 （环节反思：老师运用图片吸引幼儿的留意力，同时引导幼儿回忆日常生活中望见过的驱蚊方法，激励幼儿大胆进行表达，激发幼儿参加嬉戏活动的主动性。） 二、播放音乐片段，引导幼儿在特定拍手眼协调地做动作。 1.通过嬉戏引导幼儿在蚊子出现的时候只拍一次手。 （老师出示蚊子的图片，在幼儿四周“嗡嗡嗡”）。 师：真是厌烦的蚊子，我们一起来打它！啪！（拍一次手） 师：哎呀！不好，被它逃走了，我们再来试一试！（嗡嗡嗡）啪！ 2.播放音乐片段，重复嬉戏，与幼儿互动。 师：不好了，不好了！又来了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子图片）。 师：咦，我听到蚊子飞到这里来了（进行互动，

15、把蚊子图片放到幼儿身边，让幼儿用手去拍）“嗡嗡嗡”啪！（请配教老师一起，多与幼儿互动几次）。 师：我们打了很多蚊子了，一起来数一数还有几只蚊子？（将蚊子图片平铺在地上，手指从幼儿方向的左面往右面依次点数）。 幼：1.2.3.4. 师：还有4只小蚊子（同时伸出四只手指示意），我们一起加油把它们都歼灭掉！ （环节反思：对于拍蚊子这件事，幼儿是有肯定的阅历的。实行让幼儿先聆 听音乐片段中特定小节的方式，对特定拍有一个大致体会，并且在嬉戏过程中，老师刚好对幼儿做出的动作和反应进行指导，为接下来播放完整音乐做好铺垫，积累阅历。） 三、播放完整音乐，引导幼儿在特定拍能够手眼协调地拍一次手 1.初步感受完整

16、音乐，引导幼儿在音乐特定拍位置做一次拍手动作。师：今日老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。 （第一遍播放完整音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小挚友跟着拍一次手） 师：你们有没有打到蚊子呢？（幼：有/没有）师：没关系，我们一起再来试试拍蚊子。 2.播放音乐片段，巩固幼儿在音乐特定拍位置只做一次拍手动作。 师：留意哟，听见小蚊子的声音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飞走了。 3.再次播放完整音乐，重复嬉戏。 师：这次我们一起来打蚊子，肯定要歼灭掉它们！（再次播放完整音乐，边听边做拍手动作） 4.依据幼儿状况，重复播放音乐做嬉戏 5.老师小结 师：哇！你们可真厉害，把全部可恶的小蚊子

17、都歼灭掉啦！ （环节反思：在这一环节中，老师为幼儿营造一种轻松好玩的氛围，引导幼儿通过拍蚊子这样的方式，加深幼儿对完整乐曲中的特定拍的印象，帮助幼儿在手眼、手耳协调方面的实力有肯定程度的提升。） 四、播放音乐片段，引导幼儿用不同的动作表示特定拍，大胆表现自己的想法 师：我们除了可以用手拍蚊子，我们还可以用什么歼灭蚊子呢？幼：我们还可以（引导幼儿自主回答）。 师：可以用什么动作来表示呢？（引导小挚友大胆运用其他动作表示特定拍)师：我们一起跟着音乐试一试吧。（播放一节音乐，引导幼儿在特定拍时大胆做出与老师不同的动作） （环节反思：通过帮助幼儿回忆其他可以歼灭蚊子的方式，激励幼儿主动想象，大胆创作，

18、敢于表达自己的想法。） 五、老师小结 老师小结：蚊子都被我们打掉啦！小挚友们，小蚊子都喜爱住在脏脏乱乱的地方，最最喜爱找不洗澡，不爱干净，不讲卫生的小挚友了，夏天来了，咱们小挚友要多多洗澡澡哦！ 活动总结 本次活动结合暑期天气燥热、蚊虫较多的日常现象，吸引小挚友们都较为主动地参加到嬉戏活动中来，且能在老师的引导下用拍手或跺脚等方式表示特定拍，在肯定程度上达到了教化目标。并且过程中围绕拍蚊子这一主题，先让幼儿回忆日常中见过的歼灭蚊子的方式引入主题，通过播放音乐重点片段让幼儿初步感知乐曲中的特定拍，再播放完整乐曲让幼儿体验，整个活动过程从易到难，从单独到整体，层层深化，让幼儿有一个足够的练习过程。

19、活动前半部分每位幼儿都主动参加了进来，但到活动后半部分有个别出现了分神或者闲聊的状况。通过活动后老师的自我反思分析，本身婴班幼儿的专注力不强，并且整个活动环节中，嬉戏重复次数太多，没有太多的改变与转换，使幼儿很难长时间专注于活动中来，老师可以通过多种形式，利用更多种材料与方法，吸引幼儿的目光。且本次活动为音乐嬉戏活动，在正式开展前老师不但应提前讲明规则，还须要在过程中不断强调规则，加深幼儿的印象，这样才有利于后面活动的开展。 拍蚊子奥尔夫音乐教案重点5 一、活动目标： 1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作 2、在拍蚊子嬉戏中体验欢乐。 二、活动打算： 1、音乐拍蚊子 2、卡纸做的一只大蚊子和四只

20、小蚊子 三、活动过程： 师：小手放在膝盖上 幼：小眼睛看老师，歘歘歘! 师：夏天呀，有一种特殊令人厌烦的小虫子，它会在小挚友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不留意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀? 幼：蚊子 师：小挚友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀? 幼：有 师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀? 幼：自由表达(头、胳膊.) 师：那被蚊子叮了有什么感觉呢? 幼：好痒 师：那痒的话你会做什么动作呀? 幼：抓、捞 师：会做捞痒痒的动作是吧?那现在-看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了 (用蚊子叮) 师：嗡-呀!叮到哪里了? 幼：头 师：额头是吧?我们来捞一老 (换做胳膊

21、、腿.) 师：蚊子这么喜爱咬人，你们喜爱它吗? 幼：不喜爱 师：好，那我们一起把蚊子拍死。那杨老师想问一问小挚友你们平常是怎么拍蚊子的? 幼：拍 师：假如蚊子在我们头顶上怎么拍? 幼： 师：叮到脸怎么拍? 幼：叮到我们的手呢? . 师：现在杨老师想和小挚友玩一个嬉戏了。把这些厌烦的蚊子都赶走好不好? 幼：好 师：请坐好 幼：我坐好 (播放音乐) 师：睡着了(带着小挚友做睡的动作) (随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提示幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上.增加趣味性) 师：刚刚有没有被咬住呀? 幼：没有 师：这一次蚊子妈妈要出来了(提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢?叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作) 师：刚刚有没有拍到蚊子呀? 师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好 幼：我坐好 师：现在杨老师要请坐得最好的小挚友来做我的蚊子宝宝。 (请4名幼儿) 师：你们要听音乐哦(对请上来的幼儿说)小挚友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗?(对坐着的小挚友说)小挚友拍你们的时候要怎么样呀? 幼：逃 师：好起先罗 (播放音乐，老师带着4个小挚友去叮坐着的小挚友) 师：小挚友真棒!蚊子都被我们打完了，现在我们可以放心地做其他的事了!